籃球運動對高校校園體育精神文化的影響

□ 董曉雨(中國礦業大學 江蘇 徐州 221008）

近年來隨著我國經濟和文化的不斷發展，國家加大對教育的重視力度，高校教育在一定程度上也得到了重視和發展，因此高校校園體育精神文化的發展及作用也成為了重要部分，并且超越了體育運動的實際行為，成為了一種精神力量。它不僅推動了體育品質的提升，更重要的是它將把高校的德育、美育和智育相互融合，相互滲透，使之更能取得高質量的教育成果。籃球運動是高校體育運動中開展最為普遍、最受歡迎的體育運動之一，它促進了高校校園體育精神文明的建設，創造了更為良好的校園體育文化氛圍，開闊了學生的精神視野，保證了學生愉快的心情，促進學生更為熱情、積極地參加鍛煉體育鍛煉的決心。

1 、籃球運動的特點及作用

籃球運動是一項集體運動，它具有競爭性、對抗性、集體性的特點，涵蓋了健身、趣味、娛樂等功能。籃球運動的普及對高校學生有重要的作用。

籃球運動不僅可以促進學生身體健康，還可以促進學生心理素質的發展。籃球運動的開展形式多樣，三人制、四人制、五人制，半場比賽、全場比賽，它多樣的形式，更易讓學生參加。通過參加籃球運動，學生在運動過程中，不斷地進行身體對抗，不停的跑動，使得身體變得越發健壯，身體部分均衡發展，體能增強。籃球運動不僅僅是一項鍛煉身體的運動，還是一項充滿著智慧和堅定意志的運動。籃球運動需要參與者根據場上瞬息萬變的情況，保持冷靜的頭腦及過硬的心理素質，及時作出適當的動作以應對場上的情況。當比賽變得焦灼時，心理素質的好壞成為了決定比賽結果的一個重要因素，參與比賽較少的學生，通常心理素質都不過硬，因此，多參加籃球比賽對學生心理素質的提高有著重要的作用。

2 、籃球運動對高校學生的影響

籃球運動作為最普遍、最受歡迎的一項集體運動，對于高校校園體育精神文化的發展有著重要的影響。所謂高校體育精神，是指高校在一定的社會歷史條件下，為了實現教育目標，在長期的校園文化建設中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映學校大學生的健身目標、理想、信念、體育傳統和行為準則的價值觀念與群體意識。通過籃球運動，學生可以在比賽中增強競爭意識和更為積極的進取心以及面對困難永不服輸的勇氣和堅定的意志。高校校園體育精神的培養，可以使學生更好的感悟生活，為未來學生在步入社會時遇見的困難和挫折做好心理準備。

2.1 、籃球運動對高校學生拼搏精神的影響

隨著社會經濟、文化的快速發展，人類對生活的要求不再只是局限于吃飽喝足，人們對精神生活和物質生活的追求也不斷提高。在這樣的情況下，大部分高校學生沉溺于享受中，在精神上產生了懶惰、消極等負面影響，對于生活得過且過、不求上進，缺乏人生目標，或者是對人生目標缺乏信心和耐心，面對失敗不能以積極的心態尋求解決方法，往往怨天尤人，意志消沉。籃球運動的良好開展，可以培養學生拼搏的精神，為將來學生參加工作不被社會淘汰打下堅實的精神基礎。

2.2 、籃球運動對高校學生競爭精神的影響

優勝劣汰、弱肉強食是大自然億萬年來亙古不變的生存法則。當今社會是一個競爭的社會，順應時代的發展，競爭成為主流，面對稀少的工作崗位和高要求的職位能力以及人才的大批量涌現，競爭精神成為學生必須具備的素質之一。在籃球運動中，每個學生不分高低貴賤，不分資歷深厚與否，每個人都是憑借著自己出色的技術和身體優勢為比賽的勝利而努力著。在比賽中，雙方隊員的分數交替上升，每一個球的處理都影響著比賽最終的結果，在這個過程中，學生面對比分焦灼或是落后時決不放棄，在競爭中不斷地超越對手，超越自己，迸發出不可思議的潛力，培養了勇于進取的競爭精神，全面提高了個人素質。

2.3 、籃球運動對高校學生團結協作、集體觀念意識的影響

籃球運動是一項集體運動，每個比賽的結果都是由參加比賽的所有人的努力而獲得的。每一個參加比賽的集體，都代表著一個組織、一個學校，而學生在比賽中的努力，則是表達自己對組織或是自己學校的的感情，希望可以為這些集體的榮譽而奮斗。參加籃球運動可以讓學生懂得他們在球場上的表現不僅僅是代表個人的技術水平和能力，更代表了整個集體的形象，要想贏得比賽不能只憑借自己的個人能力，更需要隊友之間的相互配合。這種強烈的榮譽感，使得學生對球場上出現的所有情況都必須以集體榮譽感為前提，面對對方的挑釁能保持冷靜的頭腦，在比賽中不會出現不合理的搶風頭等。

2.4 、籃球運動對高校學生有組織性、有紀律性的影響

籃球運動本身就是一項對身體素質條件要求較高的項目，在不斷的對抗中，身體更為強壯，跑動速度更快，彈跳力更高的人更容易在這個項目上獲得勝利。故此，熱愛籃球的學生在課后的閑暇時間里，自發的結成組織進行小范圍的籃球技術的訓練并組織籃球比賽以提高籃球水平。這種對籃球的熱愛而形成的有益健康的作息習慣，促進了學生之間的發展，使整個團隊更加團結，培養了學生的有組織性和有紀律性，使他們在日常生活、學習過程中養成良好的道德行為規范標準，培養了學生終身體育鍛煉的習慣。

3 、結論與建議

3.1 、結論

（1）高校校園體育精神文化是高校學生圍繞并依托體育形成的體育價值觀和意志品質、精神面貌在體育方面的集中表現，是一種精神財富；

（2）高校籃球文化的發展是一個系統而漫長的過程，這需要社會和輿論給予他們一個和諧、正確的發展方向并堅持不懈的發展下去，真正的把我們的高校學生培養成能夠適應社會發展的、促進社會發展的，具有積極向上、健康心態的建設型人才；

（3）學生通過參加籃球運動體現了拼搏、競爭等精神，在籃球運動中得到快樂，放心了心情，不僅能夠提高學生的身體素質和道德品質，還能夠增強學生的意志品質，得到身心的全面發展。

3.2 、建議

（1）籃球運動在高校校園中具有重要的地位和影響，是校園籃球文化培養高素質人才不可或缺的力量之一，是使學生身心得到全面發展的有力手段。高校教師在培養學生的過程中，應當注意運用籃球運動的集體性、健身性和趣味性，因材施教的結合本學校的實際情況，形成本學校自身特別的籃球氛圍，使高校學生全面了解體育知識，增加體育技能；

（2）學校要采取一定措施，將場館有計劃的面向學生開放，制定場館的管理使用制度，調動學生對體育運動的積極性，使學生在閑暇時間可以積極的進行體育鍛煉。對體育場館的使用上，可以將其走向社會，走向市場，充分發揮其功能，在保證學生使用的基礎上盡可能的創造一定經濟效益，給學生創造更好的有利于籃球運動的環境。

[1]張勇,張銳.對體育教學中體育精神培養的探討[J].北京體育大學學報,2003,3.

[2]孟凡強.體育精神與當代大學生的人格塑造[J].吉林體育學院學報,2004,3.