運動休閑進入高校及娛樂競賽市場的拓展研究①——以定向運動進入綿陽職業技術學院為例

漆俊華

(綿陽職業技術學院 四川錦陽 621000)

戶外運動有著屬于自身的價值所在,作為眾多體育運動項目中的一個,它的健身價值是不言而喻的。除了健身價值外,戶外運動更具有著磨練心智的價值,這可以說是戶外運動的魅力所在,戶外運動通過人類對自然的挑戰,來磨練人的心智,達到人與自然靈魂的統一。戶外運動多為群體性項目,給參與者創造了一個交流的空間,不僅可以培養團隊精神,同時也培養了吃苦耐勞的精神。戶外運動可以鍛煉人們堅韌頑強的品質、自信拼搏的信念。此外,戶外運動的另一個比較重要的價值為經濟價值,體現在它可以促進經濟的發展。體育本身就是一種產業,體育事業的發展能夠直接帶動經濟的發展,戶外體育運動的興起,不僅帶動了參與者的劇增,同時它在促進和帶動體育用品的生產、體育旅游的發展上又有著特殊的價值。除了上述價值外,戶外運動還具有教育價值和觀賞價值。在眾多的生態化戶外運動中,定向越野運動目前在我國受到了較為廣泛的歡迎。下面將以定向越野運動為例,通過調查分析我國高校戶外運動情況。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以綿陽職業技術學院定向運動為研究對象,所選取的問卷調查對象是綿陽職業技術學院定向越野運動參與的教練員以及部分體育教師和學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文通過大學圖書館、中國知網、中國期刊網等學術網站,查閱十幾年來與定向越野運動相關的文獻資料百余篇,并對相關資料進行整理和歸納,為該研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

問卷,通過查閱大量的相關資料,針對一些需要調查的問題和現狀編寫而成,問卷形式為不記名調查問卷,隨機發放。教練問卷3份,回收3份。體育教師8份,回收8份,學生400份,回收389份,保證了問卷有效性,詳見表1。

1.2.3 邏輯分析法

該文運用歸納、類比等邏輯分析方法,對研究資料進行對比、分析,對我校定向越野運動的有利方面和不利方面進行歸納、總結,進而從中找出合適其發展的建議與對策。

1.2.4 數理統計法

對調查所得數據進行統計,統計回收整理的有效問卷所得數據,運用計算軟件進行數理計算,對結果進行對比、分析、研究。

表1 問卷發放及回收情況

2 研究結果與分析

2.1 綿陽體育教育專業定向運動開展的現狀

定向運動在我國的學校體育中開展極不均衡,南部、東南部等經濟發達地區發展的較好、較快,在西部、西北部欠發達地區發展的相對緩慢,有些地方甚至沒有開展。我市在校學生接觸定向運動的人極少,從本校的調查結果我們可以看出,參加過定向運動的學生所占比例較少,只有不足7%的學生有過參加定向運動的經歷,聽過定向運動并有初步認知的在校生所占比例也只有35%左右,其中一大部分只是單純的存在表面認識。另外很大比重的學生對定向運動所知較少,甚至聽都沒有聽過,這就需要我們要加大加強宣傳力度使更多的學生認識并喜愛上定向運動。從大方向上來看,我院定向越野運動開展同我國定向運動發展的方向和歷程也是一致的,有著很好的發展空間。我院的開設情況如下:我院具有天然的地理優勢,學院曾多次組織教師參加市教育體育局舉辦的教練員、裁判員的培訓,具備開展定向越野運動的條件。作為高職專科院校,我院體育課的課程設置只有一年,同時我院大部分學生對定向越野運動了解不多,甚至說是不知道。所以,教師可以充分運用選修、選項課的形式,申請專項經費,提高學分比例,對學生進行培訓和教導,并組織學生參加大學生定向越野比賽。

2.2 我市高校發展定向越野運動的發展優勢

綿陽地區高校開展定向越野運動具有一定的優勢,首先具有自然環境優勢,定向運動教學對場地的要求不高,綿陽地區依山傍水,對開展定向運動,無論是進行教學活動,還是進行訓練或者比賽都有著得天獨厚的自然環境。其次,在學校的教學師資方面,我市的高校都有一些高水平的有經驗的體育教師和有潛力有能力青年體育教師存在,學校的教學設施和器材也有一定的儲備,因此無論是科研能力還是物質基礎,我市都可以在大方向上勝任定向越野運動的開展。

2.3 我市高校發展定向越野運動的發展意義

2.3.1 能夠促進大學生的全面發展

定向越野運動需要學生自己參考地圖來選擇前進的最佳路線,在這個選擇的過程中,需要學生進行綜合考慮,比如天氣、比如人文環境、比如地理環境,還有綜合考慮隊員的身體素質、心理素質等主客觀條件,這在無形中培養了學生的思考能力、判斷能力和決策能力。定向越野運動都是在戶外進行、多為條件有些嚴峻的野外環境,對學生的身體素質鍛煉,比如彈跳力、平衡力、忍耐力、靈敏度、反應度等方面都有一定的提高,對提高學生的綜合素質具有重要意義。

2.3.2 符合高校體育課程目標的要求

全國普通高等學校體育課程教學指導綱要指出:“熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能;能科學地進行體育鍛煉;經常參加和組織野外活動。”“應使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結合,學校與社會緊密聯系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外(社會、野外)活動、運動訓練等納入體育課程,形成課內外、校內外有機結合的課程結構。”定向越野課程能滿足高校體育教學目標的需要。

2.3.3 順應了高校體育改革趨勢

高校體育教學改革的目的,就是要豐富體育課程內容,提高學生的綜合素質,定向越野運動自身的優勢正順應了高校體育改革趨勢,不但豐富了體育課程內容,還可以有效培養學生的身體素質和心理素質,對學生的人格培養也有重要意義。

3 推動定向越野運動在高校發展的建議

3.1 引起領導重視,保障定向越野發展

定向越野的發展離不開主管領導的重視,為了使定向越野健康有序地開展起來,政府、學校、各部門要認真組織開展定向越野運動,要在政策、設備、資金、人力方面給予支持。

3.2 加大對于定向越野的宣傳力度和資金投入

我市地理環境復雜多樣的地貌類型,很適合開展定向越野運動,應加強高校定向越野運動普及,宣傳很重要,宣傳的途徑則更重要。定向越野的賽事比較多,參賽人員和觀眾隊伍的不斷擴大,給社會帶來的經濟價值不斷創新,引進社會資金,可以為學校以及學生減輕一定的壓力,尤其是在資金困難、場地緊缺的情況下,更加需要社會的關心和幫助。

3.3 定期舉辦定向越野運動培訓班和邀請賽

應定期舉辦定向越野運動培訓班,讓教師、教練員都有更多、更好的學習和交流的途徑。應該成立專門的研究機構和培訓機構。高校定向越野運動的參與者主要是大學生,大多數學生也很喜歡接受新鮮的事物,可以采用邀請賽的形式來吸引學生的參加。

另外,由于定向越野運動通常是在寬闊的戶外或是美麗的大自然中進行,所以定向越野運動具有其他運動項目所難比擬的趣味性,尤其是在觀光旅游方面,定向越野運動很可能對我省的旅游資源以及旅游項目有很好的拓展效果。因此積極推廣定向越野運動,并將此項運動作為一個商務平臺進行運作無論是對大學生綜合素質的發展還是對經濟的增長都有著非常重要的意義。

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