高校體育教學中的素質教育實施探討

□白 莉（包頭職業技術學院 內蒙 古包頭 014000）

高校體育教學中的素質教育實施探討

□白 莉（包頭職業技術學院 內蒙 古包頭 014000）

近些年來，我國逐漸加大了對素質教育的強調，希望通過素質教育來提高整個民族的素質，在高校中的教育更是如此，十分強調素質教育的作用，素質教育已經滲透到高校教育的各個學科，體育教學也必須貫穿著素質教育，拙文主要就高校體育教學中的素質教育實施進行一定的探討，本文主要從以下幾個方面進行論述：一是在高校體育教學中實施素質教育的原因；二是在高校體育教學中實施素質教育面臨的問題；三是怎樣在高校體育教學中進行素質教育；四是在高校體育教學中進行素質教育的意義。

高校 體育教學 素質教育 實施

隨著社會的發展，教育逐漸成為了整個社會最為重視的方面，而素質教育更是很多學校教育中所強調的，高校教育當然也不例外。在高校教學中，素質教育幾乎深入到每一個學科的教學中，作為高校基礎學科的體育教學，也必然要在體育教學中強調素質教育，從而更好地提升每一個高校學生的素質。

1、在高校體育教學中實施素質教育的必要性

素質教育是整個社會對于高校教育的一個要求，而體育教學則是高校教學的一個重要的基礎性學科的教學，體育教學中的素質教育也是整個素質教育中不可或缺的重要部分，其所能產生的重要作用是其它學科所無法替代的。因此，高校在進行素質教育時，更不能忽視體育教學所發揮的重要作用，重視體育教學中的素質教育可以提升素質教育的全面性和基礎性，這樣對高校學生進行素質教育時才能更好地深入人心。在學生日常的體育教學中貫穿著素質教育，更有利于高校學生從各個方面去提升自己的素質，把素質教育貫穿到學校教育的每一個角落，這樣對學生產生潛移默化的影響，從而更好地提升學生的整體素質，這也是為整個民族的素質提升作了準備。

2、在高校體育教學中實施素質教育面臨的問題

2.1、高校對體育教學的重視不夠，評價體系不合理

現在大多數高校只是把體育教學當做一個娛樂的方式，除了少數體育專業的學生外，大多數學生對體育教學沒有基本的重視，對體育教學中的素質教育更是涉及的比較少，很少有學生把體育教學和素質教育聯系起來。再加上學校在期末考試中，對體育教學往往比較忽視，只是要求有一個基本的體育課程就可以了，高校學生大部分的精力都被用在了其它專業課程中的學習上，體育教學對于他們似乎成了一件可有可無的事情，所以這就導致了體育教學中的素質教育實施起來面臨著一系列的困難。

2.2、高校體育教師的素質普遍不是特別高

教師作為傳道授業解惑者，他們自身的人格魅力對學生有著十分重大的影響，體育教師自身素質的高低對于高校學生的素質教育也將產生舉足輕重的影響。而當今，高校由于對體育教學的重視不夠，對體育教師的素質問題也沒有進行足夠的強調，高校體育教師很多往往只能像以前一樣，給學生一些基本的體育技能方面的指導，卻無法在體育教學中貫穿素質教育，借以提高大學生的整體素質。

2.3、教學方法落后

現在高校很多體育教師還停留在傳統的教學方式上，主要以教師的講述為主，忽略對學生主觀能動性方面的重視，這種傳統的教學方法已經不能適應時代的發展，更無法很好地在體育教學中進行素質教育。體育老師總是以自己的講授為中心，缺乏和學生之間的有效互動，對于體育教學的理解僅僅停留在對高校學生體能的鍛煉上，對體育教學的目的理解不夠、認識不清，這就使他們無法在日常的體育教學中采取新的教育方法，提高對學生的主體地位的重視，很難做到以學生為中心，對學生進行很好的素質教育，從而使學生在體育學習中也能提升自己的素質。

2.4、體育設施不完善

現在很多高校由于經費緊張，大多數的財力都投資在了重點學科上，對于體育這種基礎性的學科明顯重視不足。高校中的很多體育設施都不夠完善，這就阻礙了高校體育教學的更好進行，體育教師在進行體育教學時，往往也因設施的不完善很多教學難以進行，這也必然會對高校體育教學中的素質教育產生一定的影響。

3、怎樣在高校體育教學中進行素質教育

3.1、建立新的課程評價體系

由于傳統的課程評價體系對于大學體育中進行素質教育所產生的不利影響，因此要想在高校體育教學中實施素質教育，首先就必須建立一個新的課程評價體系。這個新的評價體系必須突出對體育學習的重視，把體育學習和體育能力作為對學生進行整體評價的一個重要標準，這樣以引起高校學生對體育學習的重視，高校教師對體育教學的重視，只有教師和學生都對體育教學有充分的重視，在體育教學中進行素質教育才變得有可能。

3.2、注意提高體育教師整體素質

教師對于學生有著重要的引導作用，而在體育教學中進行素質教育，教師更是一個不可忽視的角色，只有體育教師自身的素質得以提高，他們才更有可能在日常的體育教學中貫徹素質教育。首先學校在進行體育教師招聘時，應該嚴格要求，重視體育教師各方面的素質問題。其次，在校的體育教師也應該不定期的接受再教育，這樣使體育教師自身得到不斷的完善，從而對學生的素質教育產生積極的作用。

3.3、積極采用新的教學方法

傳統的以教師為中心的教學方法已經無法適應時代發展的需要，在新時代下，對學生進行素質教育要求必須重視學生的主體作用，把教師和學生放在同等的地位進行考察，才有利于素質教育的更好進行。改變傳統體育教學中對于學生角色的忽視，注意學生主觀能動性的發揮，這必然會有利于在體育教學中進行素質教育。

3.4、完善體育設施

在體育教學中進行素質教育，完善硬件設施也十分重要。在體育教學中，只有所有的設施都得到一定程度的完善，各種體育教育才能更好地進行。要想在體育教育中進行素質教育，對體育設施的完善也是不可或缺的一部分。

4、在高校體育教學中進行素質教育的意義

4.1、提高學生的心理健康素質

體育教學特殊的內容和形式，對于提高學生的心理素質具有重要的作用。在體育教學中涉及各種各樣的人際交往，這對于提高大學生的人際交往能力有著重要的作用。另外，體育教學中的各種比賽活動，有利于培養大學生的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的情況下，為以后的職場競爭作了準備。通過體育活動培養學生的自信心，這對于大學生以后的健康發展必然具有不可替代的作用，在體育活動中樹立堅強的品格，鍛煉強大的心理，這有利于大學生心理素質的提高，在未來面對挫折時也能勇敢面對。

4.2、為對學生更好地進行德育、智育作準備

各種體育鍛煉和活動往往有著一系列的規則，有些更是需要很強的毅力才能夠完成，通過體育競賽以及教學中的一些活動，有利于大學生培養集體主義的觀念，樹立規則意識，不同的體育項目也可以培養大學生不同的品格，勇敢、頑強、堅忍不拔、團結進取、勇于拼搏精神和陶冶情操等等，這些都可以在體育教學中得以培養。人的智力在很大程度上是人腦的功能的表現，而體育鍛煉對于人們腦力的開發具有十分重要的作用。體育教學中的各種游戲以及競賽具有復雜、靈活、多變的特點，這對于培養人的綜合能力,如敏捷的思維、準確的判斷、豐富的想象都具有十分重要的作用。因此可以知道，體育活動不管是對于學生的德育還是智育都具有十分重要的作用。

4.3、提高大學生的體育能力

體育教學不是簡單的老師的主動講授和學生的被動學習，各種體育活動的參與并不是體育教學的最終目的，體育教學很重要的一個方面的作用應該是提高大學生的體育能力，不是簡單的體育課程的模仿，而是對體育教學有著自己的理解，對體育活動可以得出自己的解釋，這樣才能提高自己的能力，增強大學生的體育意識。

總之，高校教育是培養高素質人才的重要基地，體育教育是素質培養的一個重要方面，提高高校的體育教育，在體育教學中貫徹素質教育，這已經是時代發展對于高校教育的一個要求。我們當代大學生也要積極在體育學習中提升自己的素質，把素質提高和高校體育教育結合在一起，充分發揮自身的主觀能動性。

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