讓學生獲取更多愛的陽光

余霞

愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛。對于剛從幼兒園踏入小學的學生，一切都要從頭再來。小學一年級班主任，如何讓學生盡快適應小學生活，快樂地學習、生活呢？

一、用自己的真心去感化學生

報到的第一天我就對學生說：“在學校你們可以把余老師當作媽媽，可以叫我老師，也可以叫我媽媽。”學生一個個睜大了新奇的眼睛，似乎又和我接近了一些。

課后，我喜歡和學生們在一起，牽牽學生們肉嘟嘟的小手，看著他們稚嫩的小臉，關愛之情油然而生。

課間，我會在教室放一些學生喜歡的歌曲給學生聽：《愛我你就抱抱我》《喜洋洋》等，讓學生感受到快樂，享受到溫馨。

開學的第一天晚上，我就收到許照雯媽媽的短信：余老師，您好！她今天回來說學校很好玩，午飯也很香，吃了很多，很喜歡在學校的第一天，謝謝老師，辛苦了！

第一天就接到許多家長這樣的短信，真是很感動。小姑娘陶美瑞回到家里，把她在學校發生的事說給媽媽聽，讓媽媽代筆寫了一篇日記，媽媽聽著學生在學校那么開心，那么喜歡老師，感動得眼淚都流下來了。

今天早上，又收到家長一條短信：現在看到學生這么快就喜歡上了小學生活，我們都既喜悅又吃驚，真的感覺我們選對了學校，更慶幸遇到這么好的老師！我覺得您發的水果卡片創意太好了，學生愛不釋手。聽許照雯說很多表現好的小朋友都有，那工作量得有多大啊？讓我們幫著做一些吧，是用彩紙做各種水果造型嗎？

帶一年級雖然很辛苦，但是看到學生越來越喜歡學校、喜歡老師，自己的工作得到家長的認可，所有的辛苦都是值得的。

二、用發展的眼光去欣賞學生

好學生是表揚出來的。在我的教育過程中，始終貫穿著表揚與鼓勵。面對36個可愛的小天使，我從不吝嗇自己的表揚，對他們的點滴進步我都鼓勵他們，給他們樹立自信，讓他們享受成功的喜悅，感受到老師對他們那份濃濃的愛。

我提前設計好評比欄，把學生的名字貼在評比欄里，學生在學校的第一天，我就給他們制訂了目標，告訴學生表現好的就在評比欄里貼上一顆星星，每周進行一次班級之星的評比，星星得的多的學生就評為“班級之星”頒發小獎狀，讓學生們朝著一個個目標努力，互相競爭、不斷進取。學生們積極性很高，第一天就就互相比誰得的星星多，有著這樣的動力就便于老師進行常規訓練，為了得到老師的獎勵，他們非常聽話，因此，我在第一天的常規訓練中就非常輕松。

第一周班會課我進行了“班級之星”的評比，并評選了班干部，對得到“班級之星”稱號的學生我鄭重地發了小獎狀，第一周為了讓學生們喜歡學校，盡快融入到這個大家庭中，大多數學生都被評上了“班級之星”，評上了班干部，讓學生享受剛入學的喜悅。

第一周“班級之星”評選過后，好多家長在網絡上給我留言，說學生被評為“班級之星”，又被評為班干部，特別激動，感謝老師對學生的鼓勵，讓學生喜歡學校，喜歡老師，喜歡學習。有的老師說我也獎勵星星的，學生就是不在乎，關鍵是要給學生樹立目標，要有動力，而且評比欄評比要及時，開學后幾天再進行評比，前幾天的常規就比較難抓，良好的班風就不容易形成。

三、用和諧的班級氛圍增強學生的凝聚力

為了讓一年級學生盡快喜歡上班級，開學前布置教室非常重要。一（1）班原來是閱覽室，因此，一年級組的老師們購置了許多布置教室的裝飾品，晚上加班布置，把教室布置得富有童趣，貼在教室門口的名單、課程表、值日生表都盡量用卡通畫，符合兒童的心理，窗子上、門上、墻上、講臺上都貼上卡通畫，讓每一面墻壁都說話，迎接可愛的學生們。報名那天，我問學生們：“你們喜歡我們教室嗎？”學生們說：“喜歡，因為我們的教室很漂亮。”讓學生在開學的第一天就喜歡上班級，感受到家的溫馨。

學生不僅喜歡班級，還要喜歡小組，培養學生的團結合作意識，現在每一節課上我們都進行小組競賽，哪一小組表現好就在黑板上畫一顆星，只要給哪一組加星了，這組的每個學生都坐得筆直，每天放學前進行“優秀小組”的評比，對得到優秀小組的每一位同學獎勵一顆星星貼在評比欄里，這種激勵效果非常好，不僅能組織好課堂常規，還培養了學生的集體主義精神，一周下來，學生都能認真地排隊，認真地做操，逐漸有了為班級爭光的意識，愛上了班級、愛上了集體。

（作者單位：江蘇南京市金陵中學河西分校）endprint