土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革

邵蓮芬 齊平

黃淮學(xué)院（463000）

土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革

邵蓮芬 齊平

黃淮學(xué)院（463000）

這里對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀作了深入的調(diào)查與分析，從建設(shè)實習(xí)基地、延長實習(xí)時間、增加試驗儀器及發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性等方面進(jìn)行探討，提出了關(guān)于土木專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方式改革的一些建議和看法。

土木工程；實踐教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；改革

隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，基本建設(shè)在社會中發(fā)揮的作用日益增大,為適應(yīng)日益發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)適應(yīng)新時期的土木工程專業(yè)人才迫在眉睫。理論教學(xué)與實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的兩個重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，兩者相輔相成，既有分工又有協(xié)作[1]。

1 土木工程專業(yè)實踐教學(xué)存在的現(xiàn)狀與分析

1.1 理論教學(xué)內(nèi)容所占比重大，實踐機(jī)會較少

目前，基礎(chǔ)教學(xué)在人才培養(yǎng)計劃中占有較大的比重，教學(xué)課程學(xué)時平均每學(xué)年達(dá)到36周，4年累計學(xué)時已達(dá)144周。但是通過對平時課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，土木類大學(xué)生在實踐能力上普遍較弱，工程素質(zhì)低，到單位實習(xí)花至少6個月才能融入。另外，工程單位管理嚴(yán)格，生產(chǎn)任務(wù)緊，很大程度不愿接受大量新生進(jìn)入實習(xí),這樣一來，在校大學(xué)生實踐的機(jī)會就大大減少。

1.2 實踐形式單一

在很多高校，土木類學(xué)生的實習(xí)都是在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下的集成實習(xí)和設(shè)計，包括認(rèn)知實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯等，主要是為了提升學(xué)生知識面，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生了解土木工程一些施工方法和原理，結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法與實踐。因為在校學(xué)生受到地域的限制，只能在學(xué)校內(nèi)部或附近實習(xí)。另外，實習(xí)的時間緊，任務(wù)重，實習(xí)效果欠佳。土木工程專業(yè)涉及眾多的概念，比如結(jié)構(gòu)施工圖以及結(jié)構(gòu)建設(shè)等，學(xué)生熟悉施工圖需要一個逐漸接受的過程，但是學(xué)生在大學(xué)4年里很難做到快速熟練地閱讀工程結(jié)構(gòu)有關(guān)的施工圖，針對三維空間施工的空間想象能力也較弱，因此造成大部分學(xué)生只知道概念而沒有操作經(jīng)驗。

1.3 實踐設(shè)施與教師力量應(yīng)同步升級

隨著學(xué)校招生人數(shù)的增多,學(xué)校設(shè)備卻未增加，因此有的同學(xué)在實習(xí)中可能沒親自操作過相關(guān)儀器。師資力量方面，有些教師剛畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校任教,缺乏相關(guān)實踐經(jīng)驗。

另外一些同學(xué)基礎(chǔ)理論知識較為缺乏，例如高等數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)等，這樣一來為后期專業(yè)課的理解困難埋下了隱患。

2 土木工程實踐教學(xué)內(nèi)容改革的建議

2.1 加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)

實習(xí)基地建設(shè)是實踐教學(xué)的前提，是實施工程訓(xùn)練、確保實踐教學(xué)質(zhì)量必不可少的先決條件。企業(yè)有企業(yè)的優(yōu)勢，高校有高校的優(yōu)勢，對于企業(yè)遇到的難題及人員培訓(xùn),高校要積極伸出援助之手。校企合作可以讓學(xué)生有更多實習(xí)的機(jī)會。除此之外，實習(xí)基地有助于提高教師實踐經(jīng)驗，使教師有更多的專業(yè)知識儲備。

2.2 實習(xí)時間應(yīng)該適當(dāng)加長

三維空間結(jié)構(gòu)形式是比較抽象和難以理解的，平時只能靠課本自帶圖片和CAD圖片來理解,想象能力差的同學(xué)對于結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系很難弄懂。但我們可以增加實習(xí)時間，做到教與學(xué)相結(jié)合，做到“理論聯(lián)系實踐，在實踐中檢驗和發(fā)展真理”。比如，講到鋼結(jié)構(gòu)屋蓋結(jié)構(gòu)時，就可以直接將學(xué)生帶到屋蓋結(jié)構(gòu)現(xiàn)場，讓學(xué)生了解什么是水平支撐，什么是系桿、攘條等，這樣學(xué)生很容易了解其層次關(guān)系，學(xué)起課來就簡單多了，起到事半功倍的教學(xué)效果。

2.3 增加先進(jìn)試驗儀器的投入

為了讓每個學(xué)生都能夠接觸試驗儀器，增加實習(xí)經(jīng)驗,學(xué)校可以建立專門土木工程專業(yè)實驗室，增加儀器數(shù)量。我校購買儀器建立了土木工程材料實驗室、力學(xué)實驗室、工程軟件機(jī)房以及BIN工作室，有專門的指導(dǎo)老師、專門的配套設(shè)施。

2.4 推進(jìn)實踐教學(xué)信息化改革

充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段,比如利用數(shù)字?jǐn)z影、攝像技術(shù)等，將不同類型工程的各個施工環(huán)節(jié)記錄下來,將其轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)課件,再現(xiàn)工程的全貌和建設(shè)全過程[2]。學(xué)生坐在教室就可以了解整個施工過程，正確掌握施工工藝，知道要干什么、先干什么、后干什么以及怎樣組織施工。

2.5 發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是緩解實習(xí)需求與資源不足之間矛盾的一種方式，充分利用學(xué)生的各種資源聯(lián)系單位進(jìn)行實習(xí)，做到集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合。在課程設(shè)計中，學(xué)生可以積極與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流溝通，養(yǎng)成多思考、勤動手、勤練習(xí)的習(xí)慣。此外，同學(xué)們之間的合作與交流也是發(fā)揮主觀能動性的表現(xiàn)，不僅學(xué)習(xí)知識交流思想，而且增加團(tuán)隊精神與合作意識，有助于土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3 總結(jié)

我們要將新舊事物相結(jié)合，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中吸取積極有利的因素和經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)、理念，發(fā)展和創(chuàng)新土木工程實踐教學(xué)內(nèi)容模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生成為新時期下的綜合性和專業(yè)性人才。

[1]潘林,袁大偉,何大志.土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2011,04:381-382.

[2]張國芳,葉建軍.新時期土木工程專業(yè)實踐教學(xué)管理探討[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007,23:14-15+19.

1）黃淮學(xué)院校級教改項目（應(yīng)用型本科專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與方式改革實踐，項目編號2012XJGLX0917）。2）黃淮學(xué)院校級教改項目（項目編號2012XJGLX0510）。