在音樂教學中弘揚民族音樂文化

包建偉

摘要：民族音樂文化是我們寶貴的財富，在音樂教學中，促進民族音樂文化發展，加強民族音樂教育，培養學生學習和熱愛民族音樂的興趣，可以增強學生的愛國主義情感。通過音樂教學的同時，還可以繼承和發揚傳統音樂文化，弘揚民族文化，達到教書育人的目的。

關鍵詞：教學 ?民族音樂 ?民族文化

民族音樂文化是我國民族文化的重要組成部分，幾千年來，我國勞動人民創造了多彩的音樂文化，樸實優美的民歌、濃郁地方色彩的說唱，還有絢麗多彩的民族器樂，無不透露著古老中國燦爛的文化。在漫長的歲月中，各族人民形成了獨特的地域風情和音樂文化：清新、嘹亮的云南民族歌曲;大膽、雄厚的內蒙古民俗歌曲;婉轉、優美南方民間小曲;高亢、奔放、熱情的陜北民歌;活潑、開朗、歡快的新疆民歌，都是民族藝術精髓。目前，學生普遍出現了自己感興趣的音樂，但很少有人知道民間音樂，尤其一些學校的不夠重視民間音樂的現象出現，這是我們音樂教學必須糾正的問題，必須在音樂教學中弘揚民族音樂文化，突出民族音樂藝術的地位。

一、民族音樂文化的現狀

總體而言，中國的民族音樂的發展呈現低迷態勢，多數年輕的學生喜歡流行音樂，民間音樂團體缺乏。大街小巷廣播、電視都是流行音樂，加速流行音樂的傳播，“追星族”越來越多，而民間音樂的歌迷越來越少，幾乎所有的學生的視聽領域被流行音樂所包圍。市場給與民間音樂越來越窄的范圍，一些地方戲曲、原生態民族音樂逐漸減少，面臨滅絕的危險。應試教育對音樂教育長期不重視，多數都當成業余活動，無人問津音樂課的情況。音樂教學的規定大綱無法執行，沒有專門監管，更不用說民族音樂了。目前，全球經濟化浪潮洶涌澎湃，人才需求都轉向經濟效益。在這種經濟繁榮的背后，是巨大的競爭壓力，民族性的東西正飛速的削弱。外來文化侵略來勢洶洶，而我們缺乏“文化危機感”。為發展經濟，各地方政府也努力打造文化品牌。文化旅游產業發展，其中卻而忽略了民族音樂文化的弘揚。民族音樂文化所處的劣勢狀態明顯，優秀的民族音樂文化繼承和弘揚必須成為新一代教學的重點，在這種情況下，音樂老師必須在教學中弘揚民族音樂文化，提高學生鑒賞和欣賞民族音樂的水平，讓繼承和發揚民族音樂文化作為每一個音樂教師的重要課題來承擔。

二、弘揚民族音樂文化的重要作用

民族音樂具有其獨特的魅力與氣質，是我國傳統文化重要組成。歷史悠久的中華民族給子孫后代留下了寶貴的財富，民族音樂具備著深厚的文化底蘊，將民族音樂文化滲進音樂教育中，能有效地弘揚民族精神，促使優秀文化的不斷傳承及發展，增強民族凝聚力。傳統民族音樂文化就像一面鏡子，以其獨特視角反映了中國民族的意志、追求和幻想。民族音樂作為促進人類文明和文化交流的文化載體， 有著不可替代的作用。在音樂教育過程中有效地弘揚民族優秀文化的精粹，發揮民族文化的重要作用十分必要。

（一）喚醒人們愛國情感，凈化心靈

音樂是集世界上最好的精神于一體，它是凝聚了廣大人民群眾的感情和民族精神，可直接作用于人的心靈，它以其特殊的魅力感染著每一個欣賞音樂的人。音樂作為一種藝術有很強的吸引力，并能深深打動欣賞者，美妙的音樂中，蘊含著各種美好的感情，在音樂中你可以感受春天的溫暖，皎潔月光，山川河流的奔騰，小橋流水的愜意，音樂在潛移默化地陶冶人的心靈。傳統民族音樂傳承千百年，帶著濃郁的歷史文化，蘊藏著勞動人民真摯的情感，是靈魂深處真誠的呼喚。學生學習民族音樂文化僅能表達和深化的想法和感受，也喚起了巨大的情感能量，讓他們有勇氣面對的挫折和生活中困難。

（二）塑造學生堅定人格，開啟智慧

中華民族優秀的傳統音樂文化，表達了各民族勇敢、勤勞、進取、百折不撓的民族精神，學生在學習和接受民族音樂文化的過程中得到民族情感的熏陶，精神的鼓舞，從而培養學生的偉大民族精神和愛國主義情懷。同時學生通過民族音樂的學習，加強理想和人生信念，完善人格，體驗和諧的自然之美。優秀的民族音樂文化潤育著人們，對生活的感悟，對自然的理解，也蘊含著豐富的哲學，道德和藝術思想。在學習民族音樂的過程中，可以最大發揮學生的想象力，我們知道想象力比知識更重要，想象力概括世界上的一切美好事物，知識畢竟是有限的，讓無限的想象力，推動著學生不斷創新和進步，所以民族音樂文化能夠啟發學生智慧。

（三）激發愛國主義精神，增強民族凝聚力。

優秀的民族音樂能夠喚起學生愛國主義情懷，《沂蒙山小調》、《解放區十唱》等民族歌曲，展現了我們美麗偉大的祖國壯麗的河山?！对娊洝肥俏覈谝徊繕犯娂?，是我國勞動人民愛國主義產生的淵源。學習民族音樂文化，培養愛祖國、愛家鄉的精神。學生學習后可以了解祖國的傳統音樂文化，激發愛國主義情懷，增強民族凝聚力。

三、弘揚民族音樂文化手段和方法

如何正確引導學生認識和了解民族音樂，在音樂教學中促進民族音樂文化的發展，選擇恰當的方法和手段是必要的。

（一）通過音樂鑒賞，變被動為主動學習

讓學生聽民歌、唱民歌，引導學生完全理解民歌，尤其選擇一些有代表性的民歌。在教學中，也可以利用多媒體設備，欣賞以前沒有欣賞過各民族民歌，讓他們感覺民間的旋律之美。同時在課堂上讓學生了解不同形式的曲風和民歌的基本特征，激發他們學習和演唱唱民歌的興趣，樹立了民族自信心。給學生講述一些民間音樂故事，民族音樂淵源，能夠讓學生體會民族音樂所蘊含的精神世界。另外鼓勵學生去參加一些民間歌舞活動，尤其是少數民族的歌舞活動，像壯族的銅鼓節，感受銅鼓明快嘹亮的聲音;彝族的火把節，感受年輕人載歌載舞活動，在實踐中感受民族文化中的音樂文化。

（二）創新教學法，注重藝術實踐

在教學中加強對于民族音樂文化學習，不能混于一般的傳統教學，盡量選擇創新手段，無論在內容設計還是在案例競選上，精心安排。例如我們想讓學生了解戲曲知識，就必須從幾個方面，聽戲劇、看片段、學唱腔、做動作模仿，幾步驟下來，可能收到意想不到的效果。還有可以針對一些民族曲目，給學生分組學習的機會，不同組闡述不同的體會和學習心得，最后一起交流和演示，讓學生主動加入課堂學習，活躍課堂氛圍。在音樂課堂之外，多組織課外活動也是必須的，注重藝術實踐也是教學手段，讓學生自己組成樂團、樂隊、校內外演出，還可以作為宣傳和交流的手段，也可以邀請一些民間音樂藝人來學校交流和做講座，開演唱會等。

（三）用教師的熱情，感染學生

一名音樂老師，首先自己的要熱愛民族音樂，才能用自己的激情去感染學生。弘揚民族音樂文化，優良的教師隊伍必不可缺，優秀的教師不僅向學生傳授知識，還要向學生講述一個音樂的歷史和代表的文化，了解民族音樂的地位，讓學生了解和熱愛民族音樂。

（四）熱愛民族樂器

民族樂器即中國的獨特樂器。現一般流行有笛、二胡、琵琶、絲竹、胡琴、箏、簫、鼓等，是代表著中華音樂文化的傳統樂器。各種樂器各具特色，吹、拉、彈、打擊等手法，傳出不同美麗的音符。這些樂器可以獨奏，也有的可以合奏。我國各民族地區還有自己獨特的樂器流傳，學生通過演奏樂器，借以表達、交流思想感情，把民族優秀音樂傳承下去。

總之，弘揚民族音樂文化是年輕學生應該堅守的責任，通過音樂教學，促進民族音樂文化發展。同時也可以喚起學生民族自豪感，從而達到教學的目的。

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