高職體育教學中培養學生適應能力的路徑思考

□ 羅亮（昆山登云科技職業學院 江蘇 昆山 215300）

1 、利用體育教學培養應用型人才的必要性

1.1 、經濟不斷發展的需求

近些年，我國經濟市場的不斷發展，對應用型人才的需求量越來越大，這給職高院校帶來一定性的挑戰，為了能實現對應用型人才的培養，并且能夠使學生快速的融入社會中，那么對學生的適應能力的培養是十分重要的，也是高職學校生存的必要條件。高職學校存在的目的就是能夠培養學生的全面能力，成為以后企業需要的人才。因此，適應能力的培養不僅關系學生的發展，也關系到學校與學校的競爭之間是否能生產下來并得到更好的發展。

1.2 、職高教育過程中的重點之一

職高院校存在的意義就是為社會提供全方位的人才，在培養學生各個方面的本領的同時適應社會這項能力也是很重要的，學生想要成全面發展的人才，不被社會的發展所淘汰，那么與高等院校的教育是息息相關的，并且教育存在的意義就是培養學生以后在社會的生存能力，同時也為社會提供能夠創造價值的人才，因此，高職院校在培養學生適應能力這一方面是非常重要的。高職院校要對新入校的學生有一個全面的了解，并且要對學生有針對性的培養，使學生得到全面的發展。

2 、體育教學的作用

2.1 、利用體育教育培養社會能力

社會能力的培養是需要學校對學生長期的一個教育過程，需要學校有一定的針對性，有目的的進行培養。體育一項具有針對性的教育活動，對學生的適應能力培養有著重要的作用，對學生的培養各個方面都有著直接的影響。體育課的教育形式一般是以團體的教育形式為主的，尤其體現在一些活動項目上，對學生和學生之間的注重尤為重要，通過這樣的長期培訓，不僅是對學生的適應能力的強化，也是有利于學生形成良好的合作意識。

2.2 、培養學生的自我管理

體育教學不僅只是讓學生做一些活動，鍛煉學生的身體素質這么簡單的科目，它往往是通過一些規章制度的情況下，展開相關的體育項目，學生通過團體合作的形式來展現自身的能力，例如；足球、籃球和排球等活動。社會就是個大集體，也是個大型的比賽，它的競爭性也是非常厲害的，但是也存在著一定規則，學生通過體育教育中的合作形式學習如何加強自身管理，也是對適應社會能力的一個培養，通過這樣的長期的培養的過程，幫助學生更快更好的走進社會，并和社會融為一體。

2.3 、有助于學生形成合作的意識

在現在社會，獨生子女的孩子越來越多，在人的腦海中失去合作的理念，但是，人與人之間的合作在社會的工作和生活中是尤為重要的，它對提升工作效率和增進人與人之間的感情都有著很大的幫助。在職高進行體育教育中也是一樣的，通過足球、籃球和排球等這些團體合作的體育項目的練習，有助于培養學生的合作意識，在每個活動的項目里，合作的小組成員里都是有著各自的職責的，老師通過對學生職責的明確，調動學生的積極性，以此達到最終的目標，這是對社會形式的模擬。提升了學生的合作精神的同時也是對社會適應能力的一個間接的培養。

3 、體育教育與職業能力培養有著必然的聯系

在學校教育學生的過程中，對學生的全面能力的培養也是很重要的。近些年，經濟在不斷的變革和發展的過程中，對學生的各個方面的能都提出了要求，那么學校在培養學生的全面能力的核心機構，就要從各個科目的課程進行總結，在高職院校中，體育作為一項培養學生綜合能力的課程，就要對學生的培養有個去全面的計劃，是學生在體育活動的項目中得到鍛煉，在為以后從事的各種職業中打下基礎。學生不僅要具有專業的知識和思想行為上的規范，也還有具備一定程度的身心的健康，所以高職院校要結合這些因素對學生體育課引導重視，利用體育課對學生起到的優勢，對學生進行一個全方面能力的培養，有針對性的培養職業上的能力、適應社會的能力和意志力上的培養，為以后的職場生涯打下良好的基礎，這樣不僅對學生的身心建立有個良好的發展，也對學生在以后的社會工作中有著屬于自己的一片天地打下了堅實的基礎。

4 、加強體育教學措施

4.1 、開展具有特色的體育活動

職高教育在教學的整個過程中，要針對不同專業的學生進行不同的教育方式，像是計算機、設計等專業的學生，學校要結合他們在走上各自的崗位所處的環節和工作的特點的考慮，所以在體育課開展體育教學時要有一定的針對性進行培養，選擇一些比較輕松、興趣較大的活動改善學生可能在以后會出現不好的習慣，同時也可以幫助學生在以后的工作中能選擇什么樣的活動方式來解決加壓、精神緊張等問題。

4.2 、模擬社會的現狀

高等學校的環境就是一小型的社會，而在體育教學的過程也可以將社會的現狀進行一個模擬，包涵著合作、競爭和機遇等條件，在這樣的鍛煉下，使學生嘗試失敗和成功，這也是培養學生社會能力的一種方法，使學生在面對每一個失敗的時候，都會有良好的身心素質，能夠很快的吸取教訓，從中找到解決的辦法，很快的從失敗中找到成功的辦法。所以，需要充分的利用易于教學的這一特點，經常對社會的現狀進行模擬，加強學生的社會意識，從而提高學生的責任感，并提高學生的社會適應能力。體育老師利用學生扮演的角色的不一樣，進行組建不同的合作團隊，使學生面對不同的新的合作伙伴，和自己不同的性格、愛好來鍛煉學生的合作能力，這不僅是對學生適應能力的培養，也是對學生進行和陌生環境的人與事溝通的培養，為學生的合作，溝通、交際等能力打下了堅實的基礎，也為學生在以后的社會發展提供了一個鍛煉的平臺。

4.3 、鍛煉學生的意志力

在社會的競爭中也是充滿了各種不好的因素的，當學生從學校離開，走上社會進行工作的以后，面對這種復雜多變的環境，會遇見各種各樣的困難，就會很容易打退堂鼓，時間一長就從社會競爭淘汰。學生若是想要一直有個良好的狀態去面對社會的環境，從而有個更好發展，就要意志力上有個良好的鍛煉，那么面對這種情況，學校的培養是離不開的，學校應當適當組織一些具有挑戰性的活動，讓學生去鍛煉，培養學生的承受能力和意志力，這樣也能調動學生在學習中的興趣，讓學生通過這種學習來磨練自己的身心和意志力，也使自己能力和適應能力的一種考驗。學生在努力付出的同時也等到成功的喜悅，對承受能力有所提高，也培養學生的吃苦耐勞的精神。

5 、通過就業構建新的體育課堂

高職的的存在就是以就業為目的，在學校強調學生的學習應以就業為目的同時，就需要課程進行一定改革，結合學校的自身發展情況來對體育教學發展自身的特色，取消傳統的體育課模式，發展具有一定特色的體育課模式，在實現增進學生身心的健康的同時培養學生的適應能力，對學生以后就業的生涯有一定程度上的幫助。

6 、結語

隨著經濟的發展的步伐不斷加快，對我國的職業高等學院的重視也大幅度提高，同時高職的教育體系也在不斷的完善，學生除了專業知識的需要，對實踐的鍛煉也是越來越注重，學生的適應社會的能力也得到職業高等學校的重視，相應的也對高職體育教育也得到了關注，為了使學生能適應社會的能力有所提升，學校在培養各個方面的能的同時結合了自身的特色，對體育教育的體系不斷的改進，是學校能不斷的引進新的教學理念，能夠跟上社會經濟發展的腳步，為國家培養全方面的人才，另外，為能使學生增強信心，對自己的身心和全方面的能力的培養，使學生在以后工作中能夠更快更好的融進社會這個大集體中，找到自己的發展方向，為社會創造價值，同時也為臥軌的經濟發展做出自己的貢獻。

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