高等級公路維護(hù)與會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)探析

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高等級公路維護(hù)與會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)探析

淮安市淮安區(qū)公路管理站顧艷紅

摘要:為了順應(yīng)社會發(fā)展的需求，高等級公路維護(hù)管理專業(yè)課程在近幾年逐漸被發(fā)展起來并且成為了高職院校比較熱門的專業(yè)之一，與之相應(yīng)的會計(jì)專業(yè)的理論性和實(shí)踐性也都非常強(qiáng)，但是學(xué)校教育的主要內(nèi)容是理論性知識偏多，在實(shí)踐課程的訓(xùn)練過程中一方面會由于實(shí)訓(xùn)場地、教學(xué)資源等方面的缺失而導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生無法將全新的理論知識和應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，因此如何讓告知專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在走上工作崗位之后快速的融入到工作氛圍中，便是用人單位比較關(guān)注的問題，本文就簡單對高等級公路維護(hù)與會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞:高等級公路維護(hù)管理會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速的發(fā)展，對于各種技能型的人才需求量不斷提升，這也導(dǎo)致了高職教育發(fā)展迎來了空前的良機(jī)，在高職教育的發(fā)展過程中需要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場對人才的需求來調(diào)整其教學(xué)的專業(yè)和內(nèi)容。隨著高職院校數(shù)量的增加、學(xué)生的人數(shù)的增加、市場需求的增加，高職院校開設(shè)的專業(yè)也越來越細(xì)分，雖然在順應(yīng)市場人才發(fā)展的過程中起到不小的作用，但是其培育的人才大多還是以理論性知識為主，無法在短期內(nèi)符合企業(yè)用人期許。本文就用人單位如何在短期內(nèi)培養(yǎng)高等級公路維護(hù)專業(yè)和會計(jì)專業(yè)的人才進(jìn)行簡單的討論。

一、正確定位人才的培養(yǎng)方向

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高速公路和財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的整體就業(yè)前景非常的廣闊，但是作為用人企業(yè)對于自身對于人才需求有著比較明確的目標(biāo)。雖然現(xiàn)在的高職院校需要對市場進(jìn)行充分的調(diào)研，通過調(diào)研之后能夠準(zhǔn)確了解市場對人才的需求，繼而制定不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，明確教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)和目的。但是不同行業(yè)的企業(yè)其對于人才的專業(yè)性和實(shí)用性要求也是有區(qū)別的，高職院校的教學(xué)特點(diǎn)注定了其無法將其做到盡善盡美，因此企業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)需要根據(jù)自身的需求制定培養(yǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)的規(guī)格。

(一)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高等級公路維護(hù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是不斷的提升其使用技能，從德智體美勞等方面全面提升學(xué)的素質(zhì)，確保其可以在步入工作環(huán)境中快速的融入到現(xiàn)代化發(fā)展的潮流中。在為期三年的學(xué)習(xí)過程中學(xué)校對于學(xué)生的要求是具備超強(qiáng)的職業(yè)能力，比如高等級公路維護(hù)專業(yè)的學(xué)生需要熟練掌握公路的設(shè)計(jì)、建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、維修和管理等基本素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，所謂的理論知識就是基本的素質(zhì)的培養(yǎng)、課本知識的了解和掌握、熟悉各項(xiàng)技術(shù)功能。對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說需要熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件、管理學(xué)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、會計(jì)的定性和定量分析法、信息獲取能力等。但是在企業(yè)的人才培養(yǎng)過程中還非常注意其核心能力的塑造和鍛煉，比如高等級公路維護(hù)專業(yè)的學(xué)生需要找到橋梁道路維護(hù)的和施工的基礎(chǔ)技術(shù)、專項(xiàng)技術(shù)以及組織管理等。不同的專業(yè)的人才其職位、位置和負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容均會存在較大的差異，因此這便是核心能力。

(二)人才培養(yǎng)的規(guī)格

在企業(yè)的培養(yǎng)過程中應(yīng)該促進(jìn)其全面素質(zhì)的發(fā)展，除過優(yōu)秀的思想得到素質(zhì)和扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等均是不可或缺的技能之一。只有在不斷的培訓(xùn)和鍛煉中逐漸成熟并且具備完善的職業(yè)能力和核心能力，才能在以后的工作中更加得心應(yīng)手，因此作為企業(yè)一方面要培養(yǎng)學(xué)生的核心能力比如會施工、能養(yǎng)護(hù)、懂管理；另一方面還要注重其職業(yè)能力的訓(xùn)練，比如能識別工程施工圖、會放樣檢測、會設(shè)計(jì)和維護(hù)、工程造價(jià)預(yù)算、計(jì)算機(jī)軟件的使用能力等；對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言其核心能力是財(cái)務(wù)報(bào)表的制作和統(tǒng)計(jì)分析，而職業(yè)能力是學(xué)習(xí)能力、交流能力、社會活動(dòng)能力和組織管理能力以及解決問題的能力。

二、優(yōu)化課程設(shè)置

課程體系是培養(yǎng)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的重要途徑，課程設(shè)置中一定要以就業(yè)為主要的導(dǎo)向，將學(xué)生的實(shí)踐技巧和應(yīng)用能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，因此在其專業(yè)課程的設(shè)置上需要不斷加強(qiáng)其實(shí)踐性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。高等級公路維護(hù)管理專業(yè)是經(jīng)道路橋梁專業(yè)細(xì)分之后的新型專業(yè)課程，因此在課程的編制上一定進(jìn)行全新的編排，而不是使用原來的橋梁道路專業(yè)的教程課本，盡量不要出現(xiàn)克隆版的道橋?qū)I(yè)的內(nèi)容，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)脑黾庸こ坦芾碛嘘P(guān)的課程內(nèi)容，讓其了解和掌握工程投標(biāo)、合同的管理、工程項(xiàng)目的管理甚至是企業(yè)的管理知識，以高等級公路的維護(hù)管理為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并向周圍的學(xué)科進(jìn)行輻射的教學(xué)模式來拓寬學(xué)生就業(yè)的范圍，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)方向。對于會計(jì)專業(yè)的課程優(yōu)化需要從以下幾點(diǎn)做起：樹立以能力培養(yǎng)為本位的課程設(shè)置觀念。在會計(jì)課程的編制上不要使用本科會計(jì)教材，盡量聘請大企業(yè)的管理高層、專業(yè)的技術(shù)人員等參與課程的編排設(shè)計(jì)，作為大型企業(yè)的管理層其對于人才的需求無疑是渴望的，但是他們更加了解企業(yè)中需要掌握什么技能的會計(jì)人員，而從業(yè)多年的專業(yè)會計(jì)技術(shù)人員會根據(jù)自己的新的體會進(jìn)行對課程設(shè)置的指導(dǎo)，這樣的會計(jì)課程也更加具有實(shí)用性和針對性。滿足社會的需求。學(xué)校需要和政府、企業(yè)之間保持良好的聯(lián)系，這樣通過政府和企業(yè)的反饋能使學(xué)校第一時(shí)間了解人才的供求狀況，這樣才能夠及時(shí)的對課程進(jìn)行調(diào)整以滿足社會發(fā)展的需求。

三、優(yōu)化培訓(xùn)導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)

作為企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)是一定要不斷加強(qiáng)各專業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)能力，和高職院校老師不同企業(yè)的培訓(xùn)課程則以實(shí)踐操作為重點(diǎn)，尋找優(yōu)秀的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂長期的培訓(xùn)協(xié)議，提升他們的責(zé)任意識；另一方面企業(yè)在公司內(nèi)部執(zhí)行以老帶新的機(jī)制，對于指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)習(xí)生能力提升較快的人員給予豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，并將這種方式形成一種機(jī)制不斷的貫徹和實(shí)施下去。

四、結(jié)束語

目前會計(jì)專業(yè)和高等公路維修管理專業(yè)均是社會發(fā)展中需求量非常的人才類型，因此在培養(yǎng)的過程中一定要有社會責(zé)任心，真正的從社會發(fā)展的供求關(guān)系中制定人才的培育方向，同時(shí)還要對高職學(xué)生的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，認(rèn)真努力的做好高職教育工作。

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