共享高校和企業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，創(chuàng)新青年科技骨干培訓(xùn)模式

胡翔（中國石油化工集團(tuán)公司， 北京 100728）

共享高校和企業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，創(chuàng)新青年科技骨干培訓(xùn)模式

胡翔（中國石油化工集團(tuán)公司， 北京 100728）

青年科技骨干人才是科技發(fā)展的未來,如何培養(yǎng)高素質(zhì)和具有創(chuàng)新思維的青年科技人才,中國石化嘗試?yán)霉緝?nèi)部和中國石油大學(xué)雙方的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,采取專家咨詢診斷、多維度課程選學(xué)、多層次研討交流、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐膶懽鞔疝q等并軌方式，創(chuàng)造性地解決了培訓(xùn)的針對性、差異性和多樣性的矛盾，創(chuàng)新了青年科技骨干培訓(xùn)模式，為青年科技人才培養(yǎng)探索新的思路。

青年科技；骨干人才；培訓(xùn)模式

全國人才工作會議上強(qiáng)調(diào)，擁有和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的青年科技人才，不僅關(guān)系著我國人才隊(duì)伍的優(yōu)化和長足發(fā)展，也關(guān)系著國家的科技發(fā)展和競爭力的提升。培養(yǎng)創(chuàng)新型青年科技人才也是一個(gè)國際化大公司的重要人才培養(yǎng)任務(wù)，為進(jìn)一步推進(jìn)中國石化青年科技骨干人才成長，提高其創(chuàng)新能力、科研技術(shù)水平，與建設(shè)世界一流能源化工公司戰(zhàn)略目標(biāo)、與提高公司核心競爭力的要求相適應(yīng)，我們探索共享中國石油大學(xué)（北京）和石油化工管理干部學(xué)院雙方的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，舉辦了中國石化青年科技骨干專題進(jìn)修選學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，探索青年科技骨干人才培養(yǎng)的新模式。

1 培訓(xùn)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)思路

該項(xiàng)目培訓(xùn)人選來自中國石化科研技術(shù)青年骨干，通過充分利用中國石油大學(xué)（北京）和石油化工管理干部學(xué)院校企雙方的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源及專家教授團(tuán)隊(duì)，學(xué)員通過導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的診斷并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過選修中國石油大學(xué)研究生課程、選學(xué)雙方承辦的所有培訓(xùn)班和中國石化遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)的課程，選擇參加雙方舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告、專題研討、專題講座等，最終完成專業(yè)論文寫作和答辯。通過這些措施，不斷拓展學(xué)員專業(yè)視野，復(fù)合專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高青年科技骨干解決科研生產(chǎn)中的技術(shù)疑難課題和科技攻關(guān)能力。

2 培訓(xùn)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)

（一）培養(yǎng)對象：研發(fā)主管、科技骨干，年齡一般在35歲以下，具有10年以上工作經(jīng)驗(yàn)、高級及以上專業(yè)技術(shù)任職資格、本科及以上學(xué)歷。

（二）培訓(xùn)時(shí)間：約4個(gè)月。

（三）培訓(xùn)方式：采取開放式的學(xué)員自主選學(xué)培訓(xùn)方式，利用學(xué)分制、導(dǎo)師制、論文制的考核方式，采取學(xué)員自我約束、班級嚴(yán)格管理、強(qiáng)化培訓(xùn)考核的管理模式。

（四）培訓(xùn)環(huán)節(jié)主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)專業(yè)診斷，定導(dǎo)師、選專業(yè)方向 利用學(xué)校和企業(yè)雙方的教授專家團(tuán)隊(duì)成立培訓(xùn)項(xiàng)目專家組，由專家組對學(xué)員逐一進(jìn)行專業(yè)綜合咨詢，結(jié)合學(xué)員自身專業(yè)情況和專業(yè)發(fā)展要求對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)診斷并提出培訓(xùn)建議，協(xié)助學(xué)員選好導(dǎo)師、課程和參加研討講座的方向，完善研究課題。學(xué)員與導(dǎo)師間定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和交流，在導(dǎo)師指導(dǎo)下利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開展研究工作。

(2)選定研究生課程和培訓(xùn)班課程 學(xué)員根據(jù)自身專業(yè)及專家組、導(dǎo)師診斷意見選取相應(yīng)的中國石油大學(xué)研究生課程，每人選修課程不少于14學(xué)分，試聽一周后可對選擇的課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。自選培訓(xùn)班課程，中國石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和石油化工管理干部學(xué)院的所有開設(shè)培訓(xùn)班課程均向?qū)W員開放，學(xué)員可根據(jù)需求自主選擇參加。

(3)專題研討交流 學(xué)員按專業(yè)分組,組織專業(yè)間和跨專業(yè)的系列學(xué)術(shù)交流研討活動，內(nèi)容主要為學(xué)員專業(yè)技術(shù)交流分享、疑難問題研討及進(jìn)修收獲交流等。

(4)專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告 中國石油大學(xué)和石油化工管理干部學(xué)院聘請相關(guān)領(lǐng)域知名專家為學(xué)員每2～3周開展1次專題講座，參加每月1次的校內(nèi)相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告會并撰寫不少于500字的心得體會，涉及相關(guān)專業(yè)前沿技術(shù)、管理能力提升、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等。

(5)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和參觀考察 石油化工管理干部學(xué)院通過中國石化遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)向?qū)W員提供在線學(xué)習(xí)支持，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主要內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)復(fù)合、綜合素質(zhì)能力提升等課程。組織學(xué)員參觀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)考察等相關(guān)專業(yè)活動，拓展專業(yè)視野。

(6)專業(yè)論文寫作和答辯 通過專業(yè)論文的開題、寫作和答辯過程，培養(yǎng)科研攻關(guān)能力，總結(jié)培訓(xùn)成果，提升學(xué)員專業(yè)素質(zhì)。

3 培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及效果

(1)專業(yè)診斷、選導(dǎo)師、選課程，提升專業(yè)基礎(chǔ)和理論 經(jīng)過中國石油大學(xué)有關(guān)教授和學(xué)員的互相溝通，教授對學(xué)員的專業(yè)知識機(jī)構(gòu)和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了初步診斷，培訓(xùn)班23名學(xué)員共邀請了23位教授作為指導(dǎo)教師，共選擇了164門研究生課程、人均7門，總計(jì)342學(xué)分、人均15學(xué)分，總學(xué)時(shí)達(dá)到5472個(gè)，均通過了相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和考試，取得了相應(yīng)學(xué)分。培訓(xùn)班課程全部面向?qū)W員開放，中國石油大學(xué)和石油化工管理干部學(xué)院共向?qū)W員開放了11個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目、近百門課程。很多學(xué)員充分利用時(shí)間旁聽自己感興趣的培訓(xùn)課程，收到了很好的效果。

(2)廣泛深入交流研討，取長補(bǔ)短，提升專業(yè)綜合素質(zhì) 培訓(xùn)期間進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)術(shù)交流研討活動，23名學(xué)員以專業(yè)劃分，成立了三個(gè)小組，近四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)共進(jìn)行了24次全員參與的交流活動和18次分組研討活動。第一階段是由全體學(xué)員共同參與的學(xué)術(shù)拓展研討，23位學(xué)員都在研討會上分別做了技術(shù)專題報(bào)告，結(jié)合自己從事的專業(yè)工作和取得的科技成果進(jìn)行了展示，增進(jìn)了學(xué)員間的溝通交流，開拓了專業(yè)思維。第二階段是由每個(gè)專業(yè)小組分專業(yè)組織，邀請專家教授共同參加，圍繞大家在實(shí)際科研工作中遇到的疑難問題展開。研討中大家隨時(shí)發(fā)問，暢所欲言，發(fā)表各自的見解和認(rèn)識，從不同專業(yè)角度給出了相關(guān)建議和思考，大家彼此取長補(bǔ)短，既分享了工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又開拓了專業(yè)視野，啟迪了工作思路，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

(3) 組織專題講座，拓展專業(yè)深度和廣度 開班之初便聘請了學(xué)校圖書館的兩位研究員進(jìn)行了“信息檢索與網(wǎng)絡(luò)資源利用”專題培訓(xùn)，使學(xué)員了解圖書館館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源，掌握網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的檢索方法，為論文開題及專業(yè)寫作提供了良好的資料來源。為了提高學(xué)員的創(chuàng)新思維能力，特邀中國石油勘探開發(fā)研究院知名教授做了“論勘探過程中的辯證思維”講座，從分析科研中的實(shí)際問題開始，通過深入淺出的實(shí)例，論述了如何正確處理好油氣勘探中的諸多矛盾和關(guān)系。為適應(yīng)我國油氣資源戰(zhàn)略的深入調(diào)整，邀請了中國石油大學(xué)非常規(guī)天然氣研究院、中石油鉆井院等單位知名專家為學(xué)員開展了“頁巖氣開發(fā)及其關(guān)鍵技術(shù)”、“頁巖氣鉆井和完井技術(shù)”兩個(gè)專題講座，為學(xué)員講授了我國非常規(guī)油氣資源的勘探開發(fā)利用情況，從宏觀上描繪了其未來應(yīng)用走勢和國家能源戰(zhàn)略調(diào)整思路，給大家耳目一新的發(fā)展思路。

(4)積極組織學(xué)員參加學(xué)術(shù)報(bào)告，開拓視野，提升專業(yè)素養(yǎng) 培訓(xùn)期間正值中國石油大學(xué)60周年校慶，學(xué)校邀請了一批專家、學(xué)者開展了一系列高端學(xué)術(shù)論壇和報(bào)告，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、管理、專業(yè)前沿技術(shù)等不同領(lǐng)域，大家踴躍參加。如參加國家統(tǒng)計(jì)局前局長李德水的“當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢及未來走向”，還有石油化工行業(yè)眾多知名專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，像“應(yīng)對世界石化產(chǎn)業(yè)格局重大變化的對策思考”“湖盆灘壩沉積特征及沉積模式”、“頁巖氣鉆完井工程技術(shù)”、“論油氣勘探過程中的辯證思維”、“頁巖氣開發(fā)及其關(guān)鍵技術(shù)”、“頁巖氣藏的低溫壓裂技術(shù)”等都給學(xué)員以很好的啟迪。還有幾位學(xué)員參加了在北京舉辦的第五屆石油地質(zhì)大會，收益匪淺。學(xué)員共參加學(xué)術(shù)講座137場次，既有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備、前沿的科學(xué)技術(shù)，也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)分享，拓寬視野和思路，激發(fā)了學(xué)員不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。本期全體學(xué)員上交學(xué)習(xí)心得90多篇，大家用筆記下了所見、所學(xué)、所聞和所問。學(xué)員普遍反映加深了專業(yè)理解，解開了疑問，開拓了思維，收獲超出預(yù)期。

(5)選好題目、完成論文的寫作和答辯，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法和態(tài)度 23名學(xué)員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以自己的專業(yè)方向和現(xiàn)實(shí)工作需要為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢，以解決專業(yè)技術(shù)工作中的疑難問題或當(dāng)前急需的非常規(guī)油氣勘探開發(fā)技術(shù)為突破口，做好論文寫作的選題，從開題上就注重結(jié)合實(shí)際需求、適度超前思維、提升專業(yè)技術(shù)工作的目標(biāo)。通過導(dǎo)師的交流研討指導(dǎo)、學(xué)員之間的互相借鑒、與本單位專業(yè)人員的溝通合作，23名學(xué)員經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、創(chuàng)新思考，都按時(shí)提交了高水平的專業(yè)技術(shù)論文，并順利通過了由20名教授專家組成的專家組的答辯。四、培訓(xùn)項(xiàng)目跟蹤調(diào)查評估。

為了檢驗(yàn)該培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施效果，在該培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束半年后，我們針對學(xué)員在培訓(xùn)后半年期間的情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，23名學(xué)員中實(shí)際收回調(diào)查問卷13人。13人調(diào)查問卷匯總結(jié)果如下：

①公開發(fā)表了8篇學(xué)術(shù)論文，其中核心期刊5篇。

②有3人次參加了國家級專業(yè)學(xué)術(shù)交流會議，8人次參加國際性學(xué)術(shù)交流會議。

③13人參加共計(jì)45項(xiàng)科研課題研究，其中國家重大專項(xiàng)6項(xiàng)、集團(tuán)公司級項(xiàng)目18項(xiàng)、公司級項(xiàng)目22項(xiàng)。

④2人取得4項(xiàng)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?/p>

⑤13人都采取了不同方式與約270名單位同事進(jìn)行了培訓(xùn)成果分享，其中采取培訓(xùn)資料、培訓(xùn)總結(jié)、專題交流等方式共享培訓(xùn)成果的占到90%以上。

⑥在培訓(xùn)收獲中獲得了可以在工作上應(yīng)用的有效方法和技術(shù)的占11人、開拓了思維提升了創(chuàng)新意識的占11人，理順了過去工作中的一些模糊概念的占10人、奠定了科技創(chuàng)新基礎(chǔ)的占10人，獲得了適用的新知識、促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己專業(yè)工作的占10人，系統(tǒng)提升了自身的理論水平的占9人。

從上面可以量化的調(diào)查反饋情況看,培訓(xùn)班的培訓(xùn)后期效果較好,對學(xué)員科技創(chuàng)新、專業(yè)攻關(guān)、專業(yè)發(fā)展都具有明顯的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。

4 結(jié)語

青年科技骨干人才是科技發(fā)展的后續(xù)力量，針對他們在發(fā)展過程中遇到的困難，需要實(shí)施有針對性的培養(yǎng)支撐，幫他們度過瓶頸期，助他們順利成才。正如學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)總結(jié)的：這次培訓(xùn)是一個(gè)科技與友誼的平臺，匯聚了高校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過與同行間、導(dǎo)師間深入的交流，使得思維進(jìn)行了碰撞與創(chuàng)新，促進(jìn)了知識的復(fù)合和專業(yè)的拓展，學(xué)到了科學(xué)的科研工作方法，開拓了專業(yè)視野，提升了專業(yè)層次，對實(shí)際工作中的技術(shù)攻關(guān)和專業(yè)創(chuàng)新幫助很大。

當(dāng)然這是這種培訓(xùn)模式的第一次嘗試，也有很多需要總結(jié)的地方，特別是在如何更好地發(fā)揮企業(yè)專家的指導(dǎo)作用，如何更充分地銜接和利用培訓(xùn)班課程資源，如何克服兩地培訓(xùn)的不便等方面還要需要優(yōu)化和提升，但通過這次有益的嘗試，給我們提供了有別與一般培養(yǎng)青年科技骨干的新思路、新模式，值得大家探討和思索。

[1]李和風(fēng).探析青年科技人才成長的影響因素.中國科學(xué)院，2007，22(5).

[2]國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年.中國人民共和國中央人民政府網(wǎng)站.

[3]賴于雄.淺談對青年科技人才的培養(yǎng)和管理.科技管理研究,1990,1.

[4]白春禮.青年科技人才成長環(huán)境研究.科學(xué)出版社，2009，ISBN9787030230737.

胡翔，男，中國石油化工集團(tuán)公司人事部培訓(xùn)開發(fā)處高級工程師，項(xiàng)目管理碩士，研究方向：企業(yè)高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)管理。