教師授業最重要的是愛心和責任心
——談“如何上好一堂課”

孫少華

(河北農業大學 動物科技院，河北 保定 071001)

教師授業最重要的是愛心和責任心
——談“如何上好一堂課”

孫少華

(河北農業大學 動物科技院，河北 保定 071001)

上好一堂課，老師必須有一顆致力于教育事業的愛心、責任心，尋求廣博知識的興趣和吃苦耐勞、勤奮鉆研的精神，以及善于思索、銳意創新、歸納總結、理論聯系實際的教學作風。

教師；教學；創新思維；理論聯系實際

DOI號：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0032

有人問我如何上好一堂課？我認為最重要的是有一顆對學生的愛心和對教育事業的責任心，這是作為一名教師最基本的素質，也是教師一切工作的出發點，除此之外，其他都無從談起。結合自己30多年的教學經驗，從以下幾個方面談談自己做教師及如何上好一堂課的體會。

一、愛崗敬業，教書育人

上好一堂課，首先要熱愛教師這一職業。我出身教育世家，深愛著教師這個職業，關愛學生像自己的弟、妹、孩子一樣；做人也像我教授養牛學課中的老黃牛一樣，一輩子“俯首甘為孺子牛”耕耘大學課堂這塊土地。我不僅向學生傳授知識，且講授樹立牢固的專業思想，讓他們學有目標、奔有動力。每年的養牛學第一節課我先用10分鐘講授如何做人、如何努力學習，以及本專業與將來的就業的聯系，激發學生的學習動力和興趣。并且經常利用課余時間與同學談心，交朋友，化解他們在思想、生活和學習上的問題，指導他們樹立正確的人生觀、盡早掌握良好的學習方法。做到既教書，又育人。

二、為人師表，嚴格要求

作為教師，要有強烈責任心和使命感。一個教師要“傳道、授業、解惑”，更要“為人師表”、“言傳身教”，老師的“身教”比“言傳”更為重要。我堅持以誠實奉獻的人生態度和價值取向來啟迪學生，身體力行潛移默化地培養學生的思想素質和道德修養。我經常說“做事首先要學會做人”。不論在教學和科研工作中，都要熱愛專業、認真負責、實事求是，決不弄虛作假、得過且過。這是做人做事的基本原則。課前認真備課，課下或結課時都征求學生對我授課的意見，不斷改進；當學生犯錯誤時，要耐心地說服教育，曉之以理，動之以情，嚴格要求，絕不姑息，讓他們在進入社會工作前就有良好的行為規范和道德準則，這樣才不愧對“人類靈魂的工程師”和“園丁”的榮譽稱號；老師不僅學習上教授他們，而且生活上也要關愛他們，特別是就業上指導、幫助他們。增進情誼、師生互動。雖然有的同學因我嚴厲批評過，當時面上不高興，但畢業工作后他們深深理解了老師的良苦用心，懷著感激之心經常聯系或看望我，這是老師最大的欣慰。

三、給學生一杯水，自己要有一桶水

作為老師，上好一堂課必須具備豐富的知識面，講課時才不會使“知識的水源”枯竭，俗話說“打鐵先要自身硬”。只有博學才能多才，才會有豐富的實例、豐富的想象力、靈感、表達力和看問題不同的角度、解決問題的思路和靈活多變的方法。我的興趣愛好廣泛，除熱愛本專業及相關的生物數學、牧場規劃設計、畜牧機械和畜牧技術經濟外，還對文學、演講、散文詩詞、古典音樂、繪畫攝影、地理歷史、考古鑒賞、軍事兵法、體育文藝等有著深厚的興趣和愛好。這些知識對老師上好一堂課的講演表達能力、寫作能力、組織能力、創新思維能力和理論聯系實際解決問題的能力都是大有幫助的。俗話說“藝多不壓身”。知識是平時一點一滴隨時汲取、長期積累和善于歸納的“水庫”。我認為這些博學的興趣來源于自己的好奇心，廣博的知識又是靈感和創新的源泉，興趣、博學、勤奮和機遇構成了你成功的基本要素。

四、明確教學目的，勇于改革創新

我認為教學的目的不僅是教授知識，更重要的是理論聯系實際，教會學生分析、解決實際問題的思路。學會思路，無論干哪行都會終生受益。而這一切的基礎都源于學生聽課的興趣。為了活躍課堂氣氛、啟發學生思維，積極探索和改革教學方法，我針對牛生產學等課程總結出“培養興趣是基礎，啟發創新思維是重點，理論聯系實際是關鍵”的教學經驗，開辟了“創新思維教學法”。

五、培養聽課興趣，啟發多向思維

我在教學工作中不但以自己的知識、智慧和才能來教育學生，更注重以自己的“人格力量”來啟迪、感召學生。要上好一堂課，讓學生跟著老師的思路走，關鍵是培養學生的聽課興趣。我認為：講課是門藝術，要善于抓住學生的心理。結合課程內容要知道學生想學什么？掌握什么？如何實用？本章的重、難、疑三點是什么？我利用生動的語言和恰當的比喻深入淺出，以及前后走動、隨時提問激發學生聽課的興趣和注意力；利用對比思維、形象思維、反向思維和發散思維等進行啟發式授課，利用新舊知識的聯想激活創新思維，達到復習與提高的雙重效果。

六、理論聯系實際，教會思維方法

在講課時以發展的眼光，縱觀歷史與現狀、對比國內與國外，將牛生產學理論、技術的前瞻性與現實性、先進性與實用性緊密、有機地結合起來，激勵學生學習的動力和明確努力的方向；從市場經濟、技術經濟角度分析入手，講解牛生產學的理論與技術的可行性和戰略方向性，教給學生學會分析問題、解決實際問題的方法，特別是思維方式和切入點，并融于全課堂。提高了學生的眼界及看問題的全面性、系統性和準確性。

七、授課形式多樣，重在教學質量

為了進一步提高教學效果，解決學生記錄慢與講課信息量大的矛盾，將板書與多媒體相結合；開展了“三問”(章前留問、課堂提問、章后思問)，以及點面結合、案例剖析，課堂分組討論、小組代表答辯、老師歸納總結等多種形式的教學方法，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了教學質量。

總之，上好一堂課，老師必須有一顆致力于教育事業的愛心、責任心，尋求廣博知識的興趣和吃苦耐勞、勤奮鉆研的精神，以及善于思索、銳意創新、歸納總結，理論聯系實際、分析解決實際問題的教學作風。

(編輯：劉偉霄)

2014-12-26

孫少華(1959-),男，河北滄州人，博士，教授，博士生導師，研究方向：牛生產學，動物遺傳育種學。

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1008-6927(2015)02-0001-02