公安院校的計算機基礎課程改革與創新探索

卓 煒

（遼寧警察學院職教部,遼寧大連,116036）

公安院校的計算機基礎課程改革與創新探索

卓 煒

（遼寧警察學院職教部,遼寧大連,116036）

隨著信息科技應用范圍的逐漸擴大，社會發展對計算機技術的依賴程度逐漸提高，高校作為人才主要培養基地，為培養符合時代需求的人才不斷調整計算機基礎課程的教育模式和方式，公安院校其特殊性決定計算機基礎課程改革與創新是現階段社會發展的必然選擇，本文將從此角度展開研究。

公安院校；計算機基礎課程；改革與創新

0 前言

現代社會相對于傳統社會對信息科技的依賴性明顯增強，公安機關系統要提升其戰斗力、更好的為人民提供服務，必須走“科技強警”之路，這就要求作為公安人才主要輸出基地的高校在計算機基礎課程教育過程中不僅要涵蓋一般計算機知識，還要對編程、數據庫、網頁、網上偵查、反黑客攻擊等與公安工作息息相關的計算機知識進行深入教學。

1 從課程設置到教學內容進行改革，使其更貼近公安實戰

公安院校的特殊性決定其學生既要掌握一般計算機知識，建立計算機素養，又要具備與公安實踐息息相關的專項計算機技術，所以在公安院校計算機基礎課程設置的過程中要兩個方面兼顧，在入學第一年的兩個學期針對“大學計算機文化基礎”和“數據庫基礎與應用”兩門計算機基礎核心課程展開學習，使學生掌握計算機理論與操作的基礎知識，能夠進行自動化辦公、簡單的數據處理和信息檢索、了解數據庫應用與設計，這是所有院校對學生計算機課程教學設置的目標，由于公安院校其不僅具有學歷教育性質，更具有職業教育的特色，所以在此基礎上在入學第二年應該開始陸續開設更偏重公安實踐的計算機技術選修課程，例如動態網頁設計、計算機犯罪偵查、現場繪圖、圖像處理和電子物證檢驗等，這樣既可以滿足公安院校不同專業學生根據具體的公安方向選擇深入學習的方向，由可以體現公安院校與公安工作的職業特色，使學生所掌握的知識更符合公安實戰的需要，在此基礎上定期開展專項公安實踐計算機技術講座，也是高校計算機基礎教育課程的重要表現形式，例如針對網上輿情利用、警務微博建設等與公安干警工作密切相關的內容，使學生的視野更加廣闊、計算機應用技術更加具有實戰性。

2 實現計算機基礎課程分層次教學

受到家庭環境、個人興趣愛好等因素的影響，學生對計算機基礎課程的掌握情況并不統一，所以盲目的按照傳統的班級固定授課模式并不能夠滿足所有學生的受教育需求，基礎差的學生對計算機知識不能夠準確掌握，而有一定計算機應用基礎的學生的求知欲又無法得到滿足，所以在因材施教教育理念不斷深化的基礎上分層次教學出現，并得到廣泛認可，在公安院校應嘗試在新生入學后針對Windows和Office辦公軟件相關內容對學生計算機掌握基礎情況進行測試，并根據學生的成績分為基礎班和快速班，基礎班教學內容以“大學計算機文化基礎”和“數據庫基礎與應用”為主，適當的放慢教學速度，注重對學生計算機素養的培養，而快速班可以根據學生的情況選擇直接從基礎知識綜合運用入手，給學生創造更多實踐機會和強化技能的方法。分層次教學并不會使教育管理混亂，反而使教師的授課有的放矢，既緩解了教師的授課壓力，又有力的提升了學生的課堂掌握情況，是計算機這門既重理論又強調實踐課程的必然選擇。

3 提高對實踐教學的重視程度，使其盡可能滿足實戰需要

公安干警在工作的過程中對計算機技術的應用主要體現在實踐中，理論可以指導實踐但不能取代實踐，所以在公安院校計算機基礎課程學習的過程中要注意“學用結合”，加大實踐教學力度，在學生充分掌握驗證性、基礎性實驗的基礎上，進行更加具有挑戰的綜合性、創新性、設計性實踐項目，使學生所掌握的計算機技術與公安實戰更加具有融合性。由于公安院校設有不同方向的專業，例如偵查專業、道路交通專業、刑事技術專業等，不同專業所需要掌握的計算機技術又存在差異，所以公安院校在強調計算機實踐教學重要性的同時還應根據不同專業的需求，對實踐內容、方法進行有針對性的調整，例如偵查專業學生在實戰中經常需要對采集到的圖片、影像進行加工處理，所以在計算機應用技術時間方面就可以將圖形、圖像處理作為教學重點。

4 加強授課教師的實踐能力

公安院校的特殊性決定授課教師不僅要掌握專業的知識和正確的授課方法，還要具有一定的實踐經驗，所以在教師隊伍建設的過程中，學校不僅要有意識的規范教師的授課方式，使其具有公安院校所需要的授課技能，促使學生準確掌握計算機應用理論技術；還要積極的為教師創造走進公安一線調研、實習、鍛煉的機會，使其準確掌握現階段公安實踐中對計算機技術的應用情況，認清新時代信息技術發展對公安實踐中計算機技術水平提出的新要求，這樣不僅可以有針對性的在計算機基礎教學的過程中擴展相關軟件應用知識，而且可以將公安實踐過程中優秀的技術成果和有代表性的案例引入課堂教學中，使學生對公安實踐有更加全面、科學的認識，教師既掌握學生的學習情況，又把握學生學習方向，所以加強授課教師的實踐能力在一定程度上可以促進學生的公安實踐能力。

5 在教學實踐的過程中不斷完善計算機基礎課程考核制度

考核制度是教學質量評測的重要手段，傳統計算機基礎課程的考核制度是總成績=平時成績+期末成績，這就造成教師和學生單純追求理論而忽視實踐，而且消極對待學生的主觀能動性，所以要對其考核制度進行改革，經過不斷摸索發現在公安院校實施伴隨教學全過程的“教學-學習-評測”考核制度更能夠促進其發展，在教學過程教師更加注重理論與實踐相結合，并有目的的填充實踐，學生通過自主學習對知識有更加全面準確的掌握，通過學生對教學方法、內容、手段等方面的評價可以使教師不斷完善自身教學過程，從而促進教學和學習過程，在這種循環教學模式中，學生對計算機基礎課程的掌握情況得到大幅度的提升，更加滿足公安實踐的要求。

6 結論

高校教育的目的是為了使學生滿足社會發展的需要，公安院校針對性的為社會培養公安人才，所以其課程設置應隨著社會發展對公安干警能力要求的變化不斷調整，現代社會是信息社會，公安人員的計算機應用水平很大程度上決定了其為人民服務的質量，所以公安院校針對現階段計算機基礎課程存在的問題進行改革和創新是時代發展的必然選擇。

[1] 趙志敏．高校計算機基礎教育現狀與發展對策研究——以德州學院為例[D]．濟南：山東師范大學，2012．

[2] 王改霞．CDIO理念在高職院校《計算機應用基礎》課程教學中的應用研究[D]．西安：陜西師范大學，2013．

[3] 楊明．公安大學計算機基礎課程改革與實踐[J]．中國人民公安大學學報(自然科學版)，2010，05(15)：62-64．

[4] 費茵．公安院校非計算機專業計算機基礎教學改革研究[J]．北京警察學院學報，2014，07(15)：82-85．

The reform and innovation of computer basic course in public security colleges and Universities

Zhuo Wei
（Ministry of education of the police academy in Liaoning Dalian,Liaoning,116036)

With the gradual expansion of the scope of application of information technology,the dependence of the social development of the computer technology gradually improve,colleges and universities talent as the main training base,training to meet the needs of the times of talent constantly adjust the mode of education of the computer basic course and the way,the Public Security Colleges and universities the particularity of computer foundation curriculum reform and innovation is the inevitable choice of social development at this stage.In this paper,from the point of view is studied.

public security academies;computer basic course;reform and innovation

遼寧警察學院校級教研項目成果（項目編號：LJY14018）