電工基本技能訓(xùn)練課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接實踐

郭景波（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院自動化學(xué)院，哈爾濱 150088）

電工基本技能訓(xùn)練課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接實踐

郭景波
（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院自動化學(xué)院，哈爾濱 150088）

國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)反映了企業(yè)和用人單位的需求。通過高職院校的電工基本技能訓(xùn)練課程與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的研究與實踐，說明電工實習(xí)實訓(xùn)課程是課程體系建設(shè)與基地建設(shè)有機(jī)結(jié)合的實習(xí)教學(xué)模式。

電工基本技能訓(xùn)練；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；模塊化實訓(xùn)；任務(wù)驅(qū)動

實踐教學(xué)是在理論教學(xué)完成后，把理論應(yīng)用到生產(chǎn)實踐的教學(xué)活動，是應(yīng)用型職業(yè)教育的重要組成部分，是理論指導(dǎo)實踐，理論聯(lián)系實際，把理論知識轉(zhuǎn)變成技術(shù)的環(huán)節(jié)。電工基本技能訓(xùn)練課程是工科相關(guān)專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，我們通過對本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，探索出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程對接的實踐方式。

1　制訂與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接的電工基本技能訓(xùn)練課程體系

在制訂電工基本技能訓(xùn)練課程的教學(xué)綱要時，我們充分考慮維修電工、電氣設(shè)備安裝工、電子設(shè)備裝接、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證等職業(yè)技能鑒定的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因為這些職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對未來從事電氣作業(yè)人員工作水平和工作技能的規(guī)范性要求，也是電氣作業(yè)人員從事工作、接受上崗培訓(xùn)及職業(yè)技能提高的重要依據(jù)，也是一些用人單位選擇人才的參考。

在職業(yè)道德培養(yǎng)過程中，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院在制訂電工基本技能訓(xùn)練大綱的同時，把電工從業(yè)人員的職業(yè)道德培養(yǎng)也寫入教學(xué)大綱中，成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。

1.1教學(xué)大綱的制訂要滿足電氣工程相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。無論是教材和教學(xué)參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學(xué)檢查及課程評估，都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。在制訂本門實訓(xùn)課的教學(xué)大綱時，我們深入剖析維修電工、電氣設(shè)備安裝工、電子設(shè)備裝接、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證等職業(yè)技能鑒定的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地制訂電工基本技能訓(xùn)練教學(xué)大綱。合理安排實訓(xùn)課程內(nèi)容體系，包括安全生產(chǎn)技術(shù)、照明電路、電動機(jī)控制線路、低壓動力控制柜的安裝、調(diào)試等實訓(xùn)內(nèi)容。在實訓(xùn)中還根據(jù)不同層次不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計制訂不同的創(chuàng)新開發(fā)實訓(xùn)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。選擇教材時，我們充分考慮上述工種的職業(yè)技能鑒定工作，盡量選用《高級維修電工》等鑒定培訓(xùn)教材。使學(xué)生能熟練掌握電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識和應(yīng)用技能，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

1.2實習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容選擇與工程實際相符

為了保證制訂的實習(xí)訓(xùn)練貼近工程實際，提高應(yīng)用性，我們在電工基本技能訓(xùn)練課程實施時，第一周是基本操作，第二周就要根據(jù)學(xué)生掌握程度和綜合能力，布置機(jī)床電氣控制的原理及維修項目等實際工程進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生對新知識的應(yīng)用及擴(kuò)展能力。為了提高學(xué)生的識圖繪圖能力、資料查閱及使用能力，提高學(xué)生實際工作中分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新力，我們還與電氣控制柜制造和生產(chǎn)廠家建立合作，學(xué)生可以為企業(yè)安裝配線，進(jìn)行設(shè)備安裝和調(diào)試，鍛煉動手能力的同時學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

2　完善實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接

根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地規(guī)劃電工基本技能實訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)國家和省對示范性職業(yè)院校的要求，我們根據(jù)電氣設(shè)備制造行業(yè)的特點和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建成了電路安裝與調(diào)試實訓(xùn)室和維修電工實訓(xùn)與考核實訓(xùn)室，都可以作為電工基本技能訓(xùn)練的實訓(xùn)場所。同時學(xué)院還把電氣控制柜生產(chǎn)企業(yè)引入校園，作為學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)的基地。學(xué)生在這里勤工儉學(xué)的同時還可以學(xué)到與專業(yè)相關(guān)的知識與技能，使職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與實訓(xùn)基地建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，受到國家和省職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目資金資助，這個電氣工程專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)基地群已建成并投入使用，這些實訓(xùn)項目的建設(shè)，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增加畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)了資源共享，同時也提高了學(xué)校與企業(yè)的資源利用率，具有較高的社會服務(wù)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3　完善電工技能大賽，以比賽促進(jìn)實習(xí)教學(xué)

舉辦電工技能比賽的目的，是要充分發(fā)揮電工大賽的激勵機(jī)制，起到導(dǎo)向作用、教育作用和激勵作用。開展電工技能比賽已成為我校的一項重要活動，并已形成具有一定規(guī)模和體系的文化環(huán)境。每年的10-11月份，都會舉辦電工技能比賽，參賽范圍為全校各專業(yè)的學(xué)生，我們在此過程中收集了大量的圖片和視頻資料，在學(xué)生參加實訓(xùn)時，展示這些優(yōu)秀的作品，同時對優(yōu)秀學(xué)生的操作過程進(jìn)行展示與講解。充分發(fā)揮專業(yè)技能大賽的激勵和輻射作用，培養(yǎng)和選拔在實訓(xùn)中成績優(yōu)秀的學(xué)生參加省賽、國賽。一些同學(xué)與國內(nèi)外知名企業(yè)簽定了就業(yè)協(xié)議，提高了學(xué)院的社會影響力。

4　結(jié)語

通過電工基本技能訓(xùn)練課程與電工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的對接實踐，達(dá)到課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、完善實訓(xùn)基地與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、以比賽促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)的目的，提高了學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，提高了學(xué)院的社會影響力。

［1］ 勞動部，機(jī)械工業(yè)部.中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范（考核大綱）：維修電工［S］.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，1996.

［2］ 勞動部培訓(xùn)司.維修電工生產(chǎn)實習(xí)（第2版）［M］.北京：中國勞動出版社，1994.

［3］ 王新年.“教、學(xué)、做”合一實訓(xùn)基地建設(shè)探索［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2009，（08）：78.

Connection Practice of Electrician Basic Skills Training Courses and Professional Standards

GUO Jing-bo
（Hei long jiang Agricultural EngineeringVocational College Automation college，Harbin 150088，China）

The national vocational skills standards reflect the needs ofthe enterprise and the employing units.Through the research and practice ofthe basic skill trainingcourse and the national vocational standard，it is showed that the practice trainingcourse is an organic combination ofthe course systemconstruction and the base construction.

Electrician basic skills training；Professional standards；Modular training；Task driven

G712

A

1674-8646（2015）08-0156-01

2015-06-21

黑龍江省高等教育改革項目“高職機(jī)械類專業(yè)實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究”（JGZ201202409）