大學生社會主義核心價值觀培育和踐行路徑探析

李 丹

(長春師范大學科研處，吉林長春130032)

一、培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的必要性

1.社會主義核心價值觀的培育和踐行是大學生成人成才的根本保障

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，他們是推動中國社會前進發展的主力軍。只有培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，才能引導他們在紛繁復雜的社會環境中樹立正確的“三觀”，建設中國特色社會主義事業才會后繼有人，中華民族的優秀文化傳統和思想理念才能得以傳承和弘揚。

2.社會主義核心價值觀的培育和踐行是大學生樹立正確理想信念的根本要求

伴隨經濟全球化的不斷發展，西方文化推崇的“自由主義”“拜金主義”“個人主義”直接沖擊著大學生對傳統價值觀和理想信念的追求。在人生觀和價值取向上，大學生往往表現出明顯的個人主義和功利主義傾向。因此，在大學生成長的關鍵階段，高校應積極培育和引導大學生踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔起建設中國特色社會主義的歷史責任，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。

3.社會主義核心價值觀的培育和踐行是大學生增強民族凝聚力的根本動力

當今世界，一個國家綜合實力的強弱，不僅體現在經濟總量、政治力量、軍事實力等硬實力，同時也體現在民族文化、民族精神、民族凝聚力等軟實力。培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，就是要培育大學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，使大學生把自身成長與民族發展緊密聯系在一起，自覺成為民族精神傳承、弘揚和培育的中堅力量，成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者和創造者。

二、大學生社會主義核心價值觀培育和踐行路徑

(一)優化社會環境是加強大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的保障

國家要通過加強制度建設、建立良好的社會輿論氛圍、進一步推進道德建設等措施，推動和保障大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行。

1.加強制度建設，凈化社會大環境

加強制度建設是推進大學生社會主義核心價值觀培育和踐行工作的重要保證，是凈化社會大環境的首要措施。加強制度建設要把社會主義核心價值觀的內容、方法和措施上升到法律、法規的層面，為社會主義核心價值觀在全社會范圍的建立起到制度保障作用。

2.堅持正確輿論導向，建立良好社會輿論氛圍

在培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的過程中，要充分利用各種現代媒介，積極倡導社會主義主旋律，堅決抵制各種不良文化和錯誤思潮，揭露和批判危害社會和人民以及違法亂紀的丑陋現象，使大學生在良好的社會輿論氛圍中樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，塑造高尚的人格，踐行社會主義核心價值觀。

3.推進道德建設，形成良好的道德風尚

推進道德建設是構建社會主義核心價值體系的有力保證。社會整體道德水平的提高，能為大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行提供良好的倫理環境。要通過宣揚先進典型、樹立道德楷模等形式引導大學生認同社會主義核心價值觀并自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺做道德風尚的傳承者。

(二)重視家庭教育是大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的基礎

家庭教育對大學生社會主義價值觀的培育和踐行有著至關重要的作用。父母是孩子一生的良師益友，對孩子的身心發育和成長成才有著不可替代的作用。父母應提高自身的道德修養和素質，潛移默化地影響孩子樹立正確的價值觀。對于大學生而言，父母不常在身邊，他們在遇到困惑和迷茫的時候更需要跟父母進行交流和溝通。父母應及時針對孩子在大學期間產生的錯誤思想和價值觀進行教育并為孩子指明正確的方向，為孩子正確價值觀的樹立打下堅實基礎。

(三)強化高校教育是大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的關鍵

1.創新思想政治理論課的教學模式

高校思想政治理論課是培育大學生社會主義核心價值觀的主渠道。高校應在教學內容、教學形式、教學方法等方面進行改革創新，提高大學生學習的積極性和主動性。在教學內容上，注重理論聯系實際，將宏大的、抽象的、理論的社會主義核心價值觀，與大學生關心的社會問題和社會現象聯系在一起，使他們更易理解和認同社會主義核心價值觀;在教學形式上，改變以往“灌輸式”的教學形式，增加教師和學生的互動環節，使學生對感興趣的社會問題、經濟問題、就業等問題開展有針對性的交流和討論。在交流討論中，讓大學生積極發表自己的觀點和看法。教師則以案例等形式引導大學生對社會主義核心價值觀的認同，堅定社會主義理想信念;在教學手段上，注重采取現代化教學手段，通過播放革命影視作品、歷史文獻資料，讓大學生通過形象生動的影像資料，加深對黨的發展歷程的了解，有效提高思想政治理論課的吸引力和感染力。

2.重視大學生社會實踐活動

培育大學生社會主義核心價值觀的最終目的就是要求大學生能在日常學習、生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，培育的效果也要通過大學生是否真實踐行社會主義核心價值觀來檢驗。所以高校應特別重視大學生社會實踐活動。首先，高校應積極拓寬社會實踐渠道，主動與公司企業、社會團體、街道社區等單位共建大學生社會實踐基地。高校應根據大學生的知識水平和個體發展需要，合理安排大學生到社會實踐基地進行學習和實踐，并在實踐過程中引導大學生認同和踐行社會主義核心價值觀，培養他們樹立良好的職業道德。其次，社會實踐活動的多樣化。高校通過組織大學生參觀博物館、紀念館、烈士陵園等活動，讓大學生了解先烈的英雄事跡，激發大學生的愛國主義情懷;通過“三下鄉”、技術援助、青年志愿者支教等形式，幫助大學生樹立艱苦奮斗、勤儉節約、愛崗敬業的觀念，使大學生真正地感受到自己肩負著重要的歷史使命和社會責任。

3.打造良好的校園文化氛圍

校園文化是一所學校在長期的教學和實踐中積淀而形成的物質文化、精神文化和制度文化總體的體現，反映了學校教師和學生的精神風貌和價值選擇。良好的校園文化氛圍能使大學生潛移默化地接受社會主義核心價值觀。高校要善于將核心價值觀寓于校園文化之中。首先，加強對校園媒體的管理。對校園媒體宣傳的內容進行嚴格篩選，宣揚社會主義核心價值觀。在大學生經常出入的地方，增設有關社會主義核心價值觀的櫥窗、宣傳欄、標語牌等，營造積極向上的文化氛圍。其次，開展形式多樣的校園文化活動。校園文化活動可以包括科技活動、社團活動以及主題文體活動，讓大學生在參與活動的過程中，深化對社會核心價值觀的認識，進而自覺地踐行社會主義核心價值觀。最后，加強校園文化制度建設。高校要以社會主義核心價值觀為指導，建立健全各種激勵導向機制和紀律約束機制，讓大學生在日常生活、學習中逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣，使社會主義核心價值觀成為大學生的日常活動。

［1］劉崢，湯小蘭.大學生社會主義核心價值觀教育路徑研究［J］.南華大學學報:社會科學版，2010(8).

［2］錢昌照.高校培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的基本路徑［J］.湖北行政學院學報，2014(5).