突破探究題四大失分點

張靜

綜合探究題最近幾年在新課標省市的高考中不斷出現，成為了一種全面考查同學們綜合探究能力的題型。大家在解答的過程中主要會出現以下幾大問題：首先是“空”，做起題來不能緊密聯系課本知識，回答問題時拋開教材，缺乏知識底蘊；其次是“虛”，針對性不強，脫離材料，簡單照搬教材或老師歸納的觀點；還有就是“亂”，邏輯混亂，沒有層次；最后是“寡”，角度單一甚至重復。下面，我們從例題入手，看看應如何解決這些問題。

例1 如今，人們關于清明、端午、中秋等節日的意識日漸濃厚。然而，更多的人把過傳統節日當成普通假日來休閑，過節缺少文化內涵（即通常所說的“文化味”）。與世界上很多國家都重視弘揚本民族傳統節日文化相比，我國傳統節日文化的傳承和弘揚成為令人憂心的問題。傳統節日文化是由主題、習俗和儀式等組成，蘊含著民族生活的風土人情等文化因素。由于時代變遷，特別是農業文明向現代文明轉型后，農耕社會所形成的許多節日文化與全球化背景下的現代社會，特別是現代青年人的文化訴求不相適應。這在根本上形成了對中國傳統節日文化傳承的沖擊。

目前，一些青少年對我國傳統節日文化的情感淡漠，更喜歡過國外的圣誕節、情人節等。他們對于傳統節日中的一些儀式感到繁瑣，對諸如貼春聯、中秋賞月等傳統習俗的內涵認識模糊，甚至對清明、端午、中秋等節日的主題缺乏了解。

閱讀上述材料，探究下列問題：