英語教師教育教學體會之我見

李子勃河北省固安縣彭村中學

英語教師教育教學體會之我見

李子勃
河北省固安縣彭村中學

眾所周知，英語這一國際通用語言在我國的各項建設中所起的作用日益明顯，學校作為英語的學習前沿陣地責無旁貸。我作為一名英語教師深感責任重大，在教育教學中一貫以孜孜以求的精神努力探索英語教學之路。以下所述為個人的點滴體會，現分述如下。

一、認真鉆研教材，研究教法

教師應銳意進取、大膽改革，努力摸索出一條適合自己的英語教學之路，形成適合自己的一種完美的教學風格。要想教好書，教師就要認真的鉆研教材，吃透教材，特別是農村中學的學生基礎差，缺乏必要的語言環境。為了盡快的解決這一難題，我從聽、說、讀、寫，即英語基本功的四個方面入手開展教學。

1.聽

我在課上充分利用現代化的教學手段，如閉路電視，大屏幕，DVD和三維動畫等技術手段盡顯英語的語言魅力，創設英語氛圍，使學生們如置身于國外，有一種身臨其境的感覺，另外，我還讓學生跟隨多媒體反復的錄音，發揮每一個人的積極性進行模仿練習。

2.說

這一環節對于中國學生來說是最難逾越的一關，因為學生有害怕這一心理障礙，生怕說錯，不敢張口，越不說越錯，越錯越不敢說，造成惡性循環。我針對這種現狀首先給學生“心理解鎖”，采取了以下措施：早自習規定每位學生應該有至少30分鐘晨讀英語的時間，督促他們完成規定的任務。課堂上，我讓學生將多媒體與課本充分的結合起來，進行分組表演練習，盡力做到人人都有機會面對同學練習，勇于張口，敢于張口。這樣，一段時間下來，班里充滿了英語氛圍，形成了以講英語為榮的良好風氣。

3.讀

我主要是從“讀正確”入手。要想讀對，先要懂得音標。因此，我要求學生做到人人音標過關，掌握必要的發音規則，并要求發音不規則的學生進行歸納、總結，反復誦讀，直到記住為止。課堂上，我鼓勵學生大聲朗讀，朗讀是學好英語的重要方法。它既是通往“說”的橋梁，又是培養“聽”的紐帶。同時，對于培養語感以及熟悉單詞的音、形、義及句型、語法都大有益處，此外，學生還要注意讀的種類變換，除了朗讀外，默讀也是學生必備的學習手段，其主要是應對閱讀理解這一題型。沒有相應的默讀速度，在規定的時間內完成試卷是困難的。

4.寫

這是英語的輸出環節，也是英語的高級階段。我給學生提出的要求可以總結為六個字“工整、正確、地道”。“工整”即書寫工整、美觀，給人以美感；“正確”即所用的單詞、句型和語法結構力求準確無誤；“地道“即盡可能貼近英美人的說話習慣及日常用法，不用中國式的英語。

通過以上四個環節的指導練習，學生已經最大程度的提高了英語水平，實現了英語素質的最大提升。

二、融教育于教學中

教育與教學相輔相成，兩方面均不可偏廢。例如，我在講授BookIII Christmas一課時，除完成正常的教學任務外，還結合中國的傳統節日，如春節、端午節和國慶節等，教育學生不要盲目的崇洋媚外，要做到中西合璧，在熱愛自己偉大祖國的同時要做到洋為中用，不可盲目排外，最大程度的實現與國際接軌，為祖國的偉大復興做出貢獻。

以上是我在過去十幾年英語教育教學中的幾點心得體會，雖已取得了一些成績，但我絕不會滿足和止步的，我會以更大的熱情全身心的投入到黨的教育事業中，爭取取得更大的成績。