基于培養高校學生創新能力下的教育體系創立

秦　晶（東北農業大學成棟學院，哈爾濱150025）

基于培養高校學生創新能力下的教育體系創立

秦晶
（東北農業大學成棟學院，哈爾濱150025）

我國的教育缺乏對人才創新性能力的訓練，甚至根本就沒有對學生創新能力的訓練，這在很大程度上阻礙了我國的經濟發展。進行新的教育體系的創立與研究，高校通過轉變觀念，轉變對學生創新能力培養的態度，高度重視學生科技創新意識的培養和學生科技創新工作，努力培養高校學生的創新能力，更好地為我國經濟發展服務。

創新能力；教育體系；培養

Abstract∶China's education innovation capabilities of the lack of personnel training，and even simply no creative ability ofstudents training，which hinders the development ofChina's economy toa large extent.The creation of new educational and research systems，universities by changing concepts，attitude changes on students'innovative ability，and attaches great importance to train students in scientific and technological innovation and technological innovative students，and strive to cultivate college students ability to innovate，to better serve China's economic development.

Keywords∶Innovation；education system；training

1　目前高校學生創新能力現狀

因經濟發展的需要，我國每年都需要大量的創新人才，以填補空缺崗位，但當前我們所培養的大學生創新能力不強，有的畢業之后因自身能力不強，缺乏創新能力，缺乏自主解決問題的能力而遭企業棄用。有的在進入企業之后因自身能力的不足而不得不進行一段時間的業務學習，這些情況對于學校和企業來說都是不想看到的情形。

2　新體系下培養高校學生創新能力探究

2.1高校培養學生創新能力存在的問題

高校所培養的畢業生在步入社會的時候，因創新能力和工作能力不夠，大多數不能得到企業的重用，企業還要對其進行重新的培訓。這種現象反映了高校對學生教育的方式不對，說明現在的教育體系對創新型人才的培養滿足不了社會的實際需求。造成這樣的原因筆者認為有如下幾點：第一，學校的師資力量不足，所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。目前我國的大學大約有2 000多所，但卻遠遠沒有2 000多位大師，對于學生來說，學習新的知識技能，不僅要靠學生自己的努力，也要靠好的教師在旁點撥指導。第二，多數學校所設的課程與學生將來就業現實相差甚遠，在校所學習的課程根本滿足不了將來進入社會找工作的需要，理論課程與現實工作嚴重脫節。學生多年的學習生涯中，已經習慣被動地接受教師傳授知識，這樣的習慣讓學生缺乏主動思考能力。

2.2創新教育體系，促進學生創新能力培養

當前學生創新能力的培養已經刻不容緩。高校首先要轉變觀念，轉變對學生創新能力培養的態度。各學院領導要高度重視學生科技創新意識的培養和學生科技創新工作，積極討論和研究學生科技創新工作，并將其提到工作日程中。學校可以成立專門的創新部門，專門討論如何提高學生的創新能力。而且學校還要經常召開創新教育理論研究的會議，學校將會議文件、內容精神等傳達到每個學院，再由每個學院開展以此為主題的班會、活動等，讓每一個人都能積極的參與。為了更好地落實有關創新能力教育的精神，讓所有師生都了解創新能力的內涵，可以將學生有益的創新活動或者其他一些跟創新有關的事宜、規定等建立章程與制度，建立起相應的獎勵與保障制度，這樣可以吸引更多的人來了解有關創新的活動等，吸引更多的人來參加創新活動。學校應該大力支持，鼓勵學生多多參加此類的創新活動，這有利于學生創新能力的培養。學校還要深化教育改革，提升師資力量，要將現有的師資力量打造成為能夠在新的教育體系下培養學生創新思維的一把利劍，用它將過去的教學方法斬斷。在新的教育體系下，高校教師要改革課堂教學的模式、方法和內容，方法決定了教學效率，內容決定了教學的效果。而且我們還要對學生的評比進行相應的改革，將創新素質能力加入到學生考察里，不再是以單純的科學技術文化水平就等于學生素質水平。對學生的評價也應該由“學歷型”轉換到“能力型”。還要注重培養學生的創新人格，在教學中要努力給學生創造創新的氣氛，使他們的潛能得到充分的發揮。

3　高校學生創新能力對我國發展的重要意義

創新能力培養下教育體系的建立是以培養學生的創新能力、創新意識和創業技能為內容，注重實踐應用，講究理論概念的創新，力求培養出符合高素質的，具有創新型人才的教育體系，新教育體系豐富了高等教育領域中對人才培養管理的理論研究，拓展了創新教育的理論領域，為我國現代高等教育的改革指明了方向，為社會培養更多的創新型人才，是符合教育國際化的要求。新教育體系的科學設計理念與有效實踐是教育體系建立中的重要環節，只有具備了這種體系模式，才能更好地為國家、為社會輸送創新型人才，提高我國在國際上的地位。

4　結語

創新型人才影響著國家的發展，人類的文明和進步。培養創新型人才，對于我國來說是一種人才儲備策略，旨在培養更多的創新型人才，為我國在不同領域發揮其創新性作用。建立新型的創新教育體系，實施創新教育，培養學生創新精神與實踐能力，是一項艱巨的工程。

［1］李燕，俞賢輝.高校學生創新能力的培養策略［J］.文教資料，2010，（05）：87-88.

［2］陳鎮海.加強高校學生科技創新能力培養工作的思考［J］.中國人才，2010，（11）：24-25.

［3］朱向東，臧克江，葛宜元，等.基于培養高校學生創新能力下的教育體系創立［J］.前沿，2013，（11）：156-157.

Education system innovation ability based on the creation of college students under cultivation

QIN Jing
（Cheng Dong College of Northeast Agricultural University，Harbin 150025，China）

G641.21

A

1674-8646（2015）02-0088-02