淺議高中物理“加速度”教學方法

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淺議高中物理“加速度”教學方法

石 永 興

(包頭市北重三中，內蒙古 包頭 014030)

摘要：加速度是高中物理極其重要的一個物理概念，它是聯系運動學和力學的橋梁。加速度概念被編排在新教材必修一的第一章《運動學》中，而加速度之前的幾節是介紹速度、位移等基本概念，而這些概念為加速度的學習做了一定的鋪墊。加速度是高中入學物理中第一個比較抽象的概念，它不像速度是描述物體運動快慢的物理量，也不是速度的變化，而是描述速度變化快慢的一個物理量，剛上高一的學生對速度快慢是有概念和生活體驗的，但是對速度變化快慢是沒有體驗的。因此，學好加速度是高中運動學和力學的關鍵。為更深入地學習物理奠定了一定的基礎。

關鍵詞：速度變化；速度變化快慢；加速度：加速度方向

1探索感知，認識現象

(一)(課件投影)情景導入，激發興趣

從實際生活上的四輛跑車切入主體題，觸景引疑，引起學生的關注和思考，大腦中有所感知。(給出四輛跑車圖片，創設情境，觸景引疑，點燃思維火花，激發思考。)

(二) (課件投影)貼近生活，導入情景

將跑車的性能標準給出，讓學生自主完成填空。感知速度變化和速度變化的快慢(見表1)。

表1：計算汽車的加速度

發揮學生的主動性，讓其自主完成對速度變化量、遷移初中學過的功率讓其自主完成對速度變化的快慢的理解。

2理性研究，把握實質

(一)(課件投影)分類歸納，尋找規律。

以小組合作的形式，根據體驗和計算找出規律性結論。

計算出汽車的加速度并體驗抽象的概念加速度是反映速度變化快慢的物理量。

讓學生閱讀課本并回答以下問題：

1、加速度的物理意義：描述物體運動速度變化快慢的物理量

2、定義：加速度是速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值，通常用a表示。

3、定義式：

4、單位：在國際單位制中，加速度的單位是米每二次方秒，符號是m/s2或m·s-2。

5、加速度是矢量，既有大小又有方向。方向與速度變化 △V 的方向相同

對學生的作答加以解釋并對概念進行解釋。

最后歸納總結，生成概念并寫成板書。

(二)(課件投影)鞏固知識，加強理解

當學生能自主得出加速度的定義式，以及物理意義后，教師進行總結。之后從數學公式(定義式)和圖象兩方面入手，先從數學公式(定義式)入手去理解加速度，給出例題，讓學生強化知識點，熟練掌握加速度的定義式，以及物理意義，并明白加速度的方向且作出解釋，之后，教師總結加速度的方向；之后從圖象的角度入手去理解加速度，給出勻變速直線運動的(v-t圖象)，讓學生先計算加速度，之后觀察圖象的特點，最后得出勻變速直線運動的特點。

例題：(解法略)

①飛機的速度由0 增加到83 m/s，飛機的速度變化了多少？若這一變化所用時間為20s則飛機的加速度為多少？方向呢？

②一列火車開始時向東行駛，速度是40m/s。經過10s 時間火車的速度大小變為20m/s方向仍向東。請問該火車的加速度是多少？方向呢？

3學以致用，遷移深化

(一)(課件投影)學以致用，遷移深化

提出問題：假設讓學生參加賽車活動，在四輛跑車中會選擇哪輛賽車(加速度最大的跑車——車型進行參賽)

播放《動物世界》中獵豹捕食羚羊的視頻，在教學設計中加強知識與自然、社會的聯系，課件中給出視頻短片—-獵豹在廣袤的平原上捕殺羚羊的場景。平原自然風光秀麗，能讓學生在緊張的學習氣氛下輕松的感受速度變化快慢的效果的奧妙。同時也讓學生體會生存就存在競爭，只有互相競爭獵豹和羚羊的速度才不斷的提高。生物將優勝劣汰的機制體現的淋漓盡致，讓學生感受加速度這一概念，并感受知識的應用價值和教育功能，發展能力，培養品德。插入一段視頻短片使課堂教學直觀、生動、激趣、使學生更能感受加速度這一抽象概念。看完這段視頻后，學生馬上理解了：速度快慢和速度變化快慢的區別，也就理解了加速度的本質。綜上所述，面對“加速度”這樣難教難學的現象，只要我們認真專研教材，遵循學生的認知規律，多思考多研究，靈活應用物理學的策略，問題便會迎刃而解，從而提高教學質量。

〔參考文獻〕

[1]張大昌.物理(必修).北京：人民教育出版社，2006.

[2]黃沛天,黃文,胡利云.加速運動[J].江西師范大學學報(自然科學版);2003，(01).

[3]黃沛天;馬善鈞.從傳統牛頓力學到當今猝變動力學[J].大學物理，2006，(01).

Talking about Teaching Method of High School Physics Acceleration

SHI Yong-xing

(Third Middle School,North Heavy Industty Group Co.Ltd.,Baotou 014030)

Abstract:High school physics acceleration is a physical concept is extremelyimportant,It is a bridge to link the kinematics and mechanics.Concept of acceleration is arranged in the new teaching material required a first chapter"kinematics", but a few day before acceleration is introduced the basic concept of velocity, displacement, and has done some groundwork for the acceleration of these concepts learning.Acceleration is the first relatively abstract conceptfor high school physics, it is not the speed is a physical quantity to describeobject motion speed, change also is not speed, but the description of aphysical quantity changes of speed, just on a high student to speed is aconcept and life experience, but there is no experience the speed of change.Therefore, to learn the acceleration is a key high school of kinematics andmechanics.And lays the foundation for more in-depth learning physics.

Key words:Speed change; Change of speed acceleration: The direction of the acceleration speed

中圖分類號：G633.7

文獻標識碼：A

文章編號：1004-1869(2015)02-0107-02

收稿日期：2014-10-04