高校校園體育文化對大學生人文精神影響分析

文/馬彥萍

0 引言

高校的校園體育文化主要是將體育觀念以及體育生活等作為體育宣傳的重要載體，對體育功能的發展有著重要促進作用。大學生是祖國的未來，所以要能夠得到全面發展，將人文素質以及思想道德素質等都要能夠協調完善，所以加強高校校園體育文化的建設對大學生人文精神就有重要促進作用。

1 高校校園體育文化特征及對大學生人文精神培養功能

1.1 高校校園體育文化特征分析

高校校園體育文化自身有著鮮明的特征體現，主要有滲透性特征、教育性特征、娛樂性特征、時代性特征等。其中在時代性特征上主要是高校的校園體育文化是在一定歷史階段的時代精神風貌的體現，在內容形式上也會受到經濟體制及政治體制等方面的制約。而在娛樂性特征上則主要是其自身有著娛樂性特征，對學生的身心需求以及情感愿望的滿足比較重視，大學生能夠結合自己的興趣愛好來進行選擇體育項目[1]。在滲透性特征層面主要是將體育精神在學習中得到滲透。教育性特征主要是通過體育文化對學生的個性發展的促進。

1.2 高校校園體育文化對大學生人文精神培養功能

高校的體育文化培養對大學生的人文精神發展有著重要的作用，要能夠尊重生命促進身心健康發展，體育運動能促進人腦清醒以及思維敏捷，對骨骼肌肉的生長也有著促進作用。將體育文化的作用得以發揮能夠對大學生參加體育活動興趣得到培養，體育文化的核心層面就是體育精神文化，在博愛包容當中來完成所需任務能夠不斷的豐富自己。對大學生的意志可以得到培養從而發揚其頑強拼搏的精神，對大學生的人格完善以及塑造高尚的道德情操有著積極作用[2]。

2 高校大學生人文精神問題及校園體育文化的極影響策略

2.1 高校大學生人文精神問題分析

高校校園體育文化建設對大學生的人文精神培養過程中還有著諸多的難點，從當前高校大學生的人文精神所存在的問題來看，人文精神的缺失以及滑坡和目標的功利化等，在主體意識以及辦學特色上的缺乏都比較嚴重。具體而言，這些問題就是對理想的輕視對功利比較重視，在精神的信仰上比較缺乏，尤其是在選擇工作的功利化傾向比較嚴重，對眼前的利益比較重視，沒有長遠的發展目標。

再者就是大學生的求知精神相對比較匱乏，對專業教育比較重視，而對人文教育沒有得到重視，這樣就對大學生的健全人格的培養存有諸多不利。

2.2 高校校園體育文化對大學生人文精神積極影響策略

第一，高校的校園體育文化的強化對大學生的人文精神的培養有著積極的促進作用，所以要對其得到充分重視。體育運動在方式上主要就是直接參與，校園體育文化能夠對大學生全面發展起到重要促進作用，并能夠對大學生的性格以及悟性等產生積極影響，通過體育教育能夠讓大學生獲取意志品質以及思想政治等方面的知識，同時在實踐鍛煉過程中也能夠對運動實踐能力以及對體育鍛煉的習慣得到有效培養。

第二，高校校園體育文化對大學生人文精神的積極影響策略實施要從多方面進行，首先在正確的體育觀念以及體育意識上要能夠加以樹立，高校體育教育要能夠從現代教育的理論當中汲取精華，樹立新的觀念以及對新的理論進行掌握，從而在新模式下來為當前的高校體育改革增添活力，對大學生的人文精神加強培養[3]。再有是要能夠對高尚體育精神進行弘揚，培養良好的體育道德以及行為習慣，在體育的文化素養層面要積極培養。

第三，高校的校園體育制度文化上的措施實施也要科學合理的進行，主要就是要能夠對管理的理念以及手段進一步的優化，因地制宜的制定相應政策以及實施的辦法，如此才能將高校的校園體育文化的生命力得以延續，才能夠培養大學生人文精神。再有就是在課程設置以及教學方式上加強改革，并要能夠建立新的教材體系，由于大學體育教學和中學的不一樣，對實踐得到重視的同時，理論課程也要能夠得到強化，在終身體育以及健康教育的實施上要能夠重視。

第四，可以在體育文化藝術節的建設上進一步強化，體育節集中利用課外活動時間來組織開展和趣味性的體現，讓學生在愉快的體育體驗中對運動的樂趣能夠深度挖掘。對高校體育文化的宣傳力度也要能夠進一步的加強，從具體的措施實施上來看，可以舉辦體育知識講座以及競賽，通過報刊以及櫥窗等將宣傳工作能完善做好。還要能通過校園網絡作為文化傳承的載體充分的利用等。

3 結語

總而言之，對于高校校園體育文化的建設，要能以學生為中心，將大學生的人文精神的培養作為重要的內容。不僅要在文化建設上重視，對于相關的體育硬件的條件上也要能得以充分具備，在這一方面的經費投入要得到保障。由于本文篇幅限制不能進一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

[1]郝晨，李星辰，劉中全，黃曉靈，袁華楊.對我國高校校園體育文化結構的探討[J].體育科學研究，2014（03）.

[2]金承哲.探析文化傳承創新視角下的高校體育教學改革[J].吉林化工學院學報，2014（02）.

[3]張欣然，王鋒，潘璠.高等學校校園體育文化及其建設的思考[J].湖北函授大學學報，2013（11）.