淺析高校體育選修課中增設體育欣賞課的意義

□ 霍文軍（河套學院 內蒙古 巴彥淖爾 015000）

體育欣賞課作為一種體育美感欣賞享受，可使得觀看者產生審美感受，并從中感受到愉悅、歡欣，從而更加樂于接受體育教學。體育欣賞課展現出體育競技人最美一面，促使學生從中受到感染，達到宣傳體育知識目的。但是實際教學中，一些教師認為開展體育欣賞課重要性不足以與知識教學相提并論，學生應該將更多精力注入到理論知識和實踐知識學習上，因為單看競技比賽，實在小于自己鍛煉所獲得的成果。鑒于此，本文針對高校選修體育課中開設體育欣賞科目的意義進行分析，為教育研究同仁進行經驗交流。

1 、體育欣賞課概述

1.1 、體育欣賞課內容介紹

體育欣賞課作為體育課目組成部分，從對其教學過程的研究可以發現，其主要的教學內容包含了：第一，對運動員的動作美欣賞；第二，對運動員在競技中的競技精神和比賽風格進行欣賞；第三，對于運動員的競技方法和臨場發揮情況進行欣賞；第四，對于賽場裁判和場內外解說方式等進行欣賞；第五，其他體育書籍、體育器材、體育服裝、比賽環境等欣賞。總而言之，體育欣賞課的教學本質就是要在課堂上呈現出對于體育這一運動項目的一種欣賞態勢，并讓學生們可以通過體育欣賞的課堂教學來達到對其所學習的體育課目有一個深入的認識和了解。

1.2 、體育欣賞課特征

從教學內容和教學目的上來看，體育欣賞課教學不存在著任何的功利性，其在教育過程中主要承擔著的是一種大眾化的教育角色，其教育教學的主要目標就是要實現對大眾體育進行宣傳教育。欣賞課通過多媒體呈現出一種直觀享受，從比賽錄像或者直播中可以清楚看到比賽畫面以及聽到比賽賽聲音，從而使得學生們在進行體育課欣賞的時候能夠從多個方面觀察體育競技。體育欣賞課屬于一種免費體育宣傳，對于近年來我國的全民鍛煉具有較大推動作用。

2 、增設體育欣賞課的意義

2.1 、有利于豐富體育教學內容陶冶學生情操

隨著我國全民健身運動不斷深入發展，我國人民群眾人們傾注在體育鍛煉上的時間、經歷和關注度也因此而不斷的提升，這使得對于體育競技的欣賞也逐漸成為人們鍛煉的一種日常活動并隨著時間的推移而逐漸的演變成了一門教學門類，并開始在各大高校中逐漸的展開相關教學。當然，隨著人們對于體育鍛煉忠實度的提升，我國各高校的體育選修課也越來越重視體育欣賞課的作用，很多高校將體育欣賞課作為體育教學的一部分。可見，人們對體育欣賞課越來越被重視。通過體育欣賞課可以不斷豐富人們的生活，同時還能夠陶冶情操，使得學生們自我放松，保持愉悅心情進行學習。

2.2 、激發學生們的運動愛國情懷

通過體育欣賞課，同學們可以觀看到激烈精彩的比賽，賽場上看到各國體育高手一同競技，無疑使得學生們團結起來為中國軍團加油。觀看體育競技，能夠強化學生們的集體觀念，從而激發愛國情懷和振奮國民精神。運動員在賽場上進行比賽，可以實現自身價值，但是更重要的是代表集體進行比賽，爭奪榮譽。運動員在賽場上角逐，觀眾在臺下加油，自然而然形成了共同對抗其他國家選手戰線。

2.3 、激發體育意識

體育比賽項目離不開競技精神，同時開展體育欣賞課可以有效激勵學生們的體育意識，從而提升全民身體鍛煉意識。以前，只有一部分人注重鍛煉身體，隨著全民健身運動開展，越來越多的人注重體育鍛煉。通過體育欣賞課來提升學生們的學習興趣，使得學生們在學習過程中積極參與體育鍛煉。通過體育欣賞課能夠促進學生形成拼搏意識，不斷訓練同學們的拼搏意識，讓學生們體會到運動員在賽場上的激烈競爭。

另外，賽場上運動員還必須要具有較高的道德素質，比賽要做到勝不驕、敗不餒、互相尊重、團結文明、光明正大比賽等良好道德規范。欣賞課中的運動員的行為以及思想道德值得同學們學習，透過欣賞課不僅可以帶給同學們比賽競技享受，更為同學們的思想道德水平提升提供借鑒。

3 、增設欣賞課教學建議

3.1 、課程開設建議

當前，隨著我國部分高校在其自身的選修體育課中增加了體育欣賞這一教學科目，使得其走在了我國很多學校的前列，但是，由于體育欣賞課的開展在我國還處于起步階段，且相關的教學經驗和教學基礎不同，這使得其教學內容的設置而后教學手段的選擇還存在著很多的不足。因此，對于一些有條件的院校來說，其領導者可以開在校內設體育欣賞課程，以便使得其可以更好地為大學生服務，從而有效的增強大學生的體育意識，并且激發學生對體育這一專業科目的的學習興趣，提升學生們的人文素質和綜合能力。而對于一些自身條件不足的學校，則可以選擇邀請體育專家教授在校內開設相關講座的教學形式，并且這些專家學者可以在講課過程中對相關的體育知識進行詳細講解。

3.2 、加大網絡投資

網絡時代到來，信息傳播的方式也隨之發生了一些改變；伴隨網絡技術在知識信息時代應用范圍和規模的擴大和發展，不僅為信息傳播提供了便利之道，還為推動帶有現代化特色的信息教學方式的發展提供了推動了，在當今時代，學生們在學習過程中可以利用網絡資源來進行體育欣賞，教師可以通過豐富的網絡課外資源為學生們提供更加豐富的體育欣賞，從而在不斷的提升學生體育欣賞能力的同時，提升其對于各項體育運動的認識度，進而培養學生們的創新精神和實踐能力，使得學生們的終身鍛煉意識也可以因此而得到有效的提升。

3.3 、體育欣賞課教育方式應呈現多樣性

高校體育選修課中增加欣賞課教學的時候應發揮出學生學習主動性，因此教師在進行教學的時候也應采用多種教學手段相結合進行教學。傳統教學模式僅僅是單純看視頻、講解、提問以及歸納總結，欣賞課教學不同于其他課本教學，因為欣賞課不僅要求學生從中學習技術，同時還要求學生在欣賞的過程中對于內容要有深層次的認識。新時期開展體育欣賞課教學，教師應積極改變自己的教育觀念，融合時代教育特色，積極開展個性化教育，而不應該在教學過程中有所局限。

4 、結束語

總而言之，隨著我國教育制度改革不斷深入，高校體育欣賞課也隨之逐漸的被廣大高校的領導者所接受。從教育教學的角度來看，體育欣賞課可以有效培養和提高學生們的體育競爭精神，提升學生們的思想道德覺悟，這不僅有利于學生長遠學習，還可以更好地培養學生的綜合能力。因此，本文針對高校體育選修課增設體育欣賞課意義進行研究，探討增設體育選修課對教學影響問題，并且提出了一些增設欣賞課教學措施，為高校教育研究者提供建議。

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