對利用“主題升旗”踐行社會主義核心價值觀的思考

馬文哲

對利用“主題升旗”踐行社會主義核心價值觀的思考

馬文哲

“主題升旗”儀式教育活動是高校思想政治教育的重要組成部分，本文以北京城市學院大學城校區主題升旗儀式教育活動為例，分別從主題升旗的制度、內容和形式等方面概括大學城校區多年來舉辦升旗儀式教育活動的特征，探討學校如何通過“主題升旗”將社會主義核心價值觀的內容進行有機分解，在潛移默化中增強師生對社會主義核心價值觀的認同感，并逐步探索出具有民辦高校特色的思想政治教育的新載體。

主題升旗；社會主義核心價值觀；儀式教育

[作 者]馬文哲，法學碩士，中國傳媒大學。

黨的十八大報告明確提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，而高校作為高層次人才培養的搖籃正是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要基地。培育和踐行社會主義核心價值觀，是新形勢下高校面臨的一項重要任務，也是高校校園文化建設的必然選擇。北京城市學院大學城校區堅持以立德樹人為根本，銳意創新，開拓進取，不斷探索民辦高校思想政治教育工作的新思路、新模式。

自2001年起，每逢開學典禮、重大活動、紀念日以及學期內的每周一，該校即在校區范圍內開展“主題升旗”的儀式教育活動。利用“主題升旗”弘揚愛國主義精神，加強對學生國家意識、理想信念、社會責任、大學精神等思想政治教育，構建了積極向上的校園文化、育人環境，把社會主義核心價值觀的內容進行有機分解，并融入每一次的“主題升旗”儀式教育活動中，在潛移默化中增強師生對社會主義核心價值體系的認同感，并逐步探索出具有校區特色的思想政治教育的新載體，形成有特色的、喜聞樂見的“主題升旗”儀式教育活動。

一、主題升旗制度的規范性、常態化

“主題升旗”儀式教育活動是高校德育工作的重要內容，以其鮮明的主題、生動的內容、豐富的形式不僅成為加強學生思想道德教育的有力載體，也成為展示師生形象、塑造校園文化、增強凝聚力和向心力的重要途徑。

北京城市學院大學城校區自2001年成立以來，在校區啟動了“主題升旗”儀式教育活動，并把它作為一項常規的、重要的思想政治教育活動，多年來堅持開展，并制定了《北京城市學院大學城校區升國旗管理辦法》。規定要求：每逢開學典禮、重大活動、紀念日以及學期內的每周一進行主題升旗活動；升旗時間為早上6：40—7：00；升旗活動的組織是在每學期開學初進行升旗動員，由校區成立國旗隊，各學部的團總支輪流承辦升旗活動，設立現場廣播站，評選各個學部“榮譽升旗員”；升旗儀式的一般程序為：迎國旗、升國旗、奏唱國歌、介紹學部之星事跡、專題活動、領導講話、有序退場等。

經過多年的實踐，各個學部精心策劃每一次的升旗活動，收到了很好的成效，“主題升旗”已成為一項制度納入該校思想政治教育工作的一項重要內容，并在今后將持之以恒地開展下去。

二、主題升旗內容的針對性、教育性

在培養和踐行社會主義核心價值觀的時代背景下，每次“主題升旗”儀式緊扣社會主義核心價值體系各層面的內容，并與社會熱點、校園活動、學部表彰有機融合，在潛移默化中激發廣大師生的民族自豪感和責任感，盤活豐富的教育資源，使得升旗內容更具針對性和教育性，將社會主義核心價值觀落實到能看得見、摸得著、做得到上來，并對今后日常教學活動、學生管理教育和學生日常行為規范起到了指引作用。

（一）升旗內容與社會熱點有機結合

每次主題升旗的內容都會緊密結合當下的時事政治、社會熱點、重大紀念日等，增強愛國主義教育的針對性和時效性，如為了迎接9月30日中國首個“烈士紀念日”大學城校區舉辦了“緬懷革命先烈”主題升旗儀式，緬懷先烈，用烈士精神傳播正能量；在12月4日首個國家“憲法日”到來之際，藝術學部策劃了“弘揚憲法精神，構建和諧校園”主題升旗儀式，積極響應十八屆四中全會全面推進依法治國的全會精神，增強師生的憲法意識；為了紀念“一二·九運動”79周年，表演學部舉辦了“紀念一二·九，弘揚主旋律”主題升旗儀式，增強了青年學生對于國家、民族的使命感和責任感；為了紀念首個南京大屠殺死難者國家公祭日，信息學部開展了“勿忘國恥，立志報國”主題升旗儀式，督促青年學子牢記歷史、以史為鑒，堅定了青年學生刻苦學習、立志報國的信念。

（二）升旗內容與校園活動有機結合

主題升旗的內容與校園德育建設活動相輔相成，緊密融合，豐富多彩的校園活動成為“主題升旗”的有效載體。如為了更好地開展新生入學教育，學校在開學典禮上舉行了“扣好人生的第一粒扣子”主題升旗儀式，號召青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，響應習總書記講話精神，引導大學新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；為了響應學校“平安校園”工程建設，城建學部策劃了“校園安全，從身邊做起”主題升旗儀式，增強了廣大師生的安全意識；還有“我愛我師，感念師情”主題升旗儀式、“文明上網，理性發言”主題升旗儀式、“大學文化，北城精神”主題升旗儀式等，都緊密圍繞著學校廣泛開展的思想教育活動進行，形成有效的互動機制。

（三）升旗內容與學部表彰有機結合

每次各個學部舉辦的升旗儀式都會選出兩名學部之星擔任“榮譽升旗員”，學部之星會在升旗儀式中宣講個人優秀事跡。推選出的“榮譽升旗員”都是各個學部中的佼佼者，他們以自身在學習、工作、社會實踐中取得的優異成績成為學生當中的典范，通過升旗儀式表彰學部之星典型事跡，不僅表揚了優秀學生代表，更起到了先鋒模范的引領作用，激勵其他同學向榜樣學習，完善自我，追求卓越。同時，在升旗儀式中，學部還會對在學期評優中獲獎的優秀個人、優秀班集體、優秀學生組織進行集中表彰活動，讓同學們感受榜樣的力量，向榜樣靠攏，同時也增強了同學們的集體榮譽感和凝聚力。

三、主題升旗形式的創新性、多樣性

為了發揮通過“主題升旗”培育和踐行社會主義核心價值觀的優勢，各個學部廣開思路，積極策劃，不斷創新主題升旗儀式的形式，通過多種多樣喜聞樂見的升旗方式，找準與大學生思想的共鳴點，既做到貼近性、接地氣、對象化，適應青年學生群體靈活、生動、多樣的特點，又不失主題升旗儀式的莊嚴性、思想性和藝術性。

各個學部在短短20分鐘的升旗儀式中都作了精心設計，如表演學部在新學期第一次升旗儀式中進行了學生輔導員頒發聘書儀式，正式任命了新學期為每個大一班級安排的學生輔導員，這個儀式增進了大一新生與學生輔導員之間的溝通交流，有利于新生盡快適應大學生活；信息學部在“青春·責任·勵志·成長”主題升旗儀式中，加入了由演講比賽獲獎選手共同表演的詩朗誦《少年中國說》，精彩絕倫的朗誦響徹全場，引發大學生的共鳴，增強了同學們的責任感和使命感；城建學部在“紀念一二·九運動”升旗儀式中，策劃了宣誓環節，主持人帶領全體同學莊嚴宣誓：“讓我們銘記歷史，不忘使命，用青春和熱血，樹報國之志，揚愛國之情，手牽手，風雨同舟，書寫中華民族復興的偉大樂章！”清脆洪亮的宣誓讓人熱血沸騰，極具感染力。還有主題演講、配樂詩朗誦、合唱、舞蹈、演奏等多種升旗形式，更加具有視覺效果，增強了主題升旗的吸引力、震撼力、凝聚力和感染力，不僅展示了大學生的青春風采，給師生帶來了美的享受和思想熏陶，也使踐行社會主義核心價值觀的理念更加生動、直觀、易于接受。

“主題升旗”儀式教育活動是大學城校區培育和踐行社會主義核心價值觀的積極探索和實踐，將社會主義核心價值體系有機分解融合到每一次主題升旗儀式中，深受廣大師生的認可，是大學生德育教育的有效模式，成為思想政治教育的第二課堂。多年來，該校區堅持開展的“主題升旗”儀式教育活動取得了顯著成效，主題升旗以其制度的規范性、常態化；內容的針對性、教育性；形式的創新性、多樣性，在理論、實踐做法和經驗上日益成熟，這樣的儀式教育在潛移默化中積極踐行社會主義核心價值觀，讓學生成為社會主義核心價值觀的學習者、踐行者和傳播者，影響了青年學生的成長、成才，乃至今后的人生發展。校區將不斷開拓主題升旗儀式教育的有效途徑，建立長效運行機制，在主題升旗中全面、立體、系統、多元地展示社會主義核心價值觀，不斷增強主題升旗的育人效應，為民辦高校德育建設和改革提供有效借鑒。

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[A].2013-12-11.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[3]張會軍.大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑探討[J].思想政治教育研究，2014（6）.

[4]劉萍.論儀式教育在高校思想政治教育中的作用[J].安徽農業大學學報（社科版），1999（2）.

[5]李紅真.學校常規活動儀式的文化解讀[J].現代教育論叢，2008（10）.