以學習為中心，打造德藝雙馨的教師隊伍

鄧付申

建設創新型學校，必須把學生的健康成長放在第一位，在建設德藝雙馨的教師隊伍上下工夫，這是管理者的首要任務。為此，在致力打造高中升級版的學校管理實踐中，我們開放管理、和諧共進，實施以學習為中心的三大工程，為教職工源源不斷地輸入正能量和工作動力。

一、實施教師培養培訓工程

我們把持續提升教師整體素質作為教師發展的助推器，全面提升宗旨意識、為民服務的思想意識和能力，打牢教師開放管理的根基。

一是把每年的暑假和寒假作為緩解教師工作壓力、調節生活、培養學習習慣、總結上期工作、規劃下期工作的加油站。除動員會、總結、表彰和專題輔導外，學校把大部分時間還給教師自主安排。做到學習、休息兩不誤、兩促進，在雙贏中做好上下學期工作銜接與規劃，提升教師創新能力，養成總結學習習慣，打牢教師管理根基。

二是開展請進來講學培訓、走出去學習借鑒活動，為教師創造與專家面對面對話、交流學習的機會和提高的平臺。組織骨干教師走出去，到省內外名校參觀學習，提升全體教師的素養。與省內外名校建立友好校際關系，互相交流學習，開闊全校教師視野，學習先進經驗，提升綜合素質，夯實教師人本管理能力。

三是開展教學基本功大賽、說課、公開課、示范課、優質課、推門聽課等活動，以老帶新，名師示范，讓教師與名師交流，持續提升綜合素質，拓展視野和境界，歷煉教學和管理技巧。

四是建立網絡學習平臺，加強學校信息化教學，為班級、教師配置電腦，鼓勵和支持教師進修學習，提升教師管理內涵。

五是和群眾路線教育實踐活動結合起來，強化師德師風建設，開展學習焦裕祿、張麗麗、張偉的活動，以他們為榜樣，增強宗旨意識、服務意識、愛生意識、奉獻意識和進取意識。

二、實施教師終身學習工程

全面修煉，提升全校教師的信仰之德、境界之德、氣節之德、育人之德、誠信之德、奉獻服務之德。我校建立了教師終身學習長效機制，幫助教師養成每日自學一小時的習慣。學校統一購買書籍，印發學習資料，提出學習要求，讓教師帶著問題學、聯系實際學。我們把加強督導與檢查結合起來，促進全校教師良好的學習習慣養成和良好學風的形成。學校每學期開展一次讀名著心得體會交流活動，全面提升教師內涵，樹立有大愛、有思想、有方法的教師新形象。

三、實施反思提升工程

構建以反思為主題的教師自我教育模式，建立一日一反思、一月一小結的反思長效機制，開展“教育夢想是什么，理想信念是什么，教師責任是什么，工作目標是什么，工作做得怎么樣，差距在哪里”大討論活動。緊緊圍繞“我是誰，為了誰，依靠誰”和“崗位是什么，職責是什么”以及“做什么，怎么做”進行認真反思。讓全校教師在反思中弄清楚“我是誰——牢記教書育人的安身立命之本；為了誰——一心一意培育學生成人、成才、成功，為民造福祉；依靠誰——堅持中國共產黨的領導，走中國特色社會主義教書育人之路”。要求教師做到：以先輩為鏡，做教書的表率；以模范為鏡，做忠誠于黨和人民的教育事業的表率；以人民的福祉為鏡，做培育學生成人、成才、成功的表率。每年開展一次十大功勛教師、十佳班主任、十大教壇新秀、三十佳評選活動，樹立身邊的榜樣和標桿，把反思轉化為動力，堅持以學生為中心的育人觀，切實提高教育質量。

三大工程的實施，使學校天天都有新氣象，月月都有新變化，全校教師天天都有新進步。

（責 編 肖 飛）