高職會計創新教學的出路探索

黑龍江職業學院 郭清蘭 石巒 包微微

一、高職院校的會計教學需要達到的目標

(一)培養的學生在畢業的時候可以直接勝任工作崗位

高職的學生大部分的都不會從事會計研究的工作而是直接在合適的工作崗位上面展示自己所學的知識。所以作為高職院校的會計專業教學一定要確保學生在畢業的時候可以直接的勝任自己從事的工作崗位，不再需要熟練期或者是磨合期。

(二)需要有堅實的專業技能

高職院校會計專業的學生如果想在畢業后就可以工作的話自己熟練的專業技能是不可缺少的。學生的能力不夠就不能適應自己的職位，那樣的話就不能很好的體現高職院校的以職業能力訓練為主的本質了。只有學生具備了足夠的能力，當他們畢業的時候才能更快的找到工作。

(三)要隨時的告訴學生當前社會對會計人才的技能要求

為了讓學生學到更加有用的知識和更加符合于市場需求的技能老師就要隨時告訴學生需要達到的能力水平。高職院校培養學生的策略是根據市場的需求制定的，市場需要什么樣的會計人員高職院校就要培養什么樣的學生。老師要把市場需求告訴學生，來讓學生也隨時了解自己應該努力的地方。

(四)加強學生綜合素質的培養

當今社會對人才的需求不僅僅是專業技能的深淺還有各方面能力的考察。公司需要創新型的人才，需要在有困難的時候有能力去解決的人員。所以高職院校對學生的培養也要開始注重對學生個人能力的培養，比如創新能力以及交流合作能力。

二、高職會計創新教學的有效途徑

(一)創新本專業教學體系，有目的地培養學生各項技能

加強高職院校會計教學，應當從專業的基礎技能做起。會計訓練的基礎技能是其他能力的基石，在此基礎上才能讓學生了解會計工作的職責和本部門的基本職能作用。要讓學生掌握會計要素可以熟練使用“賬戶的運用”“財產清查的方法”“賬務處理程序”等。除了專業基礎技能之外還要加強學生實踐技能和崗位應用技能的訓練。高職會計專業學生需要在畢業之后立馬投入工作崗位上因此對學生的實踐技能訓練以及崗位應用技能的訓練是不能少的。學校可制定一套完整的培養計劃，從專業技術的培養到工作崗位的應用都包含在內，還要盡可能詳細的說明每一個計劃是對學生哪一個方面能力的培養。這樣教師就可以根據要求對學生進行全面的指導來讓學生具有更加堅固的實力。

(二)建立校企合作模式為學生提供更多的實踐機會

校企合作是目前一個很新同時也是很有效的加強高職院校教育的方法。學校可以為企業提供合適的人才而企業則可以為學校提供很好的實踐機會來增強學生的能力。學校可以先在自己的學校周圍尋找可以合作的企業，如果自己學校的周邊沒有合適的也可以擴大范圍來尋找。找到合作伙伴之后學校可以跟公司商量成立一個專門為校企合作工作的小組，有學校的專門教師和公司的相關人員來組成。他們的任務就是制定出有利于校企合作的方案和有利于學生更好的參加實踐的方法。通過校企合作學生就會在真實的工作崗位上面去運用自己所學的知識，增加自己的經驗來為將來的工作打下堅實的基礎。校企合作雖然對學生增加實踐經驗非常的有效但是學校也不能忽視了自己學校內部的實踐基地的建設。學生大部分的時間依然是在學校，所以學校也在自己的學校內部建立可以供學生實踐的場所，讓學生更好地明白會計的工作內容以及熟練自己所學的知識。除此之外在實訓基地安排老師為學生服務，這樣當學生有問題的時候也有地方找老師解決了。

(三)教師在課堂上要告訴學生會計專業最新的消息和公司用人的最新標準

作為高職會計專業學生教育本身就是要培養符合市場的需求的學生，因此明白市場的需求對學生和老師都是非常重要的。學校可以把最新的信息分享給每一位會計專業的教師讓教師在上課的時候慢慢的告訴學生。除此之外，學校也可以定期組織學生參加關于會計專業的講座，主講的教師可以使本校經驗豐富的也可以請社會中比較有名的講師來為學生做演講。總之目的只有一個，讓學生更好的了解社會對學習會計專業人才的要求以及學習會計方面最新的知識和操作。學生知道了社會對自己的能力要求之后就可以有目標的去學習，這不但可以提高自己的學習效率也可以增加學生學習的動力。

(四)在教專業知識的同時也不能忽視了對學生綜合素質的培養

當今社會對人才的要求越來越注重對個人能力的考察。專業知識固然是很重要，但是創新能力以及交流合作能力和自主學習能力對學生的發展也是異常重要的。創新能力可以為公司提供更多的可能，而交流合作則是提高工作效率的有效途徑。所以在學生參加實習的時候老師要安排相關的活動區鍛煉學生相關方面的能力。比如把學生劃分為不同的小組或者對同一問題向全班的同學征求意見。

(五)加強教師個人能力

老師在教學的過程中也不能忽視了自己的學習，教師是課堂的主題教師的能力高低也會直接對學生的成績帶來影響。所以老師也要有不斷學習的覺悟，自己也要盡量考得更多的證書來帶給學生更加優質的教育。老師可以利用自己的休息時間或者寒暑假進行進修也可以通過自學等方法去獲得相關證書。

加強高職會計教學一直以來都是教師的一大難題，其實只要堅持市場需要什么樣的人才自己就培養什么人才，尊重學生的現實情況，根據不同類型的學生制定符合教學實際、符合學生學習的教學方法，只有遵守這一準則才會找到出路。相信通過學校和教師的努力，高職會計教學一定會越來越好。

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