轉型本科高校公共體育網(wǎng)絡教學資源現(xiàn)狀研究

□ 徐吉(湖北荊楚理工體育部 湖北 荊門 448000)

1、開發(fā)公共體育網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢

1.1 、因材施教

在傳統(tǒng)的體育教學中，教學主體一直以班級為主，且所采用的授課方式也為集體授課。但是由于受到多面的影響，學生在體育素質上存在一定的差異，加之男女生理上相差較大、教學很難照顧到每一個學生等，這樣也就使得體育教學的效果一直不高。因此教師想要提高體育教學的效果，就可以在體育網(wǎng)絡教學中，開發(fā)出相應的教學內(nèi)容，并讓學生結合自己的實際情況來選擇學習內(nèi)容，這樣也就實現(xiàn)激發(fā)每一個學生的潛能，滿足因材施教的需求。

1.2 、掌握最新知識

在體育教學中，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，使得教材與教材內(nèi)容等一直沒有得到更新與創(chuàng)新，這樣也就造成了知識與教學方法比較落后，并且不能夠滿足學生的要求。尤其是在體育運動不斷發(fā)展的今天，體育競賽的規(guī)則與制度等已經(jīng)有了明顯的變化。因此教師要想提高學生的學習效果與質量，就必須要不斷學習與關注熱點的體育信息，及時引進最先進的教學方法與教學內(nèi)容，并融入網(wǎng)絡教學資源。在課堂教學中，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些相關的知識信息來展示在學生的面前，這樣在一定程度上也豐富了教學的內(nèi)容，提高了教學的水平。

1.3 、解決動作難點

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師所采用的教學方法基本上都是動作示范。但是由于受到多方面因素的影響，如教師年齡以及身體素質等因素，使得在向學生進行示范的過程中及其容易出現(xiàn)不規(guī)范與不到位等現(xiàn)象，這樣也就造成了學生在在練習的過程中也很容易出現(xiàn)問題。此外對于一些動作較快的體育運動來說，學生在觀看的過程中，很難看清教師的動作，如跳高等。因此通過進行網(wǎng)絡教學，可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)觀看世界級運動員的動作示范，并且在互聯(lián)網(wǎng)上，還可以進行慢放與重播等，這樣就可以在學生的心理上產(chǎn)生了一定的正確概念。

1.4 、節(jié)省人力資源

隨著學校的不斷擴招，雖然學生數(shù)量有了一定的增加，但是師資力量以及教學設施等，卻出現(xiàn)了不足的現(xiàn)象，這樣也就直接降低了教學的效果。因此采用網(wǎng)絡教學方法，可以對學生進行集中網(wǎng)絡教學并設立分點，這樣也就在保證學生學生接受教學的同時又改善了教學資源不足的現(xiàn)象。

1.5 、降低健身成本

對于一些習慣體育運動的健身愛好者來說，在進行體育鍛煉的過程中，遇到的最大的問題就是不懂得怎樣科學的鍛煉，而請教練進行專業(yè)指導又花費較高。而通過網(wǎng)絡教學來進行指導，則可以讓健身愛好者在家中或是在健身館中通過互聯(lián)網(wǎng)來查找健身指導。并且在遇到問題時，還可以咨詢網(wǎng)絡上的專家，這樣不僅能節(jié)省在健身上的花銷，還達到了科學健身的目的。

2、公共體育網(wǎng)絡教學資源開發(fā)的結構與程序

2.1 、體育網(wǎng)絡教學資源開發(fā)的結構

對于公共體育網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)結構來說，主要是可以將其分為以下幾個層次：（1）簡單應用型，簡單應用型網(wǎng)絡教學是一種足以為常見的結構，并且也最容易受到控制，學生不會在網(wǎng)絡上進行直接性的學習，而是在網(wǎng)上選取一些自身所學較為接近的信息，這些信息內(nèi)容僅僅是對課程內(nèi)容的一個補充。主要是學生在課堂學習中所遺漏的知識，來進行查詢完善自身的知識體系；（2）互補性，對于互補性網(wǎng)絡教學來說，主要是師生面對面進行的，教學內(nèi)容在網(wǎng)絡上進行搜索，自行學習。教師則是網(wǎng)絡教學中的一個引導者以及協(xié)調(diào)者，學生能夠主動參與到學習中，進行自主學習，遇到一些疑問去詢問教師，教師對其進行詳細的講解，并且引導其去挖掘更深層次的知識，以此來充分的提升學生的學習效率；（3）完全應用型，主要公共體育教學的所有活動都是在網(wǎng)絡上進行。利用在線系統(tǒng)離開進行信息的交互以及反饋，對于該類型來說，尤其是適應于遠程教育，能夠隨時隨地的進行學習。

2.2 、體育網(wǎng)絡教學資源開發(fā)的程序

對于體育網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)程序來說，主要有以下幾個步驟：首先是總體規(guī)劃，要針對相關的教學實際內(nèi)容以及對象，從而來確定出網(wǎng)絡教學資源的層次結構，明確開發(fā)的資金、硬件設施以及一些期限等，并確定設計人員。其次就是軟件的開發(fā)，針對總體的設計原則以及目標，來開發(fā)出科學合理的網(wǎng)絡教材資源，重視其軟件實用性。之后就是測試與修改，在教學內(nèi)容得到開發(fā)之后，要經(jīng)過試教之后，對其進行完善。最后就是網(wǎng)絡教學，在進行網(wǎng)絡教學的過程中，必須要做好對教學系統(tǒng)的維護以及完善工作。

3、轉型本科高校公共體育網(wǎng)絡教學資源開發(fā)策略

3.1 、提升體育信息素質

對于體育信息素質來說，主要是指對體育信息以及信息工作的認識程度，對大量的體育信息資源進行一個全面的了解，并且對查詢檢索加工信息等方式的掌握情況。體育教師只有具備了一個良好的現(xiàn)代體育信息素質，那么才能更好的獲取信息資源，從而來快速的檢索出對自身教學有幫助的信息，提升自身的教學效率，同時也會隨時做好知識的更新。

3.2 、做好教學組織管理

對于網(wǎng)絡遠程教學模式來說，學生自身必須要具備一個較高的學習主動性、自覺性，并且這對教師的要求也較高，教師必須要充分地采取科學有效的方式促進學生興趣的提升，能在教學組織上不斷的變化形式。在教學中，理論知識不能過多，要盡量多一些實踐性內(nèi)容，這樣學生的興趣以及吸引力將會得到提升。另外教師若是不在遠程教室中，那么學生組織起來十分困難。所以必須要由相關的領導人來進行組織，并且安排相關的管理者進行巡查。

3.3 、優(yōu)化教學資源

對于公共體育教學來說，要想提升教學效率，那么教學資源必須要充分的體現(xiàn)出學生的特點，并且能適應信息表達以及傳輸?shù)膬?yōu)秀網(wǎng)絡教材。這需要學校必須要組織人力物力以及財力來進行網(wǎng)絡教材的開發(fā)，并且開發(fā)一些新型的網(wǎng)絡體育資源，提升學生的興趣。同時也要做好對教師的輔導工作，從而來不斷提升教師的教學素質，及時處理學生的疑問，并且做好學生的信息反饋工作。學校也要定期在網(wǎng)上舉辦一些師生交流活動，以此來促進師生之間的情感交流。

3.4 、科學評價教學

對于網(wǎng)絡教育來說，主要是為了做好文化知識的傳授，但是對于學生的品格以及素質教育方面卻沒有實際課堂教學中的效果好。這就需要高校公共體育教學必須要充分的做好網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)的課堂教育相互結合，對學生進行全面的教學。同時也要做好評價教學工作，讓學生對教學課件進行評價，開展一些問題討論活動，促進學生的交流，提升教學的效率。

3.5 、做好硬件投入工作

為了能夠促進網(wǎng)絡信心傳輸效率的提升，能讓學生更好的學習，學校必須要引進一些先進的信息化設備，現(xiàn)今很多學校運用單向系統(tǒng)。因此要對其進行改善，改單向系統(tǒng)為雙向系統(tǒng)，利用閉路電視系統(tǒng)來為學生播放一些視頻教學，從而來讓學生更直觀更清晰的感受教學內(nèi)容。所以，學校必須完善遠程教學網(wǎng)絡，利用先進的計算機技術，更好地對學生進行教學。

4、隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術的不斷進步，對于轉型本科高校的公共體育教學來說，也逐漸的運用網(wǎng)絡技術來開展教學活動，以此來提升教學的效率。但是目前來看，對于高校公共體育網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)上還是存在一些問題，導致學生的學習效率無法提升，影響了學生的學習興趣。因此必須要做好教學改革工作，能夠加大人力物財力的投入，引進先進的教學設備以及技術，改變傳統(tǒng)的教學理念，從而來更好的對學生進行教學，提升學生的學習效率。

[1]徐建剛.基于網(wǎng)絡化管理模式的高校公共體育教師評價的研究[D].華東師范大學,2010.

[2]沈營.安徽省普通高校公共體育田徑選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].福建師范大學,2010.

[3]劉雯雯.我國城市公共體育空間與設施管理模式初探[D].西安體育學院,2012.