巧借“夸張”寫趣文

肖穎

魔方一：什么叫夸張

夸張是一種修辭手法，就是根據事物實際的特點，為了強調突出，達到震撼、驚奇的效果，將其成幾倍、幾十倍地夸大或縮小。夸張可分“近夸張”和“超級夸張”。

魔方二：什么叫近夸張

“近夸張”是與實際聯系比較緊密，夸張程度不是很大。

魔方三：什么叫遠夸張（超級夸張）

“超級夸張”是指夸張程度超出一般。如：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這是流傳千古的夸張名句，也可以說是超級夸張。

魔方四：夸張與吹牛的區別

夸張也是一種創新手段。但是，脫離實際的、無根據的夸張，就是我們日常說的吹牛皮、侃大山。如：有童謠曰：“天上有頭牛在飛，地上有個人在吹。”有時也可以認為是夸張的另類表現。

魔方五：夸張也是一種幽默創新

如果我們把句子的夸張，擴大為文章的夸張與創新，那就是把“夸張再放大放大；縮小再縮小縮小”。我們巧借夸張創新作文，也是別有洞天。如：他們都像來自巨人國的，一個個海拔都好高，胖的像恒山、高的像泰山、瘦的像華山，美女像峨眉山，真是“橫看成嶺側成峰，高矮胖瘦各不同”。

魔方六：故意出錯，變幽默

管它三七二十八，我們就像瘋狂英語爆豆子，炸開了鍋。

魔方七：巧用蝴蝶效應、連鎖反應，制造夸張幽默

如：因為王小吹說，他考不好，是因為他鞋不好，因為他鞋不好，他心情就不好，心情不好，聽課就不好……所以考“鴨蛋”最好。

◎巧借夸張：就是把夸張演化成“吹牛”，夸大為整篇文章。

王小吹和高考有個約會

涼風有信，秋月無邊，6月7日，雖然我不是玉樹臨風，風流倜儻，但我驕傲地走進高考戰場，坐下來，環顧一下自己所在的第6考場，呀！講臺上的監考官像個監視探頭，注視著每一個同學；后面的監考官長了一雙鷹一樣的眼睛，搜索著每只參加高考的“兔子”。我再環顧一下其他考生，哎呀！我的媽呀！他們都像來自巨人國的，一個個海拔都好高，胖的像恒山、高的像泰山、瘦的像華山，美女像峨眉山，真是“橫看成嶺側成峰，高矮胖瘦各不同”。只有我，拿破“輪”轉世，個子不高，理想挺大。我是唯一沒上中學，直接從小學六年級破格參加高考的，我夢想連升三極，大鵬展翅，扶搖直上，一舉成名，飛黃騰達，馬到成功。忽然清風拂來，真是清風不識字，何必亂翻卷。我媚眼那么一瞟，哎呀！我的神啊，作文題目竟是以“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”為話題，寫一篇800字左右的話題作文。我的思緒頓時如黃河之水滔滔不絕，長江之勢綿綿不斷，真是“黃河之水天上來，直掛云帆濟滄海，飛筆直下三千尺，于是美文落九篇”。我頭發就那么一甩，我信手就那么一拈，眉頭就那么一皺，計上心來。真可謂“葡萄美酒夜光杯，欲咬筆桿鈴聲催，千呼萬喚始出來，大字小字落紙盤”：

“——想我4歲上幼兒園，與蠟筆小新同窗。一天，蘋果（屁股像蘋果）老師問：“孩子們，你們的理想是什么？我們嘻嘻哈哈！管它三七二十八，我們就像瘋狂英語爆豆子，炸開了鍋：

悟空：老師！我的理想是在花果山建農家樂旅游山莊。

如來：老師！我的理想是長大了開辦老人福利院。

太上老君：老師！我的理想是讓藥店更完善，吃上放心藥。

白骨精：老師！我的理想是讓大家吃到美味的大骨湯面。

黑暗神路西法：老師！我的理想是讓大家知道黑暗魔界也是有正義的。

哆啦A夢：老師！我的理想就是我不是夢，我要變成真的智慧機器貓。

安徒生：老師！我的理想是讓世界上每個孩子都有一本童話書。

老鼠：老師！我的理想是做一只“鼠標”！因為“老鼠過街——人人喊打；鼠標上桌，人人自摸”。

……

真如孔子弟子三千，各有其志；青菜蘿卜，各有所愛；八仙過海，各顯神通！

我就這樣，下筆千言，不知道是不是離題萬里？可以，不可以，可不可以？

哈哈！我的作文我做主！想當年，我王小吹就是這樣寫高考狀元作文的！