信息技術簡約課堂

梁璐

信息技術課不同于其他學科，要有其個性化的教學方法，在教學方法上要注重開發學生的創造潛力，提高學生信息素養和運用計算機解決學習問題的能力。如何依據小學生年齡特點簡約信息技術課堂？如何培養學生的信息素養？如何發展他們的創想能力？值得每一位信息教師去思索探討，信息技術簡約課堂可以有效地激發學生的興趣和學習熱情。

“童化”信息技術教學，簡約信息技術課堂，在教學設計上就有了高的要求，要精、巧、趣相結合。

一、精巧整合教材，調整教學順序

在鍵盤指法教學中，我進行了學科的整合，學生學過26個英文字母，我就設計了一個游戲環節，在鍵盤上找朋友，我說A你找A，并在白紙上畫下A的位置，依次找下去，孩子們就了解了26個字母在鍵盤上的大致位置，接著加深難度，出示一些學生熟悉的水果或小動物的英語單詞，指導學生運用正確的指法，合理分工，手指快樂學習鍵盤知識，熟悉每個鍵的位置，讓學生在玩中學，由易到難不攻自破。

二、創設情境，創想開發，加深記憶

在計算機教學中，教師應注重抓住信息技術本身固有的特點，通過形象、直觀的教法，使學生通過對創設情境和新知問題的創想，加深對計算機知識的理解和記憶，從而達到學以致用的目的。在講授“回車鍵”“上檔鍵”“空格鍵”等幾個重要鍵的作用一節時，先讓學生觀察其鍵面上有什么特征？再讓學生用自己的語言總結提煉“空格空格光光，長長一條居中，按下它空一格”“上檔鍵真神奇，雙字符鍵它管理，要上按它不松手”。這樣“童化”了信息技術教學，讓信息內容更加簡約，變抽象為直觀，同時還培養了學生的觀察和概括能力。

三、學生創想，感悟美的趣味

孩子的天性就是喜歡有趣、奇特的事物，興趣是孩子們探究、創想的源泉，而激發學習熱情，培養學生的創想力則是教學中最重要的手段之一。教學Word版面設計時，我是這樣調整的：課前錄入一篇本學期的語文課文，然后進行編輯排版，配上精彩的圖片、動態的標題和優美的文字設計，吸引學生的眼球，讓學生看到枯燥無味的課文變得豐富多彩后，學生們都躍躍欲試，此時就讓學生自學編輯方法、進行漢字錄入、掌握編排技巧等，通過這樣的調整，既能激發學生強烈的學習興趣與未知欲，又可避免文字輸入的畏難情緒。

經過教學實踐，我深深地體會到：要搞好小學信息技術教學，必須充分運用小學生易于接受的語言和方式，使枯燥、乏味的內容變得生動、有趣，激發他們學習計算機的興趣。