高校會計專業雙師型教師隊伍建設思路及具體策略淺述

張冰茹，牛巍（黑龍江財經學院，哈爾濱 150025）

高校會計專業雙師型教師隊伍建設思路及具體策略淺述

張冰茹，牛巍
（黑龍江財經學院，哈爾濱 150025）

本文通過分析高校會計專業雙師型教師隊伍建設存在的問題，提出了解決這些問題的有效措施，希望對高校會計專業雙師型教師隊伍建設有一定的參考價值。

高校會計專業；雙師型教師；隊伍建設；具體策略

會計專業雙師型教師是目前高等院校師資隊伍建設的重點，同時也是體現會計專業的教育特色與提高教學質量的關鍵。隨著高校教育的不斷改革，會計“雙師型”教師的培養已經成為各大高等院校向前發展的一個重要舉措，所以高校應該加快“雙師型”教師的培養。在培養的過程中，首先要注重會計教育的實用性、職業性與技術性，其次要以提高會計教師的教學質量為目標，最后要注重實踐性，因為會計本身就是一門技術性與實踐性相結合的學科。

1　高校會計專業雙師型教師隊伍建設存在的問題

1.1會計“雙師型”教師還沒有統一的認定標準

從目前高等院校的情況分析，大多數的高校里都設有會計專業，尤其是民辦高校。自從開始實施“雙師型”教師隊伍建設，各高等院校對會計“雙師型”教師的界定標準就都不一樣。其中主要的會計認定標準如下：

第一，會計資格證書的認定標準。即教師首先要有教師資格證與會計從業資格證。這些主要由相關的資格鑒定部門認定。

第二，實踐活動的認定標準。即教師在相關專業的實際部門工作過，有著豐富的會計技能經驗。這主要由用人單位認定。

第三，教師的教學能力認定標準。即教師的教學方式以及實際經驗在教學中得到學生與其他同事的認可。這主要由學校教務管理部門來認定。

1.2會計“雙師型”人才短缺

就目前高等院校的實際情況而言，會計“雙師型”教師不僅資源短缺，而且整個師資隊伍出現不平衡狀態，年輕的會計教師在高等院校占多數，在課堂上所講的內容都是純理論的［1］，而中年的教師實踐教學經驗豐富，但是只占一小部分。

1.3會計“雙師型”教師的考核評價制度不完善

雖然目前高等院校對會計教師的考核與評價有所改進，開始注重會計教師的實踐技能，也開始對會計教師的應用能力與實踐教學能力進行評估。但是高等院校在評定教師的職稱方面，還采用的是普通高中的機制，缺乏科學的績效評價機制，這樣會影響教師教學的積極性，不利于教師的發展。

2　加快高校會計專業雙師型教師隊伍建設的具體策略

2.1確立新的“雙師型”教師認定標準

近年來，教育部門越來越強調會計專業“雙師型”教師具備的能力與素質。教育部指出培養“雙師型”教師，要提高青年會計教師的專業能力與實踐能力，使年輕教師不僅具備良好的基礎理論與教學水平［2］，而且還應該有較強的實踐能力與工作經驗。所以新型的會計雙師型教師認定標準如下：

第一，會計“雙師型”教師應該具有專業的會計理論知識以及實踐能力。專業的理論知識與實踐能力是會計“雙師型”教師在教學中必備的條件，沒有這兩項，教師的教學工作很難展開。所以會計“雙師型”教師必須要有專業知識、實踐技能和教學技能等。

第二，會計“雙師型”教師應該具有教育的基本科學知識與教學的基本技能?；究茖W知識與教學技能是教師將教學內容教給學生的主要方法。教師在教學的過程中應該將會計的行業、職業知識與實踐技能融入到教學當中。

2.2分批培養“雙師型”教師

由于會計“雙師型”教師人才資源有限，高等院校可以采取對會計優秀教師分批計劃培養的方式，進行輪流實踐。例如：學?？梢宰寧讉€教師去公司或者是會計事務所進行工作實踐，教師在實踐期間在學校的一切待遇正常運行。教師在公司要完成工作周報以及記載工作的內容。在實踐后教師回到學校將自己所收獲的工作經驗分享給其他教師。一些經驗豐富的老教師，還可以給年輕教師開講座，加強彼此之間的交流合作［3］。會計技能是需要不斷去實踐的，教師通過實踐，將會對教學起到促進作用。實踐后的“雙師型”教師能逐步發揮出作用時，再將新的一批會計“雙師型”教師納入到實踐培訓計劃中去，這樣不斷的流轉，將會使會計“雙師型”教師在質量與數量上都有所提高。

2.3建立獎勵制度，改進會計教師評價體系

如果要建立一批優秀的會計“雙師型”教師隊伍，就必須采取有效的獎勵措施與評價體系，來作為教師向前進步的動力。首先，學校應該建立一系列獎勵制度，對優秀的會計教師采取獎勵措施。其次，完善會計教師的培訓制度，優化教師的專業技能與實踐能力。最后，加強對會計教師的綜合評定。

3結語

就目前看來，會計“雙師型”教師隊伍在建設上取得了一些成績，但是會計“雙師型”教師隊伍建設仍然存在很嚴重的問題。本文主要分析了會計“雙師型”教師隊伍建設的幾個問題，對其提出了有效的措施，希望高?？梢圆扇∮行У拇胧M一步加快對會計“雙師型”教師隊伍的建設。

［1］ 趙建國.“雙師型”教師隊伍建設-以會計專業為例［J］.時代教育，2013，（04）：60.

［2］ 劉松穎.高職院校會計專業“雙師型”師資隊伍建設途徑的探討［J］.華章，2012，（03）：122.

［3］ 高玉梅.民辦高職院校會計專業“雙師型”教師隊伍的建設［J］.經濟研究導刊，2014，（12）：231-232.

Com pendium The Group Construction and Specific Strategy of Accounting Major for University Double Qualified Teachers

ZHANG Bing-ru，NIU Wei
（Hei long jiang Institute of Finance and Economics，Harbin 150025，China）

This paper analyzes the problems in the construction of double qualified teachers in Colleges and universities，and puts forward some effective measures tosolve these problems.

Accountingmajor for university；Double qualified teachers；Teambuilding；Concrete strategy

G645

A

1674-8646（2015）08-0089-01

2015-05-15

張冰茹（1988-），女，黑龍江牡丹江人，碩士，講師，從事財務會計研究。