淺談群眾路線教育與高校人才培養

隋耀偉，劉健佐

(長春師范大學外語學院，吉林長春130032)

一、群眾路線教育

(一)群眾路線的歷史進程

黨的群眾路線產生于革命戰爭年代，先后經歷了新民主主義革命時期、新中國成立和改革開放新時期的形成發展過程。回顧、總結黨的群眾路線形成、發展的歷史進程，是全面深刻理解群眾路線內涵的前提。

(二)群眾路線教育的新發展

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以為民務實清廉為主題，貫徹落實《黨政機關厲行節約反對浪費條例》和中央八項規定、省委九項規定和市委九項規定，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，

二、高校人才培養

(一)高校人才培養的具體要求

結合我國高校的實際情況，黨的十八屆三中全會中提出的“創新高校人才培養機制，促進高校辦出特色爭創一流”，是對高等教育改革發展的最直接、最明確的要求，其人才培養方案應該涵蓋如下幾點:

第一，以創新人才培養理念為前提。高校要想真正從思想上為學生解脫束縛，首先要從制度上為學生松綁。要逐步摒棄唯考試評價、唯分數論的觀念，真正樹立起人人成才、多樣化人才、終身學習、系統培養的理念;以人才培養為核心，不以高校規模大小、學生數量多少論優劣，實現以學生為本的辦學理念。

第二，以深化教育教學改革為主要手段。高校要推動形成學科專業和人才培養目標動態調整機制，優化學科專業結構和人才培養類型層次結構;推動建立教學內容的更新機制，推進課程改革，提高教材質量，促進優質教育資源共享;推動教學方法和模式改革，創新教學管理制度，向不同的學生提供高質量、多樣化的教育服務;推動教學團隊發展機制創新，加強專兼職教師隊伍建設，促進理論與實踐的結合。

第三，以創新應用型、復合型、技能型人才培養機制為目標。高校要做到理論與實踐并重、知識與能力并軌、專業與人文并行。通過改革專業設置、課程設置以及教學方法等手段實現創新型人才的培養目標。

第四，以提升實踐能力為重要突破口。從實踐中學習，在學習中創新，創新后再反哺與實踐，做到“實踐——學習——創新”三要素的良性循環。

(二)高校人才培養新局面、新問題

第一，高校普遍缺乏人文關懷。經過多年的建設和發展，中國高校在硬件上已經實現了質的飛躍，但大部分高校缺乏人文關懷。首先，對個體特有的人文環境建設重視不夠。很多新興高校及民辦高校在快速發展中迷失了自我，要么找不到自己學校的定位，要么盲目模仿別的高校。其次，課程設置單一，考核體系傾斜:和專業無關的課一律不開或很少開設;專業課成績占權重過大，選修課得不到足夠重視，甚至成了形式和擺設，造成了人才培養過程中的人文缺失。第二，缺乏良性競爭和集體協作意識。從學生層面來說，很多“90后”大學生從小養成了以自我為中心的思維意識，缺乏協作意識。從學校層面來說，雖然各校之間有一些交流項目，但總體來說，高校之間缺乏人才的大規模無限制流動機制，缺乏良性競爭和集體協作意識。良性競爭和集體協作是創新的重要基礎，學生之間沒有了競爭和協作，就很難實現創新型人才的培養;學校之間缺少競爭和協作，就更加難以和國際高水平的高校抗衡。

三、群眾路線教育與高校人才培養

(一)群眾路線教育對培養高校人才的特殊教育作用

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。在把握群眾路線基本精神的基礎上，我們要明確高等教育領域中群眾路線更為具體的所指。高等教育是國民教育體系的最高層，在為國家培養高素質人才、科學研究、社會服務、文化傳承創新方面起著關鍵性作用。

高校特殊的社會職能與社會人員結構體系對群眾路線的發展有著更為特殊的意義與價值。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。黨的十八大指出，要把立德樹人作為教育的根本任務。要站在世界高等教育大格局的角度，把培養富有社會責任感的高素質人才作為學校的根本任務。因此，人才培養始終是高校的第一要務。

(二)群眾路線教育面對高校人才培養的新局面

貫徹落實群眾教育對高校人才培養有著非常重要的意義。高校應以飽滿的精神狀態、扎實的工作作風，統一思想，實事求是，把力量凝聚到學校內涵發展上來，與時俱進，開拓創新，切實貫徹黨的群眾路線教育實踐活動，推動教育教學改革向縱深發展。通過高校的深化改革與創新，不斷加強教風學風建設，力爭在人才培養質量上有更高的提升，為人的全面成才培養和社會經濟的發展做出更大的貢獻。

(三)群眾路線教育如何解決高校人才培養中面臨的新問題

1.堅持黨的群眾路線教育，為解決高校人才培養模式的困境提供了新思路

首先，群眾路線教育是加強高校人文關懷的重要手段。只有了解學生的真實需求，才能做到因材施教、兼容并包。只有堅持群眾路線教育，才能堅持知識、能力和素質協調發展，深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變。

其次，群眾路線教育是加強良性競爭和集體協作的催化劑。群眾路線不僅是黨群之間的橋梁，更是群眾之間團結協作的紐帶。在高校進行群眾路線教育有利于學生之間的互相了解，形成良性競爭范圍;也能加強校際間的競爭合作，避免重復研究，共享科研成果。

2.堅持黨的群眾路線教育，為新時期大學生思想教育工作提供了理論基礎

第一，一切為了群眾，一切依靠群眾，是中國共產黨人正確對待人民群眾的根本觀點和根本立場，是黨的群眾路線的核心內容。體現在高校人才培養上，就是要做到一切為了學生，一切依靠學生。本著這一立場，想學生之想，急學生之急，為學生辦實事，正是學生思想工作的根本。

第二，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的領導方法和工作方法，是群眾路線的重要內容。體現在高校人才培養上，就是要深入了解學生，不僅要了解學生的學習生活情況，更要了解學生的精神世界。

第三，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，主要內容是“為民、務實、清廉”。“為民、務實、清廉”，體現在高校人才培養上，可以為學生樹立良好榜樣，讓學生建立起信任、思考、提升的良好思維方式。只有堅持群眾路線，才能用學生的思維方式引導學生思想。而統一思想、深入群眾、勇于實踐、開拓創新，正是高校人才培養和群眾路線相結合產生的更深層次的內涵。

［1］杜玉波.創新高校人才培養機制的基本思路和重點任務［N］.中國教育報，2014－01－13(1).