淺析提高高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量的策略

□ 李 華（玉溪師范學(xué)院 云南 玉溪 653100）

淺析提高高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量的策略

□ 李 華（玉溪師范學(xué)院 云南 玉溪 653100）

作為高校體育教育工作當(dāng)中的重要工作組成，高校籃球體育教學(xué)對于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升具有重要意義。同時(shí)，提升高校當(dāng)中的籃球課程教學(xué)質(zhì)量能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高當(dāng)前我國高校當(dāng)中學(xué)生的體育素養(yǎng)。符合我們國家大力倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”重要政策。籃球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)與質(zhì)量提升關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。需要充分考慮學(xué)生終身體育觀念培養(yǎng)與形成。本文針對此進(jìn)行簡要論述。

高校 體育教育 籃球教學(xué)

1、高校體育教學(xué)當(dāng)中籃球教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀原因分析

1.1、高校當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度原因分析

當(dāng)前我國高校當(dāng)中對體育教學(xué)的重視程度不足，高校當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)層并沒有真正意義上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)所具有的重要意義。更加沒有認(rèn)知到體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的重要性，深知沒有形成學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)的觀念。因此造成了高校的體育教學(xué)相對更加松散，進(jìn)而影響了高校當(dāng)中的體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2、高校當(dāng)中體育教學(xué)綜合素質(zhì)相對不足原因分析

由于高校當(dāng)中的體育教學(xué)被重視程度不足，相關(guān)體育教學(xué)教師也相對缺少現(xiàn)代體育教學(xué)意義上的素質(zhì)與能力，更加缺少針對籃球教學(xué)的能力與熱情。一些教師甚至將教學(xué)看作為自己要完成的命令與任務(wù)，采用填鴨式教學(xué)方法，這就造成了學(xué)生在接受知識(shí)的過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1.3、教學(xué)受到傳統(tǒng)思想禁錮原因分析

傳統(tǒng)思想教學(xué)方式對高校體育教學(xué)也產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響，過分落后的教學(xué)模式以及相關(guān)教學(xué)理念都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)當(dāng)中教師無法轉(zhuǎn)變思路，將學(xué)生作為加血主體，進(jìn)而會(huì)缺少與學(xué)生之間的正常交流，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1.4、教學(xué)主體的綜合素養(yǎng)能力相對不足原因分析

高校當(dāng)中的教學(xué)往往缺少自我學(xué)習(xí)熱度以及主動(dòng)性，造成教師的直接結(jié)構(gòu)單一，無法真正意義上滿足現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中的教育目標(biāo)，進(jìn)而造成了體育教學(xué)課程當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)枯燥，知識(shí)內(nèi)容也十分陳舊，影響了現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量開展。

2、提升高校當(dāng)中體育教學(xué)綜合質(zhì)量的主要策略

影響高校當(dāng)中體育教學(xué)的主要因素包括多個(gè)方面：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理實(shí)效性、教師能力、學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)組織形式這些都直接影響高校當(dāng)中體育教學(xué)質(zhì)量。并對提升高校當(dāng)中的籃球教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。

2.1、提升高校體育教學(xué)活動(dòng)中的和諧課堂效果

在高校體育教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，也就是在高校當(dāng)中充分尊重學(xué)生的主體地位以及個(gè)性特征，真正關(guān)心人的個(gè)性需求，只有這樣才能夠真正意義上提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情程度。進(jìn)而全面提升個(gè)人的綜合能力發(fā)展。在籃球教學(xué)活動(dòng)開展的過程中教師應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)人文關(guān)懷思想理念特征。將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體，關(guān)心學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的個(gè)性化需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升與自有方向的發(fā)展。

基于人文關(guān)懷的角度開展高校體育教學(xué)，能夠更進(jìn)一步的提升教師與學(xué)生兩者之間的友誼關(guān)系，讓教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生形成民主與平等關(guān)系。學(xué)生通過籃球教學(xué)活動(dòng)可以進(jìn)一步探究教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性與價(jià)值意義。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上檢驗(yàn)假設(shè)的意義。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)開展，教師營造良好的教學(xué)氛圍更加能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量水平。

2.2、增強(qiáng)教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)際交流

建立健全較為完善的高校體育教學(xué)制度對于促進(jìn)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范發(fā)展具有重要意義。形成較為科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度內(nèi)容，能夠有效的規(guī)范教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。制度的規(guī)范與管理更加有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德素養(yǎng)提升，有助于實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)能力的高水準(zhǔn)。繼而確保教學(xué)開展效果提升。在進(jìn)行體育教學(xué)管理的過程中，還需要確保教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容能夠通過質(zhì)量檢測以及質(zhì)量監(jiān)督兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范。所謂的籃球體育教學(xué)檢查主要從體育教學(xué)尤其是籃球教學(xué)的所有環(huán)節(jié)監(jiān)督出發(fā)，包括教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法有教師的示范活動(dòng)。通過規(guī)章制度上的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制，更加能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)成績的提升。

2.3、提升教師隊(duì)伍的綜合能力

在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，高校當(dāng)中的籃球教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)任務(wù)起引導(dǎo)性作用，籃球教師所體現(xiàn)的教學(xué)能力以及相關(guān)教學(xué)綜合素養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。在社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于價(jià)值觀念具有重要影響。體育教師也在這個(gè)過程中開始從事第二職業(yè)，并放棄有關(guān)籃球教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提升。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)水平的快速更新與發(fā)展更加促進(jìn)了教育的快速變革。籃球教師應(yīng)當(dāng)也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)技能，并將其應(yīng)用在籃球教學(xué)當(dāng)中，挖掘教師潛能，提升教師的專業(yè)技術(shù)，成分利用在崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)組件優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

想要真正意義上提升高校體育教學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量，需要建立在相關(guān)教育理論由于技術(shù)過關(guān)的前提下，高校當(dāng)中的籃球教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身的教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)。令籃球教師能夠真正意義上成為專業(yè)的教育工作者，將構(gòu)架教育培養(yǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。由此可見，教師培養(yǎng)需要不斷引進(jìn)先進(jìn)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，高校當(dāng)中需要進(jìn)一步擴(kuò)大投入，真正挖掘教師資源自身潛能，為學(xué)校撇楊具有潛力的教師。通過崗位實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)兩者的有機(jī)結(jié)合，快速達(dá)到教師能力與綜合素質(zhì)的提升。籃球教師能力的培養(yǎng)不僅需要教師具有專業(yè)技術(shù)與能力，更加需要教師具有優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)、事業(yè)心以及責(zé)任心。這是籃球教師真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的教育工作者的掛件。沒有全身心的投入教育事業(yè)就不可能獲得真正意義上的發(fā)展，為此應(yīng)當(dāng)形成教師的責(zé)任心意識(shí)。

2.4、提升籃球教師專業(yè)研究能力

籃球教師所具備的專業(yè)能力與其他能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量的重要因素，教師的個(gè)人魅力也是需要通過綜合素養(yǎng)展現(xiàn)出來的。為此，籃球教師應(yīng)當(dāng)具備更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)。全新的教育環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境讓現(xiàn)代化的教育發(fā)展理念不斷沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的束縛，現(xiàn)代體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的提出新教學(xué)模式與方法內(nèi)容。

進(jìn)而進(jìn)一步開拓教育視野，提升教育工作者設(shè)計(jì)工作效率以及對人才的培養(yǎng)能規(guī)格。籃球教師也應(yīng)當(dāng)在發(fā)展教育的工作過程中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我，形成更加綜合立體的綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性，提升籃球教學(xué)實(shí)際質(zhì)量。

籃球教師應(yīng)當(dāng)具備一定的科研能力，通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料等內(nèi)容，豐富教師自身視野與理論研究水平。同時(shí)，籃球教師也應(yīng)當(dāng)具備進(jìn)行科學(xué)研究以及走訪調(diào)研等方面的科研實(shí)踐能力。

2.5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藍(lán)旗的熱情與興趣

在籃球教學(xué)活動(dòng)中，提升教學(xué)活動(dòng)本身的質(zhì)量因素中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生直接主動(dòng)參與到籃球教學(xué)當(dāng)中的最為主要的動(dòng)因。籃球教師可以通過多種途徑與方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，令學(xué)生愿意從主觀上進(jìn)入到籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以開展競賽等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，利用學(xué)生的進(jìn)取心以及好勝心等心理特征，激發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量效果。

2.6、采取形式多樣的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教育實(shí)踐發(fā)展令教育工作者本身需要進(jìn)行思想意識(shí)上的轉(zhuǎn)變，更加需要不斷的適應(yīng)新教育環(huán)境與變革需要。隨著我國不斷推進(jìn)教育實(shí)踐發(fā)展策略，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升需要對傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想模式進(jìn)行揚(yáng)棄，采用新方法，新改革措施與實(shí)際教學(xué)環(huán)境與學(xué)生特征相結(jié)合，才能夠真正意義上提升高校當(dāng)中籃球課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、結(jié)語

綜上所述，要想真正意義上提升高校當(dāng)中的籃球教學(xué)質(zhì)量與水平需要不斷提升高校當(dāng)中體育教學(xué)綜合素質(zhì)。通過開展創(chuàng)新性教學(xué)與認(rèn)真對待才能夠找到有效的方式。盡可能的降低高校籃球教學(xué)當(dāng)中存在的負(fù)面因素，確保高校當(dāng)中籃球教學(xué)實(shí)際效果，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能夠真正意義上培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的新型優(yōu)秀人才。

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