高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

濱州職業(yè)學(xué)院 商倩

一、我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

隨著財(cái)務(wù)管理的日益國(guó)際化和專(zhuān)業(yè)化，我國(guó)現(xiàn)階段在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式日益凸顯出了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)大方面：

(一)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的理念落后

當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)上仍然較為注重學(xué)生財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，單純注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授而忽視了對(duì)其進(jìn)行各種企業(yè)所需要的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

(二)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在我國(guó)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)較為接近，三者之間的課程體系也較為接近，因此，當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之間的界限十分模糊，沒(méi)有很好地突出財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的自身特色來(lái)，這也在一定程度上削弱了高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)課程體系設(shè)置不盡合理

當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在課程體系的設(shè)置也十分不合理，以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為例，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上幾乎是“一模一樣”的，其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課都包括了諸如高等數(shù)學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、投資證券、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程，不同的是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)僅僅比會(huì)計(jì)學(xué)多了高級(jí)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析等有限的幾門(mén)課程，可以說(shuō)，我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)自身獨(dú)立的課程體系仍舊沒(méi)有建立起來(lái)。

(四)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式

高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)所要培養(yǎng)的是能很好地勝任企業(yè)的財(cái)務(wù)分析和評(píng)估、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、各種財(cái)務(wù)信息軟件靈活運(yùn)用、資金運(yùn)轉(zhuǎn)分析等多方面的實(shí)際能力的實(shí)用型人才，然而當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)普遍出現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中在實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練普遍存在流于流行的現(xiàn)象，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后；另一方面在課程設(shè)置上理論課時(shí)所占比重過(guò)大，學(xué)生的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)技能普遍較為缺乏，走上工作崗位后難以適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要。

二、優(yōu)化和改進(jìn)我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議

優(yōu)化和改進(jìn)現(xiàn)階段我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，需要對(duì)其人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等多個(gè)方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和改進(jìn)，因此，筆者認(rèn)為要想改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，就必須著重從這些方面入手進(jìn)行。

(一)切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，他們不僅要具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)更為重要的是要有和財(cái)務(wù)管理相關(guān)聯(lián)的有關(guān)投資理財(cái)、決策計(jì)劃、信息共享和分析等方面的技能，具有走入實(shí)際工作崗位后的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、復(fù)雜環(huán)境下的財(cái)務(wù)應(yīng)變決策能力和財(cái)務(wù)信息共享的國(guó)際視野，而這些都是當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中所忽視的，因此，有必要轉(zhuǎn)變我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)理念，這也是高校培養(yǎng)出更多具有國(guó)際財(cái)務(wù)管理知識(shí)和視野的新型人才的必然要求。

(二)明確高校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)在高校人才培養(yǎng)中居于核心地位。在新的時(shí)代背景下，高校在明確財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要明確人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)定位等方面的內(nèi)容，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生應(yīng)具備財(cái)務(wù)信息處理、管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、軟件應(yīng)用等多方面的知識(shí)；在職業(yè)定位方面要明確今后的就業(yè)方向，要成為各個(gè)企事業(yè)單位中從事財(cái)務(wù)信息管理、會(huì)計(jì)、投資等實(shí)際工作的應(yīng)用型人才。

(三)重建高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才課程體系

高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系的重建要重點(diǎn)突出高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，同時(shí)要重點(diǎn)突出財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)自身的特色之處，遵循市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才的需要，要在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)選修課的設(shè)計(jì)上因地制宜，明確重點(diǎn)，例如在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上，明確高等數(shù)學(xué)、金融學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理論等課程；在專(zhuān)業(yè)核心課程上要明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理基本理論、資本籌算、資產(chǎn)評(píng)估與重組等課程等，要切實(shí)根據(jù)用人單位要求和學(xué)生實(shí)際情況重建高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才課程體系的建設(shè)。

(四)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

針對(duì)目前不少高校在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，有關(guān)教育部門(mén)和高校切實(shí)加強(qiáng)合作，制定出切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練的體系和方案。一方面，教育部門(mén)和高校要切實(shí)加強(qiáng)在實(shí)訓(xùn)基地和器材方面的建設(shè)力度，投入轉(zhuǎn)向資金努力滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的硬件要求；另一方面，高校自身也要在課時(shí)比例分配、師資等方面向?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)傾斜，高度重視起對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，高校要切實(shí)和有關(guān)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制和合作模式，不斷開(kāi)拓學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，要想徹底優(yōu)化和改進(jìn)當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高我國(guó)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是一項(xiàng)系統(tǒng)且長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，這就需要高校和教育部門(mén)通力合作，不斷采取有效的、積極的措施，來(lái)不斷推動(dòng)我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)向前發(fā)展，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要。

[1]楊蕊.高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].經(jīng)濟(jì)師,2007,05:202-203

[2]譚小芳,周顯文.財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與優(yōu)化[J].航海教育研究,2013,03:90-92