淺析閩北特色數(shù)字資源建設(shè)

伍進(jìn)平，王建強(qiáng)

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

淺析閩北特色數(shù)字資源建設(shè)

伍進(jìn)平，王建強(qiáng)

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

摘要：閩北地區(qū)有豐厚的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)面臨著傳承和保護(hù)的問(wèn)題。立足于數(shù)字資源的角度，結(jié)合武夷學(xué)院圖書(shū)館對(duì)特色數(shù)字資源建設(shè)和地方文化保護(hù)的實(shí)踐，來(lái)探討特色數(shù)字資源的建設(shè)。結(jié)合研究學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色，抓住所處地文化的核心，通過(guò)共建共享模式，建設(shè)特有的特色數(shù)字資源。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；地方文化；數(shù)字化；閩北地區(qū)

南平處于福建北部，通稱(chēng)閩北，擁有獨(dú)特的地理環(huán)境，古代就成為閩地乃至嶺南溝通中原文化、經(jīng)濟(jì)、政治的走廊和橋梁，同時(shí)又是中原漢文化入閩的第一駐足地，閩越文化的搖籃。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中大浪淘沙，逐漸形成了具有濃郁地域特征的價(jià)值觀念、思維方式、道德規(guī)范、文化形態(tài)、歷史遺存和社會(huì)習(xí)俗。朱熹“琴書(shū)五十載”所構(gòu)建的理學(xué)體系為世人景仰，程門(mén)立雪、夢(mèng)筆生花、折桂嶺等喜文重教、才情橫溢、奪冠登科的典故千百年流傳，家家有“讀圣賢書(shū)、行仁義事”、“士服詩(shī)書(shū)，農(nóng)安耕鑿”的古訓(xùn)。有傳承千年的圖騰崇拜，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的地方戲曲表演和茶文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更有獨(dú)特的丹霞地貌的世界自然遺產(chǎn)。這些獨(dú)特的地方文化，保持有濃郁的民族風(fēng)格，正面臨著傳承與發(fā)揚(yáng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而有些地方表演類(lèi)文化因?yàn)闆](méi)有傳承人將面臨著流失的危險(xiǎn)。作為閩北地區(qū)的唯一一所本科院校圖書(shū)館，有責(zé)任和義務(wù)發(fā)起和承擔(dān)地方文化文獻(xiàn)的收集、保存和利用。

1　特色數(shù)字資源的涵義與建設(shè)的意義

1.1特色數(shù)字資源的涵義

在討論特色數(shù)字資源建設(shè)之前，我們先厘清特色資源與特色數(shù)字資源的涵義。

1.1.1特色資源

目前，對(duì)于圖書(shū)館特色資源的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的理解和解讀，研究者從不同的角度，對(duì)圖書(shū)館資源建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)特色資源的認(rèn)識(shí)便不同。概況起來(lái)主要有以下兩方面的理解：

（1）特色信息資源。主要從信息服務(wù)的角度，把信息資源的意義、類(lèi)型以及建設(shè)中存在的問(wèn)題作為切入點(diǎn)去研究特色資源[1]。李婭認(rèn)為：“信息資源的特色，就是一個(gè)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)采集入藏的信息資源所形成的獨(dú)特風(fēng)格，是區(qū)別于其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)信息資源的不同特點(diǎn)。圖書(shū)館特色信息資源應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是指圖書(shū)館中獨(dú)具特色的信息資源；二是指圖書(shū)館總的信息資源體系所具有的特點(diǎn)?！?/p>

（2）特色館藏資源。主要從圖書(shū)館的角度，立足于圖書(shū)館的館藏，從特色館藏的構(gòu)成、類(lèi)型、建設(shè)意義、建設(shè)對(duì)策與機(jī)制等方面去研究特色資源。張秀文認(rèn)為：“特色館藏資源是每個(gè)圖書(shū)館區(qū)別于其他圖書(shū)館并能獨(dú)立存在的基礎(chǔ)。圖書(shū)館在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的文獻(xiàn)積累后，大都會(huì)在某一方面、某一學(xué)科或某一領(lǐng)域形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，這就是本館的特色資源”[2]。王超湘認(rèn)為：“特色館藏是圖書(shū)館在長(zhǎng)期的文獻(xiàn)信息收集過(guò)程中所形成的一種文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化，它主要是指圖書(shū)館文獻(xiàn)信息庫(kù)中獨(dú)具特色的文獻(xiàn)信息體系。有時(shí)也指文獻(xiàn)信息庫(kù)中全部文獻(xiàn)信息體系的特點(diǎn)”[3]。馬春燕認(rèn)為：“特色館藏，是指圖書(shū)館根據(jù)本館所處的地理位置、歷史傳統(tǒng)及其主要讀者群的需要，在收藏文獻(xiàn)資料過(guò)程中有意識(shí)選擇并逐漸形成的具有一定特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的館藏體系”[4]。

1.1.2特色數(shù)字資源

現(xiàn)階段對(duì)特色數(shù)字資源的各種研究都很多，但是對(duì)此也沒(méi)有一個(gè)明確的定義。據(jù)從所搜集到的信息中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都認(rèn)為“特色館藏資源的數(shù)字化”就是特色數(shù)字資源。賈振華認(rèn)為：“從特色”的角度去認(rèn)識(shí)，特色數(shù)字資源可被理解為是以特定用戶(hù)信息需求為目標(biāo)，以數(shù)字形式為特定載體，以特色內(nèi)容為核心，以特色服務(wù)為依托，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和服務(wù)上帶有新特點(diǎn)，從而形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富、服務(wù)較為完善的，能使特色優(yōu)勢(shì)要素得到放大和擴(kuò)張的起領(lǐng)頭、支撐作用的資源”[4]。

中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)認(rèn)為數(shù)字化特色資源的特色體現(xiàn)為三點(diǎn)：一是學(xué)科特色，以某重點(diǎn)學(xué)科或某特定專(zhuān)題、或具有交叉學(xué)科和前沿學(xué)科、或能體現(xiàn)高等教育特色的資源；二是地方特色，如具有一定的地域和歷史人文特色，或與地方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)的資源；三是館藏特色，如具有他館、他校所不具備或只有少數(shù)館具備的特色館藏，或散在各處、難以被利用的資源等[5]。

1.2建設(shè)特色數(shù)字資源的意義

1.2.1節(jié)省空間

數(shù)字資源是虛擬資源與現(xiàn)實(shí)資源相融合的資源，大量的數(shù)字化信息資源存貯在無(wú)數(shù)個(gè)磁盤(pán)存儲(chǔ)器中，與現(xiàn)實(shí)資源相比，其所占物理空間非常小，從而有效解決了圖書(shū)館日益增長(zhǎng)的各類(lèi)文獻(xiàn)的收藏空間問(wèn)題[6]。

1.2.2多媒體化的信息資源

隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，不斷的涌現(xiàn)新媒體和新的閱讀總段，信息流新式也日趨多樣化。數(shù)字資源建設(shè)時(shí)要注重這些原生態(tài)的數(shù)字多媒體信息的收藏，以形成一個(gè)立體化的信息資源體系，滿(mǎn)足讀者對(duì)信息的個(gè)性化需求。

1.2.3便于珍貴文獻(xiàn)的保存和利用

數(shù)字化可以讓那些珍貴的古籍文獻(xiàn)得到保護(hù)的同時(shí)而被充分利用，是目前我們保存和開(kāi)發(fā)文化遺產(chǎn)的最佳手段。如中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館對(duì)珍善本古籍的數(shù)字化，讓不少的古籍善本圖書(shū)與更多讀者見(jiàn)面，利于文化遺產(chǎn)的研究與傳承。

1.2.4減小信息鴻溝

數(shù)字資源的建設(shè)擴(kuò)大了讀者的范圍，減小了信息鴻溝。傳統(tǒng)圖書(shū)館因?yàn)樽x者對(duì)象、地理位置以及時(shí)間段的限制，只能為少數(shù)用戶(hù)服務(wù)。而數(shù)字化資源則幫助我們打破了這些制約，它允許任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，自由的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入圖書(shū)館利用其服務(wù)。這無(wú)疑大大的減小了人們之間的信息鴻溝。

1.2.5提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效率

在數(shù)字化環(huán)境下，圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便可以將服務(wù)推送給用戶(hù)，提高了服務(wù)效率。同時(shí)，圖書(shū)館通過(guò)人性化界面的設(shè)計(jì)，充分利用圖書(shū)館員的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)操作水平以及優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)速度提高服務(wù)質(zhì)量。

2　特色數(shù)字資源建設(shè)的合理定位

特色數(shù)字資源作為特色館藏中重要的一部分，其建設(shè)的意義重大，可以記載紙本無(wú)法承載的一些信息，利于多媒體資源的保存和利用，減小存儲(chǔ)空間和方便讀者利用。建設(shè)特色數(shù)字資源已經(jīng)成為圖書(shū)館界的共識(shí)，而如何避免重復(fù)建設(shè)，使投入最大效益化，就要求對(duì)數(shù)字資源的建設(shè)進(jìn)行合理定位[7]。在開(kāi)發(fā)特色數(shù)字資源時(shí)，一定要注意圖、文、聲、像等多媒體資源的共生并存，使特色資源系統(tǒng)化、規(guī)?；?、立體化。我館注重實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來(lái)定位特色數(shù)字資源的建設(shè)。

2.1注重地方文獻(xiàn)的收集與數(shù)字化建設(shè)

地方文獻(xiàn)是綜合反映一個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史、地理、風(fēng)土人情、人物傳記、物產(chǎn)資源、名勝古跡等重要內(nèi)容的文獻(xiàn)資源，其內(nèi)容具有唯一性，重復(fù)建設(shè)率最低[7]。作為高校圖書(shū)館，對(duì)地方文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，有利于地方文獻(xiàn)的保存和共建共享，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)地方文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用。我館積極發(fā)動(dòng)一切力量來(lái)收集地方文獻(xiàn)，已收到顯著的成果，收集到各縣市的方志、內(nèi)刊和一些企業(yè)的年報(bào)和內(nèi)部刊物。

2.2注重地方經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合

要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的實(shí)際，有重點(diǎn)的開(kāi)發(fā)特色數(shù)字資源。武夷山是世界雙遺產(chǎn)地之一，擁有豐厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的丹霞自然風(fēng)貌。我校地處武夷山，是朱熹“理學(xué)”和茶文化的發(fā)源地，對(duì)朱熹理學(xué)類(lèi)圖書(shū)和茶方面的文獻(xiàn)的收集擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)我校成立了“宋明理學(xué)中心”、“茶學(xué)中心”和“萬(wàn)里茶路研究所”。我們充分利用這些優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)與建設(shè)“理學(xué)”和“茶學(xué)”特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.3注重網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與整合

網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與整合是圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的重要工作。互聯(lián)網(wǎng)上擁有數(shù)量巨大的免費(fèi)信息資源，如期刊網(wǎng)絡(luò)版、電子圖書(shū)、免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)及學(xué)術(shù)論壇等。圖書(shū)館可以借助這些資源擴(kuò)充自身的數(shù)字館藏。我館結(jié)合自身特色館藏，對(duì)網(wǎng)上數(shù)字資源進(jìn)行挖掘、分類(lèi)、整序與推介，進(jìn)行數(shù)字資源的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。

3　特色數(shù)字資源的建設(shè)的成果、存在的問(wèn)題及對(duì)策

3.1特色數(shù)字建設(shè)成果

我館隨著學(xué)?？蒲信c教學(xué)的發(fā)展和建設(shè)，也在不斷的擴(kuò)大館藏建設(shè)，重視特色數(shù)字資源的建設(shè)。目前，我館根據(jù)本校的學(xué)科特色，結(jié)合武夷山當(dāng)?shù)匚幕c經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要建設(shè)了以下幾個(gè)主題的特色數(shù)字資源庫(kù)：

3.1.1本科學(xué)位論文庫(kù)

武夷學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1958年8月12日的南平師范高等專(zhuān)科學(xué)校，于2007年3月19日由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制普通本科院校。2011年7月我校已有第一批本科畢業(yè)生，時(shí)至現(xiàn)在，已有四屆本科畢業(yè)生。圖書(shū)館積極和教務(wù)處聯(lián)系，規(guī)范畢業(yè)論文格式，建設(shè)學(xué)位論文庫(kù)。目前，學(xué)位論文庫(kù)還在回溯建設(shè)中。

3.1.2宋明理學(xué)庫(kù)

朱熹著述立說(shuō)主要在閩北武夷山、建陽(yáng)一帶，其創(chuàng)立的“理學(xué)”是我國(guó)封建社會(huì)后期占統(tǒng)治地位的儒家思想學(xué)說(shuō)，他所開(kāi)創(chuàng)的學(xué)派被稱(chēng)為閩學(xué)。朱熹為閩北留下了豐厚的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。我校宋明理學(xué)中心以朱熹理學(xué)為研究重點(diǎn)，已取得豐碩成果。圖書(shū)館也積極的對(duì)理學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理，現(xiàn)宋明理學(xué)庫(kù)有1萬(wàn)2千余冊(cè)的圖書(shū)。

3.1.3茶學(xué)專(zhuān)題庫(kù)

武夷山的“大紅袍”巖茶的制作是為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是茶文化的發(fā)源地?，F(xiàn)在，茶還是武夷山經(jīng)濟(jì)和文化的主要支柱。圖書(shū)館積極的收集和整理茶學(xué)方面各類(lèi)的圖書(shū)和期刊資料等，與茶企聯(lián)系收集有關(guān)茶的資源，還收集整理了武夷山歷屆“海峽兩岸茶業(yè)博覽會(huì)”的各種資料。

3.1.4旅游學(xué)專(zhuān)題庫(kù)

閩北地區(qū)自然環(huán)境幽靜和美，具有獨(dú)特的丹霞地貌，擁有豐富的旅游資源，每年都會(huì)吸引大量的海內(nèi)外游客前來(lái)觀光旅游。圖書(shū)館積極配合地方旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建立旅游學(xué)專(zhuān)題數(shù)字資源庫(kù)，收集有關(guān)的旅游文獻(xiàn)資源。

3.1.5藝術(shù)學(xué)專(zhuān)題庫(kù)

藝術(shù)學(xué)專(zhuān)題庫(kù)，是結(jié)合我校的藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)和閩北地區(qū)的手工技藝建設(shè)的專(zhuān)題庫(kù)，目前有3千多冊(cè)的圖書(shū)資源。

3.2特色數(shù)字資源建設(shè)中存在的問(wèn)題

我校特色數(shù)字資源庫(kù)的建設(shè)起步比較晚，雖取得一些成績(jī)，但是還存在很多的不足。

3.2.1投入的資源有限

特殊數(shù)字資源庫(kù)的建設(shè)需要投入大量的人力和物力資源。圖書(shū)館的資金向來(lái)都是緊缺的，使用在特色數(shù)字資源建設(shè)中的資金更是減少，直接約束了數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)速度。在特色數(shù)字資源的建設(shè)中，需要大量的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)收集和發(fā)掘有用的特色資源。由于受人員的限制，圖書(shū)館在特色數(shù)字資源建設(shè)中投入的人力資源有限，一些領(lǐng)域的特色資源的收集和挖掘受阻。

3.2.2缺乏橫向的合作和共建共享

特色資源的建設(shè)，僅憑某個(gè)圖書(shū)館的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，需要更多的文化單位之間相互合作，相互聯(lián)系，共建共享來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館在特色資源建設(shè)過(guò)程中，與其他文化單位雖然有聯(lián)系，但僅限于部分文獻(xiàn)的收集，沒(méi)有建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制。武夷學(xué)院圖書(shū)館作為閩北地區(qū)唯一的高校圖書(shū)館，應(yīng)號(hào)召公共圖書(shū)館、檔案館、其他一些利益相關(guān)者組成一個(gè)特色資源建設(shè)聯(lián)盟，制定合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)特色數(shù)字資源的共建共享。

3.3解決問(wèn)題的對(duì)策

3.3.1專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)

數(shù)字資源建設(shè)需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的投入，圖書(shū)館應(yīng)注重高素質(zhì)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，組成一個(gè)數(shù)字化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)的解決數(shù)字化資源建設(shè)中的技術(shù)問(wèn)題。

3.3.2建立長(zhǎng)期的共建共享機(jī)制

經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，南平各縣市公共圖書(shū)館每個(gè)館都有一部分地方文化的特色資源。我們可以建立一個(gè)高校圖書(shū)館和地方公共館共建共享的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)閩北地方文化數(shù)字資源的建設(shè)。各館共享自己已有的特色資源，共同分擔(dān)一部分建設(shè)金費(fèi)，共同分享資源建設(shè)的成果。

優(yōu)化特色數(shù)字資源的建設(shè)，已成為圖書(shū)館界的共識(shí)。特色數(shù)字資源已成為圖書(shū)館的一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。目前，各圖書(shū)館紛紛開(kāi)展特色數(shù)字資源的建設(shè)。我們應(yīng)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的專(zhuān)業(yè)特色，抓住所處地文化的核心，通過(guò)共建共享模式，建設(shè)特有的特色數(shù)字資源。

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（責(zé)任編輯：華偉平）

中圖分類(lèi)號(hào)：G253

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-2109(2015)09-0098-04

收稿日期：2014-12-23

基金項(xiàng)目：特色數(shù)字館藏的保存和利用研究（XQ1216S），閩北地方文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)與保存（JB13763S）。

作者簡(jiǎn)介：伍進(jìn)平（1983-）女，漢族，館員，主要研究方向：圖書(shū)館服務(wù)與數(shù)字資源保存。

Construction of Features Digital Resources in North Fujian

WU Jinping,WANG Janqiang

(Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

Abstract:Northern Fujian has rich cultural heritage,tradition and cultural heritage protection is facing problems.This article is based on the perspective of digital resources,combined with the practice of Wuyi University Library Special Digital Resource construction and protection of local culture,to discuss the construction characteristics of digital resources.Library should be combined with professional features,the core of which the land grab culture through sharing mode,the unique characteristics of the construction of digital resources. Key words:digital resources;features digital resources;local culture;digitizing；Minbei area