拒絕早戀，還高中生一個純美的青春

董偉

隨著時代的發展，高中生早戀問題越來越突出。為此，班主任老師應如何處理，是新課程背景下班級管理藝術的重要內容。筆者在具體的班級管理過程中積極疏導，在深入了解學生早戀的原因、動機、現象的基礎上對癥下藥，取得了良好的教育效果。

一、深入了解，握一把打開心扉的鑰匙

高中是人生觀、世界觀逐步形成的關鍵時期，更是青少年生理發育急劇變化的一個階段。如果班主任不深入了解學生早戀的動機，握一把打開他們心扉的鑰匙，任學生只顧眼前的快樂而我行我素，不僅僅在學業上會造成不可挽回的損失，更有部分學生會為情所困，出現種種極端行為。為此，我們應對高中生的戀愛心理進行深入地了解。一般而言，高中生早戀心理有以下幾種類型：

1.愛慕心理。如果某位男生長得特別帥，或者女生長得特別漂亮，這對于性心理相對成熟的高中生來講無疑極具殺傷力，會成為眾多異性的追求對象;另外像學習成績特別突出的，或者具有某方面特長的，這些都會引來異性的愛慕。這本來是高中生正常心理的體現，如果引導不當，就會形成早戀，好事變成壞事。

2.好奇心理。隨著生理發育日漸成熟，高中生的心理會非常敏感，他們對于異性的一顰一笑、舉手投足都會產生強烈的好奇。在這種好奇心的驅使下，他們會主動結交異性，并逐漸地發展為“戀愛”關系。

3.從眾心理。調查顯示，受現在影視劇的影響，部分學生會模仿其中的故事情節，覺得戀愛是一件特別時尚、新潮的事情。在班里許多同學都“成雙成對”的時候，自己單著覺得很丟面子，青少年自然是非常在乎面子的，從眾“早戀”者不在少數。

此外，并不排除個別學生存有叛逆心理進行戀愛的，也還有特殊家境造成的補償心理，還有病態心理等。準確問診戀愛心理，會手握一把走進學生心扉的鑰匙，是對癥下藥的前提。

二、對癥下藥，持一把守護青春的利刃

專家表示，我們不應該詆毀感情本身，早戀來得快去得也快，只要家長老師能夠對癥下藥，影響就不會很大。每年高考結束后才浮出水面的地下戀情也說明，很多時候，是不是我們成人過于對早戀妖魔化了。但每年不時地見諸報端的高中生因愛生恨，割腕殉情等惡性事件無不提醒著我們，默默地關注并不等于要聽之任之，唯有針對不同類型的學生對癥下藥，才能持一把守護青春的利刃，還高中生一個純美的青春。

班里有一名叫張培的品學兼優的女生，最近發現她課堂上的表情有所游離，無精打采，成績也下滑不少，她應該是戀愛了。她是一名真誠懂事的學生，我開門見山，把她帶到辦公室后直截了當地問她是不是戀愛了。果不出所料，張培有一天在操場看男生打籃球時，暗戀上了隔壁班里一名吊兒郎當、痞里痞氣的男生，但好像那名男生并不喜歡她這種踏實勤奮的類型的女生，更在意同樣流里流氣，舉止輕浮，胳膊上刺青的女生。她每天胡思亂想的，上課怎么也不能集中精力，怏怏地沒有精神，成績便一落千丈。看到學生在初戀的泥淖中掙扎，我的心里閃過強烈的同情與不安，為平時有效引導學生理性面對感情工作的不足。

后來，通過查看相關書籍，我建議張培與其在暗戀中折磨，不如大膽地堅持寫戀愛日記，詳實地記錄那名男生的一舉一動、所作所為，包括見到的、聽到了。不足一個月，在記錄中張培便逐漸地發現了那名男生的種種不良記錄，打架斗毆、逃學曠課、沉湎游戲等。張培還給我寫了一個紙條，感謝我及時提醒他運用這種方式走出那名男生操場上投球的瞬時帶給自己的假象，否則后果將不堪設想。

三、善于疏導，開一劑放飛理想的良方

常言道，堵不如疏。簡單粗暴的干涉和限制不僅無益于學生理性面對突如其來的情感糾葛，甚至會激起他們的逆反心理，反其道而行之，產生更為嚴重的后果。所以我們要針對學生實際，善于疏導，給他們純美的青春開一劑放飛理想的良方。

班里有一名單親家庭的女生，叫小敏，成績不佳，脾氣古怪，將對父母的逆反心理同樣施與了班主任，你越叫她往東，她越往西，還送你焦急的表情一個鬼臉，似乎這樣她的心理才痛快一點似的。尤其最近，她和一個男生好像在談戀愛，并且舉止動作毫不顧忌同學影響。捫心自問，作為一名班主任，我必須得采取合適的疏導方法，否則這個學生將在錯誤的人生航向中愈走愈遠。

偶爾的一次機會，我觀看電影——《致我們終將逝去的青春》，覺得這部影片對小敏特別有教育意義，便帶著光盤到小敏家里和她一起觀看。明顯地，我覺得小敏從中受到了強烈的震動，還托我給她借了辛夷塢的原著，切實地從阮莞、鄭微媽等人的身上看到自己荒唐的明天，決定改過自新、重新開始。

作為一名高中班主任，我們應科學引導學生拒絕早戀，做學生精神家園的引路人，還他們一個純美的青春。

（作者單位：江蘇大豐高級中學）endprint