淺談影響中職護理技能比賽成績的因素

郭霞

（新鄉衛生學校，河南 新鄉 453000）

淺談影響中職護理技能比賽成績的因素

郭霞

（新鄉衛生學校，河南 新鄉 453000）

護理技能比賽；訓練；成績

為推動職業教育改革、突出職業學校辦學特色、展示中等職業學校教師和學生技能水平、提高學生動手能力和崗位適應能力，教育部組織了全國中職護理技能比賽。比賽強調與臨床接軌，體現人文關懷；與世界接軌，引進新的理念，促進了全國各中職護理學校之間的交流。我校參加了2014年6月在江蘇南京舉行的全國中職組護理技能比賽，賽前經歷了市級比賽和省級比賽。本校4名選手在河南省中職護理技能比賽中獲得團體總分第1名，其中2名選手進入前4名，代表河南參加了全國比賽。參賽前制訂了科學可行的整套訓練方案，包括參賽選手的選拔方法、輔導教師隊伍的組建和具體訓練方法的設計等，最終取得了較好成績，現介紹如下。

1 領導重視，全面支持

技能比賽是與兄弟院校進行學術交流的良好機會，并且在參與比賽的過程中能更新教學理念、學習新知識、掌握護理新動向、與臨床接軌、與世界接軌。因此校領導高度重視技能比賽，多次親臨訓練場地，給輔導教師和參賽選手加油鼓勁。校領導經常詢問比賽所需，解決訓練中遇到的實際困難；營造比賽現場氣氛，積極安排全校師生分批次到訓練場地觀摩，提高選手的心理素質。領導的重視、各相關部門的配合支持為相關人員參加比賽提供了組織保障。

2 選拔選手，優中選優

首先從二年級學生中選拔。這是因為二年級學生已經學習了護理理論和操作實踐的全部課程，由班主任和任課教師根據學生平時的理論考試和操作考核成績，每班選出4名種子選手參加校內組織的培訓和考試，在公平競爭的氛圍中，激發了學生刻苦訓練的精神。一次考核不能顯示出學生的綜合素質，經過集中培訓、層層選拔，最終，我們從操作技術、學習成績、心理素質、形象氣質、語言動作等幾方面綜合衡量，選出4名選手參加全省比賽。

3 輔導教師結構合理，素質能力和團隊意識強

護理技能比賽從全省比賽到全國比賽，涉及密閉式靜脈輸液、單人徒手心肺復蘇、氧氣吸入、置胃管技術、口腔護理等多項操作，輔導難度大。經我校護理教研組所有教師研討后，確定了擔任輔導教師的3個要素：（1）輔導經驗要豐富；（2）理論知識、操作技術要過硬；（3）頭腦要靈活、接受能力強。最后選出了結構層次合理以3人為核心的教師輔導隊伍。

在訓練過程中，先學習比賽標準，把握比賽標準細則，形成整體統一的操作規范，讓參賽學生領會操作內容，提出個人見解。然后3位輔導教師合理分配比賽項目，每人重點輔導一項。3位輔導教師和4名參賽選手一起訓練至少12小時以上，雖然訓練單調枯燥，但是為了取得好成績，大家齊心協力、共同努力。

4 培訓內容

4.1 聯系臨床，邀請專家指導

中等職業衛生學校技能比賽的目的就是和臨床結合，培養出實用型、技術型人才。邀請臨床一線專家親臨觀摩指導，指出不足，有助于及時更新理念，使操作過程更貼近臨床，更符合生活實際。

4.2 儀容儀表、語言溝通的訓練

良好的護士職業形象不僅體現了護士個人的整體素質，也可改善護患關系，加快患者的康復。南丁格爾把護理視為藝術，指出“護士必須區別護理患者與護理疾病之間的差別，著眼于整體的藝術”。大方得體的儀表、優雅的舉止、親切感人的語言、良好的交流溝通方式，這些都會使服務對象產生信賴，從而塑造良好的職業形象。所以參賽選手的儀容儀表、語言溝通也在比賽中占了一定分值。

在儀容儀表的訓練方面，每天早上有半小時的護士禮儀訓練，按照護士禮儀規范要求，面對鏡子練習面部表情、站姿、走姿、推治療車、持病歷夾及各種手勢等。

在語言溝通訓練上，我們分了3種方式：（1）請我校語文專業教師指導發音；（2）邀請不同的人扮演患者，感受我們的溝通方式；（3）輔導教師綜合分析溝通方式并加以指導。

4.3 心理素質的訓練

心理素質往往是影響選手比賽的最大敵人，良好的心理素質是成功的關鍵。為了增強學生的心理穩定性，我們在訓練的每個階段都進行了相應的心理疏導。訓練開始階段鼓勵學生，告訴他們只要肯付出，就會有收獲；中間階段不過多給學生施加壓力，讓學生明白訓練過程重于比賽結果，放下思想包袱；最后階段最關鍵，多次設置比賽情境，模擬賽場，并邀請我校心理咨詢師以觀摩者的身份介入訓練，暗中調適學生心理，給予他們積極的心理暗示。

4.4 應變能力的訓練

護理技能大賽的魅力不僅僅在于技術水平的展示，還在于能夠檢驗比賽中選手面對不確定事件發生的處置能力。如何讓意外事件發生率降到最低或在發生意外時如何應對，就要看輔導教師和選手準備得是否充分。在訓練過程中會不斷出現一些失誤，不要忽視這些失誤，這是訓練應變能力的最好時機。首先讓學生自己分析為什么會出現這樣的問題，然后輔導教師加以引導并找出應對的方法。另外，輔導教師還要考慮到可能出現的其他問題，比如：靜脈輸液時針頭落地怎么辦？最佳應對方法是準備用物時檢查并旋緊針頭并另備一個無菌頭皮針。如此訓練，學生在賽場靈活處理問題的能力也就相應提高了。

4.5 細節處理

同樣的護理操作流程，每個代表隊每位選手展示了完全不同的風格，有的給人一種優美順暢的感覺，有的給人一種和藹可親的感覺，有的則給人一種干練麻利的感覺。護理大賽的宗旨是貼近臨床、接近生活，怎樣讓看似機械的護理操作流程符合大賽要求，動作優美且貼近生活呢？我們在輔導的時候注意每一個細節，包括一個眼神、一個動作、一個微笑。比如在靜脈輸液時我們注意到，若在操作完成后操作者左手將輸液管道放在患者手臂旁邊，右手虛抬被子避免管道受壓，然后輕輕放下，這樣放置輸液管道會更穩妥、更貼心。操作過程中還要交代注意事項，與患者有眼神的交流，整個操作過程既優美流暢，又體現了人文關懷，這些細節都會讓護理質量整體提高。同樣的操作流程會有不一樣的操作效果，正所謂細節決定成敗，要想高人一籌，細節處理至關重要。

護理技能大賽不僅僅是對參賽學生技能水平和指導教師教學水平的考驗，更是對學校教學成果的考驗以及對學校內涵建設和軟實力建設的綜合評價。比賽成績與專業知識的長期積累、科學的訓練方法、教師的業務水平、學生的努力程度、領導的重視程度和支持等因素密不可分。

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1671-1246（2015）04-0079-02