生物學習也可以如此有趣

◆施萊登與施旺的稱謂的區別。在學習細胞學說時，同學們常將植物學家施萊登與動物學家施旺的稱謂混淆。但其實只要大家記住施萊登的“萊”字上有一草頭，“草”乃植物也，就很容易知道其為植物學家了。

◆支原體無細胞壁，衣原體有細胞壁。常見的原核生物中只有支原體沒有細胞壁，但同學們常將支原體和衣原體混淆，搞不清哪一個有細胞壁。其實同學們可以這樣記憶：衣原體就像穿了一層衣服，因此衣原體有細胞壁，而支原體也就無細胞壁了。

◆濾紙條上四色素帶記憶。用紙層析法分離綠葉中色素時，濾紙條上會出現四條色帶，從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。我們可以使用概括記憶法，將其概括為“胡黃ab”四個字，這樣子記憶起來比較容易。

◆常見的七種微量元素，可采用諧音記憶法來記憶。“甜夢童心盆沐浴”，即代表“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七種微量元素。

◆伴性遺傳特點記憶。采用口訣記憶法，將伴X隱性遺傳特點歸納為“一女病則其父其子必病”，將伴X顯性遺傳特點歸納為“一男病則其母其女必病”，將伴Y遺傳特點歸納為“男性病、父傳子、子傳孫”。這些口訣用在遺傳系譜圖的分析中非常有效。

◆神經纖維靜息時，細胞膜內外的電荷分布。神經纖維在未受到刺激時，細胞膜內外的電位表現為“內負外正”，同學們很容易將其跟“內正外負”混淆。建議同學們采用聯想記憶法，聯想“內含豐富（負）、外樹正氣”這句話，從而記住“內負外正”。

狂歡主義者說——

同樣是發光，噴發的火山和逡巡的鬼火有什么不同？一個是蘊藏良久的全力爆發，而一個是只會虛張聲勢的偶然自燃。我時常以此來提醒自己：創意狂歡誠可貴，實際行動價更高。沒有積累作為依托，沒有實實在在的成果出來，再有創意的狂歡也會變成盲目的樂觀，而成功也會如飄浮的磷火，隱約可見，卻不可觸摸。

所以，請把創意的狂歡當作鼓勵自己前行的助推器，要銘記真正支撐著我們前進的是完成學習任務后的踏實感。