淺談高校工程訓練設備維護保養的重要性

王海龍

（河北工業大學工程訓練中心，天津，300401）

現在無論是名牌工業大學還是普通工業院校,都把大學生的動手能力和創新能力的培養,作為永恒的課題在進行不斷的探索。然而在大學這樣一個特殊的大集體里,真正能成為大學生的工程試驗鍛煉和動手創新能力培養提供開闊平臺的只有工程訓練實習基地。實習的內容包括車(數控)床、鉗、銑、刨、鑄、鍛、焊、線切割、3D打印等,這些無一不涉及到工程訓練實習基地的命脈—實習設備。可以說沒有實習設備,實習本身就失去了意義。可見設備的重要性,正如人有生、老、病、死一樣,機器設備也有狀態好或差,甚至不工作的時候。而確保最大限度利用設備價值的可行方法就是加強對設備進行維護保養管理工作。

2 高校設備現狀及存在問題

(1)設備人員使用不當，人為造成設備損耗。由于有些使用者不負責任，缺乏應有的培訓，愛護公物意識淡薄，一些教學人員對于實習設備的性能不了解，發生操作不規范現象，有時使用設備時責任心也不強，管理人員又不能及時引導，在使用設備的過程中人為的造成設備的貶值。由于高校實習設備的監督管理體制、激勵制約機制的不完善，使大部分管理者和使用者的切身利益與實習設備的質量狀態沒有直接關系，導致部分管理、使用人員對實習設備缺乏應有的關懷和管好用好設備的責任心，也導致設備在使用過程中出現損耗加劇的現象。

(2)設備閑置浪費現象比較嚴重，設備使用效率低下，同時對使用的設備缺乏正常的維護和科學的管理，特別是對進口設備缺乏全面了解，造成大量的設備長期閑置，且故障率偏高，缺乏相關的維修技術，耗材昂貴或者發生故障時配件獲取難度大,以及相關的運行費用缺乏等原因,于是一些貴重的儀器束之高閣，直接影響了實習設備效益充分發揮。

(3)設備的日常管理和維護工作不夠，設備在長期的，不同環境(包括惡劣環境)中的使用過程中，機械的部件磨損，間隙增大，配合改變，直接影響到設備原有的平衡。設備的穩定性，可靠性，使用效益均會相當程度的降低，甚至會導致機械設備喪失其固有的基本性能，無法正常運行，不能充分發揮設備的使用效益。對于一些不經常使用的設備沒有妥善保管，由于設備沒有定時保養，設備出現故障后不能及時排除，這樣無疑增加了維修成本,影響了高校資源的合理配置。

3 加強高校設備管理的措施

(1)建立操作規程，嚴格按照規程操作，防止人為損壞設備。設備損壞，要按照有關規定處理，查清責任。做到“三不放過”，既：不弄清事情經過不放過，不查清責任不放過，不認真處理不放過。加強設備使用者、管理者的技術培訓，避免操作不當對設備的損耗。要加強設備使用者特別是對實習教師的理論和操作水平的培訓。實習教師的理論和操作水平的高低將影響著學生這一最大的設備使用群體的操作能力，盡可能避免因操作不當造成設備損耗，降低維修費用。對于大型專用設備，管理操作人員還應經過培訓取得合格證后才能上崗。

(2)加強對設備的定期，定點檢查，制定可行、全面、詳盡規范的設備維護、保養、檢修計劃，并使之步上制度化、常規化的軌道。以使設備的隱患和缺陷能夠得到早期發現，早期預防，早期處理，使設備始終保持良好的性能和狀態，減少故障停機時間，提高設備使用效率，降低維修保養成本，更好地為教學、科研服務。

(3)逐步培養一批政治、業務素質好的專職維修隊伍。設備維修是一項綜合性、復雜性、技術性很強的工作,不僅要求技術人員有一定的業務素質和較高的技術水平,而且要有豐富的維修經驗，掌握設備的原理、結構、性能，以保證設備的正常運行，防止設備突發故障的發生。在設備使用和日常管理中，發現異常情況及時查找原因并排除故障和有關問題。同時，還要熱愛維修工作，目前，實習技術隊伍中懂得設備維修的人員還很缺乏，還要采取一定措施,全面提高他們的維修素質和能力。可以選派政治素質和業務素質高，愿意從事維修工作的人員專職出去學習參加培訓，也可以請設備生產廠家的技術人員來校專題講座，講授實習設備的原理及維修技術。

(4)加強設備采購計劃的管理，搞好購前論證，對計劃購置的設備，做到合理布局，克服重復購置現象。對于申請購置設備的部門，要認真做好設備購置可行性論證報告，對設備的概況，該設備對教學科研的必要性和緊迫性、人員配備情況、安裝使用的環境等情況，要進行認真分析和充分地調研，防止因資金的投入造成的使用效率不高的情況。

4 結束語

設備管理是一項具體、細致而又復雜的技術工作。一套科學、行之有效的設備管理模式，是確保設備正常運轉，保證工程訓練教學工作正常進行以及實現資源共享的基礎。使管理走上科學化、規范化、系統化的道路，在管理中出效益，在管理中出成果。只有這樣才能真正提高實習設備的管理與研究水平,為工程訓練中心的戰略發展和建設提供有力保障。

[1]趙素君.論金工實習設備維修管理制度的改革[J].機械管理開發,2007,(2):155-156.

[2]崔海.工訓示范中心儀器設備保養與維護管理[J].實驗室科學,2010,13(2):164-166.