當代大學生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合

□郭 昕

以創(chuàng)業(yè)教育為載體適當融入對大學生的思想政治教育，將創(chuàng)業(yè)教育和高校思想政治教育工作完美融合在一起，在創(chuàng)業(yè)課堂上給學生教授有關思想政治內容的創(chuàng)業(yè)精神教育，是高校思想政治教育在當前新背景下的一次非常有意義的嘗試和探索。

一、創(chuàng)業(yè)教育成為思想政治教育載體的必要性

(一)為走出思想政治理論教育困境指明改革方向及途徑。隨著社會經(jīng)濟變革日益深化、大學生思想觀念的日益多樣化，傳統(tǒng)的思想政治理論教授和教育方式難以適應大學生的新要求。當前思想政治教育理論方法過于簡單、缺乏特點，說服力不強、吸引力不高，通常按照單一的教學計劃和統(tǒng)一的教學模式來講授，完全沒有考慮學生的差異、特性和特點，不能較好關注大學生的感受和反饋，單純強調理論知識，講授過于死板，使大學生思想政治教育很難與實際相聯(lián)系，因此迫切需要實事求是、加強改革。把思想政治教育融入創(chuàng)業(yè)教育，用創(chuàng)業(yè)精神論證思想政治理論，用思想政治理論指導創(chuàng)業(yè)教育，是增強大學生思想政治教育實效性的有效科學途徑。

(二)在創(chuàng)新中探索大學生思想政治教育工作有效的方法。高校創(chuàng)業(yè)基礎教育是培養(yǎng)大學生開創(chuàng)人生事業(yè)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，將創(chuàng)業(yè)教育滲透于思想政治教育之中，對思想政治教育目標的實現(xiàn)將會起到有效的促進作用。創(chuàng)業(yè)教育的過程是思想政治教育的實踐過程，在創(chuàng)業(yè)實踐課程中落實思想政治教育教改措施，兩者在教育教學內容、教學目標上都有契合之處，如果能夠在其中加入高校的創(chuàng)業(yè)教育，使學生不再是死板去記黨的政治路線和我國的基本國情，而是通過從創(chuàng)業(yè)途徑的思考，更形象和具體化地對思想政治的基本知識進行認知和學習。將思想政治工作通過創(chuàng)新意識、獨立眼光這些有效的形勢來完成，是大學生思想政治教育工作行之有效的方法。

二、創(chuàng)業(yè)教育成為思想政治教育載體的可行性研究

(一)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育是高度的統(tǒng)一性。高校思想政治教育已經(jīng)明確將“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”作為培養(yǎng)目標。高校開展創(chuàng)業(yè)基礎教育是傳遞創(chuàng)業(yè)意識、開創(chuàng)學生的人生事業(yè)。隨著日新月異的發(fā)展形勢，高校的思想政治培養(yǎng)目標也與時俱進要培養(yǎng)大學生的全面發(fā)展，而不僅僅是簡單的政治教育，而創(chuàng)業(yè)教育中對大學生獨立自主面對困難、創(chuàng)新意識和思考問題的思維培養(yǎng)和教育，與高校的思想政治教育有著不可分割的聯(lián)系和一致性。

(二)創(chuàng)業(yè)基礎與思想政治教育具有兼容性。對大學生的培養(yǎng)的教育應該是全面和立體的。而從創(chuàng)業(yè)教育來看更主要的是要以精神方面和契機和意識方面進行引導和培養(yǎng)。通過這方面的教育來鼓勵他們的創(chuàng)業(yè)熱情、良好的動機以及形成專業(yè)的創(chuàng)業(yè)素質。一般來說以當今社會上那些成功的創(chuàng)業(yè)人士尤其是本校已經(jīng)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功者，能夠更有效地起到示范和引導作用。這些成功的經(jīng)驗和原型都能有效激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意愿和熱情，而同時融入相關的思想教育知識，能夠將那些創(chuàng)業(yè)萌芽的意識和想法，升華到為社會主義事業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，相應習主席全民創(chuàng)業(yè)的偉大號召當中。創(chuàng)業(yè)教育不再是單純進行創(chuàng)業(yè)手段和方法、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和教訓這些技術手段的教育教學，而是融入著我黨思想政治教育工作的有效方法和新穎途徑的載體，能夠全面有效培養(yǎng)大學生的各項素質教育，完成對大學生教育的目標設定。因此它包含著思想政治教育的諸多方面內容，二者之間存在著必然的內在聯(lián)系。

(三)創(chuàng)業(yè)基礎與思想政治教育方法具有相互依托性。在教育的方式和方法上，在原有的課堂講授理論知識的基礎上，也應該探索和發(fā)展那些與時俱進的教育教學方法，對那些原有的進行必要的改革和梳理，尤其是如何進行有效的實踐教學，到社會中去，到生活中去，真實去感受，去思考，可以去相關企業(yè)設立實踐基地等手段，讓廣大師生深入到企業(yè)進行廣泛的市場調查和實踐考察，在創(chuàng)業(yè)精神的感召下，在創(chuàng)業(yè)實踐中增長才干，如果能夠達到這樣的狀態(tài)，那么就可以把思想政治工作在創(chuàng)業(yè)教育中形象化，使大學生們在創(chuàng)業(yè)教育過程中啟迪思想，找到問題和困惑，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和思想道德共同提升和收獲。

三、以創(chuàng)業(yè)教育為載體，創(chuàng)新大學生思想政治教育

(一)借鑒創(chuàng)業(yè)參與式教學模式，發(fā)揮環(huán)境育人作用。參與式教學法是創(chuàng)業(yè)教育常規(guī)教學方法，這種方法是以學生為主體，教師運用不同的教學手段和靈活多樣、直觀形象，通過老師和學生在教育教學過程中的提問、思考、回答、反問等新穎有效的互動方式，使學生不再是簡單接收知識，而是能夠思考、融入和反饋，更有效地接受和學習借鑒此教學方法能讓大學生思想政治教育教學內容入腦、人心，增強學生學習積極性，在濃厚的參與式教學氛圍的熏陶中，充分發(fā)揮體驗、互動式手段。

(二)依托創(chuàng)業(yè)教育理念突出全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。為更好適應創(chuàng)業(yè)基礎教育與思政教育有效結合的要求，學校要更新教育觀念，切實樹立以“學生”為本的教育觀念，從“以人為本”的新理念出發(fā)，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高思想政治教育的針對性和實效性，有助于發(fā)揮大學生自我管理、自我服務的作用。創(chuàng)業(yè)教育通過受教育者進行自我管理、自我教育得以實現(xiàn)，是大學生思想政治教育的必要手段和有效途徑。在創(chuàng)業(yè)基礎教育的過程中，教育者與受教育者是互動的關系，要注意發(fā)揮教育者與受教育者兩者的主觀能動性，建立互相尊重、互相學習的新關系，從而增強受教育者的主觀能動性，達到很好的教育效果，真正使創(chuàng)業(yè)教育理念成為大學生思想政治教育的新戰(zhàn)場和指路燈。

(三)注重創(chuàng)業(yè)實踐活動，打通思想政治教育與社會接軌的橋梁。高校的思想教育工作應該聯(lián)系實際而不能脫離當今社會高速發(fā)展。沒有根基的思想教育工作只能是高高在上的空談，思想政治工作要接地氣。因此思想政治工作不但要具體實際，而且要能夠適應當代大學生強烈的思想需要和訴求，只有既符合當今社會背景又考慮到教育目標情況，才能為大學生所認可、接收和歡迎，使他們能夠主動地去學習和時間，才能夠幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，使得傳統(tǒng)美德繼承和發(fā)揚，很好地應用于大學生創(chuàng)業(yè)教育課程中，用成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗為大學生作為榜樣指引。在教學過程中要考慮企業(yè)和學生創(chuàng)業(yè)和思想政治教育的契合點，考慮學生需要什么、渴望得到什么，要解決大學生創(chuàng)業(yè)中的實際問題，通過這些看得見摸得著的東西讓相大學生思考問題、而后思考如何面對問題，通過這一途徑為大學生的思想政治教育提供十分重要的感性基礎、理性契機和內化為思想素質的體驗機制。

(四)加強創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，打造一支多元化師資教育隊伍。創(chuàng)業(yè)基礎教育與思想政治教育落腳點在學生，實施關鍵點則在教師，要培養(yǎng)高素質的復合型大學生，就首先需要培養(yǎng)一批高水平、多元化教育師資隊伍。結合當前實際情況，高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍不能僅僅注重創(chuàng)業(yè)教育知識能力的提升，還要求其具有堅定的思想政治覺悟和能力，要求其要有能力通過創(chuàng)業(yè)課程的教育，潛移默化地完成思想政治教育的引導和灌輸，因此這就需要各高校在支持和鼓勵創(chuàng)業(yè)教師加強自身創(chuàng)業(yè)基礎知識學習的同時，也要注重自身思想政治教育的知識貯備和能力，要針對性地開展和企業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)座談和講座，要請黨辦的老師做黨的思想政治理論的講授和介紹。逐步實現(xiàn)兩課教師和思想政治人員的專業(yè)化、多元化。同時，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師要加強對國情和時事的研究，使創(chuàng)業(yè)教育的內容始終與思想政治教育發(fā)展相協(xié)調。