智能設備“移動學習”在大學生學習中的應用探究

武劍平

廣東建設職業技術學院，廣東廣州 510470

隨著移動計算技術的進一步發展，移動學習這一新概念開始出現在教育技術領域，移動學習即為Mobile Learning，一般會將其簡稱為M-Learning。伴隨著數字化技術、移動技術的進一步發展及普遍運用，移動學習也因此得以發展，功能多樣又便于攜帶的可移動終端朝著智能化方向發展地越來越好，且因為價格實惠，便捷且互聯的多樣性特征，以“普適的”方式在人類生活的諸多方面都開始有所涉及。因而移動學習逐漸深入到我們的學習和生活中[1]。

1 大學生擁有的移動設備及手機上網情況的調查

1）大學生擁有的移動設備。除了手機之外，大多數學生還擁有目前比較流行的便攜式移動設備，如IPAD、kindle、PSP等，具有無線上網和文件下載、存儲，支持智能軟件的安裝使用功能手機，為移動學習提供了硬性條件的一個重要基礎。

2）2015年7月，中國互聯網發展狀況統計報告指出：截至2015年6月，中國手機網民規模達5.94億，較2014年12月增加3 679萬人。網民中使用手機上網的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。本次調查中，上網主要用于瀏覽網頁、更新微博和進行QQ、微信聊天等，至于用來下載資料的人是非常之少的。

2 大學生對移動學習的認識和興趣傾向

1）大學生對移動學習概念的認識。借助手持的便捷移動設備，在任一地點、時間開展的學習活動即為移動學習。要求其選用的移動設備可以將學習內容進行很好呈現，且能夠讓教師、學生兩者獲得很好的互動交流[2]。……