淺談中醫(yī)美容保健的專業(yè)教育

辛桐 申芳芳 孫珊珊

【摘要】中醫(yī)美容保健是結(jié)合中國特色美學理論，運用中醫(yī)藥的方法進行修復、塑造、維護、改善人體形態(tài)美的一門專業(yè)，而且，中醫(yī)美容保健主要以純天然療法為主，其效果更為持久和穩(wěn)定，而且具有較高的安全性。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)美容保健 專業(yè)教育 天然療法

【中圖分類號】R22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0245-01

前言

近些年，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的發(fā)展極為迅速，也是諸多高校的主要發(fā)展專業(yè)，但是，就當今中醫(yī)美容保健專業(yè)教育而言，還存在一些問題，例如，師資力量匱乏、課程設置不合理、就業(yè)指導效率不高等對專業(yè)教育質(zhì)量造成極大的影響，因此，要采取針對性的解決措施，這樣才能提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育水平，促進學生的良好發(fā)展。

1.中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

1.1 師資力量匱乏

眾所周知，高質(zhì)量的教育取決于師資力量，在高水平師資隊伍的帶領(lǐng)下，對人才的培養(yǎng)效率也會非常高。但是，就當今大多高校來說，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的師資力量極為匱乏，雖然從事這方面教學的教師很多，但是，從實際上來看，這些普遍都是年輕教師，雖然理論知識水平都已經(jīng)達到一定的高度，但是，卻極其缺乏臨床經(jīng)驗，很難為社會培養(yǎng)出中醫(yī)美容保健的復合型人才。

1.2 課程設置不合理

課程設置是每個專業(yè)必須具備的一個環(huán)節(jié)，而且課程設置是否合理直接影響著教學效果。就當今一些高校中醫(yī)美容保健專業(yè)教育課程設置分析，普遍都以醫(yī)學基礎(chǔ)、美容技術(shù)、保健技術(shù)為主，但是卻缺乏對臨床課程的設置，不利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

1.3 就業(yè)指導效率不高

就業(yè)指導是學生即將踏出學校走入社會的重要環(huán)節(jié)，對畢業(yè)生的就業(yè)率有著極大的影響，一些高校對學生的就業(yè)指導過多的是圍繞著專業(yè)知識進行指導，缺乏對學生職業(yè)生涯的規(guī)劃指導，效率不高。

2.提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育效率的幾點措施

2.1 全面提升師資隊伍教學水平

首先，要加強對中醫(yī)美容保健專業(yè)教育教師的培訓，不僅要重視理論知識的培訓，更要定期對教師進行臨床培訓，增加教師的實踐經(jīng)驗，不斷的強化技能訓練。其次，高校應為教師提供進修的機會，如，到美容機構(gòu)、醫(yī)院美容科等場所進修，進一步豐富教師的臨床經(jīng)驗。再次，高薪聘請具有豐富實踐經(jīng)驗高職稱的技術(shù)人員，全面提升中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的整體師資隊伍水平。另外，還可以通過學生參與評價的方式，對教師的教學能力展開評價，一方面教師能夠通過學生的反饋信息及時發(fā)現(xiàn)自身教學的不足，另一方面通過與學生之間的溝通，更容易拉近師生之間的距離，對提高教學質(zhì)量有著一定的幫助。

2.2 進行合理化的課程設置

課程設置是對專業(yè)的一種延續(xù)，更是促進專業(yè)發(fā)展為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，通過以上對當今中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析得知，課程設置如果缺乏合理性，對專業(yè)教育效率將產(chǎn)生極大的影響，對此，要促進課程設置的合理化[1]。首先，要充分分析市場，尤其是用人單位對中醫(yī)美容保健專業(yè)人才的要求，遵循著市場規(guī)律，以滿足用人單位為基礎(chǔ)對中醫(yī)美容保健專業(yè)展開課程設置。其次，豐富課程，不能再以傳統(tǒng)的理論性課程為主，更要增加實踐課程的設置，尤其是將理論與實踐課程的結(jié)合更是當今提高中醫(yī)美容保健專業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時要結(jié)合市場發(fā)展動態(tài)，不斷的將新產(chǎn)品、新技術(shù)等引入到中醫(yī)美容保健專業(yè)課堂中，拓展學生的知識面，跨越課本的限制。再次，進行課程設置的過程中要有針對性的進行設置，應以專業(yè)技能訓練為主，并將理論與實踐有效的融合對學生展開實踐課程教學。

2.3 進行有效的就業(yè)指導

從某個角度上來講，學生的就業(yè)率直接影響著學校的發(fā)展，為了更好的提升學生的就業(yè)率，應對學生進行有效就業(yè)指導。首先，教師應正視就業(yè)指導的重要性，不僅僅是對學生專業(yè)技能的指導，更是為學生提供一些崗位，讓學生了解崗位，并且在相應的崗位上得到實踐的機會。其次，應幫助學生完成自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來的發(fā)展有一個合理的定位，這也是學生為自己定的一個奮斗目標，調(diào)動學生的積極性，促使學生自覺提升自身能力。再次，通過校企合作的方式進一步提高學生的就業(yè)率以及為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展平臺，而且，校企合作可以說是“雙贏”的合作方式，企業(yè)不再為人才需求而煩惱，通過訂單式培養(yǎng)，將自身對人才的需求以及要求告知院校，而院校結(jié)合這些要求對學生展開教育，在就業(yè)指導的過程中再由企業(yè)專業(yè)人員進行指導，對企業(yè)的發(fā)展極為有利；與此同時，學生通過良好的就業(yè)，高校也會減少很大的負擔，而學生畢業(yè)后直接到合作企業(yè)進行實習，更有助于增加學生的實踐經(jīng)驗，從而有效的提高學生的就業(yè)率，促進學生的良好發(fā)展。

3.結(jié)束語

近些年，中醫(yī)美容保健專業(yè)教育的發(fā)展極為迅速，而且也是當今高校的熱門專業(yè)，對學生展開專業(yè)教育必須要合理的設置課程，同時還要具備高質(zhì)量的師資隊伍、高效率的就業(yè)指導，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，促進高校教育的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮居秦，林宇航，張志來.對中醫(yī)美容高等教育及教學可持續(xù)發(fā)展的幾點思考[J]. 中國美容醫(yī)學. 2012（11）.