高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢和未來展望

□ 馬洪波（昆明學(xué)院體育學(xué)院 云南 昆明 650000）

高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢和未來展望

□ 馬洪波（昆明學(xué)院體育學(xué)院 云南 昆明 650000）

隨著網(wǎng)球運動在我國的普及和發(fā)展，網(wǎng)球運動已經(jīng)進入高校，成為高校體育課程的重要內(nèi)容。由于，網(wǎng)球運動在我國高校的發(fā)展較晚，因此，我國高校的網(wǎng)球教學(xué)存在著一些不足。為了促進高校網(wǎng)球教學(xué)更好地開展，必須對網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢進行深入研究，進而更好地探索高校網(wǎng)球教學(xué)的未來發(fā)展。

高校 網(wǎng)球教學(xué) 趨勢 展望

網(wǎng)球運動是一項極具魅力的高雅運動，一直被人們稱為貴族紳士運動。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，網(wǎng)球運動在我國逐漸普及，深受人們的喜愛，當然也包括很多的大學(xué)生愛好者。為此，高校的體育教學(xué)增加了網(wǎng)球課程。為了滿足更多學(xué)生對網(wǎng)球運動的要求，我國高校必須立足現(xiàn)狀，探究網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢，更好地促進網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，進而更好地推進網(wǎng)球運動的未來發(fā)展。

1、高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢分析

1.1、師資能力要求不斷提高

教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，對學(xué)生進行傳道、解惑，在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生主要通過教師的教掌握知識，因此，教師必須具備全面的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。由于網(wǎng)球運動在我國高校的發(fā)展時間較短，高校網(wǎng)球教師的專業(yè)化水平欠缺，有些教師甚至是其他專業(yè)的教師。教師的良好技術(shù)、精湛的球技、全面的知識和優(yōu)秀的管理能力等，是提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的前提，否則教師無法為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高我國高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，首先必須優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)球教師的綜合能力素質(zhì)。

1.2、教學(xué)組織形式日趨完善

我國的教學(xué)組織形式一直采用大班集體上課的形式，網(wǎng)球運動作為一項技術(shù)含量高的新興體育項目，需要改變以往的教學(xué)組織形式，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。需要在充分了解學(xué)生的個體能力和水平的基礎(chǔ)上，采取不同的組織形式，進行“分層教學(xué)、因材施教”、“配對組隊，共同進步”。教學(xué)組織形式的不同，嚴重影響學(xué)生對網(wǎng)球技能的掌握效果。因此，在高校體育教學(xué)不斷改革的道路上，網(wǎng)球教學(xué)的組織形式正朝著更加完善、優(yōu)化的方向發(fā)展。

1.3、教學(xué)評價更加注重實戰(zhàn)能力

網(wǎng)球運動是一項要求多種技戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)配合、靈活運用的對抗項目。因此，對學(xué)生網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)水平情況的掌握也需要通過實戰(zhàn)進行檢驗、評價，如果學(xué)生只是單純的掌握某個技術(shù)，且不會在實戰(zhàn)中靈活運用，那就表明學(xué)生并不是真正學(xué)會了網(wǎng)球運動，學(xué)生更無法體會到網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)的樂趣。網(wǎng)球理論知識的掌握是必要的，但是更要注重實戰(zhàn)技能的掌握。因此，在提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的要求下，如何在實戰(zhàn)中合理、靈活使用所學(xué)技術(shù)的能力將成為網(wǎng)球考核評價的一個發(fā)展趨勢。

2、網(wǎng)球教學(xué)的未來展望

2.1、重視教學(xué)體制改革

教學(xué)革新需要重新規(guī)劃教學(xué)體系，以發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性為目的，進而系統(tǒng)的對網(wǎng)球教學(xué)進行全面革新。在網(wǎng)球課程的設(shè)置方面，必須全面又不失重點，與網(wǎng)球運動相關(guān)的網(wǎng)球理論知識、競賽規(guī)則、比賽方法、禮儀文化、衛(wèi)生保健以及常見損傷的處理等問題都必須包括，使學(xué)生不僅能學(xué)到技能知識，更能了解其中蘊含的文化，在健康、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，進而達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.2、革新教學(xué)內(nèi)容及方法

就網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容而言，除了對學(xué)生進行單純地知識技能傳授外，還要豐富學(xué)生對網(wǎng)球文化、網(wǎng)球精神等知識的了解，這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生真正了解網(wǎng)球。網(wǎng)球本身就是一種高雅的運動，其深受的文化底蘊對于學(xué)生意志、團結(jié)等學(xué)生心理素質(zhì)和自身修養(yǎng)方面的培養(yǎng)也發(fā)揮著積極影響。網(wǎng)球教學(xué)的目的不僅僅是使其掌握網(wǎng)球項目的基本技戰(zhàn)術(shù)，成為一名網(wǎng)球高手，重要的是使學(xué)生真正喜歡網(wǎng)球，熱愛網(wǎng)球運動，只有學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，更好地實現(xiàn)網(wǎng)球運動水平的提高。

就網(wǎng)球教學(xué)方式而言，不能完全統(tǒng)一化，需要照顧學(xué)生的主體性和個體差異性，因材施教，設(shè)置適合不同學(xué)生特點的網(wǎng)球課程，滿足不同層次、不同需要的學(xué)生需求。在教學(xué)評價方面，更要堅持去統(tǒng)一化，因為我們無法通過單一的標尺，就能對學(xué)生做出全面、正確的評價。對學(xué)生的評價應(yīng)當貫穿在學(xué)習(xí)的過程和效果整個階段，對學(xué)生技能的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、認知以及與學(xué)生的合作等多方面進行評價。在評價時，注重評價的發(fā)展與刺激功能，不能只看到結(jié)果，要重視對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

2.3、關(guān)注學(xué)生自身能力的發(fā)展

網(wǎng)球教學(xué)不能只停留在技戰(zhàn)術(shù)等硬性技能的教學(xué)上，更要從學(xué)生長遠發(fā)展的角度出發(fā)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。網(wǎng)球運動對于學(xué)生的心理素質(zhì)、人際交往、良好的體育習(xí)慣、終身體育意識等方面都有教育意義，因此網(wǎng)球課程的教學(xué)目標必須包含以下部分：運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等。然而，在教學(xué)實踐過程中，很多教師為了完成教學(xué)任務(wù)，往往過于注重技能知識的教學(xué)，忽略了對學(xué)生終身體育意識和健康意識的培養(yǎng)，這不符合體育教學(xué)改革的要求。因此，網(wǎng)球教學(xué)必須以學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)為出發(fā)點。

2.4、教學(xué)與比賽相結(jié)合，全面提升學(xué)生網(wǎng)球水平

通常情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)了網(wǎng)球項目的基本動作后，會希望有機會參加比賽，進而驗證自己的水平。比賽不同于平常的訓(xùn)練，比賽過程中會出現(xiàn)很多的不可控因素，這些都是對學(xué)生的重大考驗，同時也能很好的促進學(xué)生網(wǎng)球運動水平的提升。但是，如果學(xué)生的基本功不夠扎實，還不具備參加比賽的基礎(chǔ)時，最好不要組織比賽，否則也是浪費時間，對于提高學(xué)生的網(wǎng)球水平?jīng)]有多大幫助。因為，學(xué)生很可能在緊張激烈的比賽中，由于各種因素的影響忘記本就不扎實的技能，然而，當學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)時，在教學(xué)中引入比賽，才有利于網(wǎng)球水平的提高。在比賽前，教師需要將比賽規(guī)則、比賽方法、比賽要求等與比賽相關(guān)的知識介紹給學(xué)生，同時加強學(xué)生比賽心理素質(zhì)、心態(tài)方面的訓(xùn)練。比賽能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進行考察，當然，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有很大幫助。

2.5、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

當今社會，網(wǎng)絡(luò)早已進入到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)在教育中發(fā)揮的巨大作用也不容我們忽視。網(wǎng)絡(luò)，擴大了學(xué)生的視野，為學(xué)生獲取更多知識提供了方便、快捷的途徑，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的。因此，為了提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和效果，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)運用到體育教學(xué)中，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。這樣，教師在教學(xué)過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過音、聲、像的結(jié)合，更直觀的進行講解。學(xué)生除了在課上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，還可以課下自己觀看網(wǎng)球比賽，增加對網(wǎng)球運動的了解。利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，可以得到最新的網(wǎng)球知識，了解網(wǎng)球運動的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。其次，還可以建立網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生的平時表現(xiàn)清晰記錄下來，仔細分析學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進行分析，為教師教學(xué)和對學(xué)生的最終考核提供依據(jù)。這樣可以改善盲目追求高分的現(xiàn)象，弱化學(xué)分的作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的合理性和有效性。

2.6、建立高校網(wǎng)球俱樂部，實現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)的延伸

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，體育俱樂部已成為各國開展體育活動的主要形式。俱樂部在搞笑的建立，使網(wǎng)球教學(xué)課堂得到了延伸，將網(wǎng)球教學(xué)的課內(nèi)外進行結(jié)合，對課堂上的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容進行鞏固和加強。網(wǎng)球俱樂部能夠?qū)W(xué)生進行有組織、有計劃的教學(xué)，為學(xué)生提供更高水平的教學(xué)指導(dǎo)。網(wǎng)球俱樂部通過學(xué)生自發(fā)組織，自動參與，各成員之間可以自由的進行切磋和交流。而且還可以聘請專業(yè)的網(wǎng)球教練，對學(xué)生進行更為專業(yè)、更高水平的指導(dǎo)。俱樂部可以不安排考核內(nèi)容，作為網(wǎng)球?qū)I(yè)課的加分環(huán)節(jié)，專項課教師和俱樂部教練協(xié)調(diào)配合，針對參加網(wǎng)球俱樂部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況給予不同程度的加分。這樣，不僅有利于學(xué)生網(wǎng)球運動水平的提升，更能培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)球運動作為一項新興的體育項目，進入了高校的體育教學(xué)體系。為了更好地推動網(wǎng)球教學(xué)工作的發(fā)展，革新是網(wǎng)球教學(xué)的重要選擇。對當前網(wǎng)球教學(xué)中的不利因素進行改革創(chuàng)新，才能更好地提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，推動網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展，促進網(wǎng)球運動在高校的發(fā)展普及，為我國培養(yǎng)更為專業(yè)的網(wǎng)球人才。

[1]張珠.現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展探究[J].運動,2013（6）.

[2]曹雷雷.網(wǎng)球教學(xué)在高職院校的發(fā)展趨勢研究[J].2013（25）.

[3]陳昱.國普通高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及對策分析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2005（1）.

[4]李芬,楊宗友.關(guān)于普通高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].當代體育科技,2014（6）.

[5]李軍.淺析高等體育院校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀與質(zhì)量提升[J].湖北體育科技,2010（4）.

[6]林鋒,余貞凱.普通高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量研究[J].湖北體育科技, 2010(2).