小學音樂教學水平的提高途徑方式探究

李萍

【摘要】小學教育專業是一個綜合性、實用性很強的專業。音樂教學作為一門小學教育專業的基礎技能必修課，在要求小學教育專業學生系統掌握對音樂歌曲理解的基本技能的同時，也能夠影響著學生各方面素質的健康發展。本文就音樂教學對小學教育學生諸多方面的影響作一個粗略的探究，如何提升小學音樂的教學水平，讓學生得到更好的發展。

【關鍵詞】小學教育 音樂教學

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0211-02

對于小學教育，很多人并不陌生，它是一個開端。作為適齡學生步入學習知識的臺階，臺階的高度就代表著學生起點的高度，這對學生的一生都有著深遠的影響。在這個時期，教師對學生的教育與影響異常重要，不良的教導會迅速導致學生扭曲并步入歧途。在飛速發展的今天，社會中處處充斥著競爭，在如此激烈競爭的狀態下，小學生作為未來的支柱，要進一步提升自己的素養與能力，音樂教學作為一門技能必修課則能起到事倍功半的作用，同時也是小學教育良性發展的突破口。

一、建立融洽的師生關系，營造有效的學習氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在音樂課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處于積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。現階段的學生都有著自己的性格和思想見解。在音樂課堂上，他們都希望得到教師的認可，甚至在某些方面超越老師。教師應緊緊抓住這一環節，積極主動地做他們的朋友，要讓他們感到教師是他們的知心朋友。例如在教學《小雨沙沙》時，教師可以和學生一起做游戲。教師扮演一粒“種子”，這樣，有很多扮演“小雨”的學生紛紛來把教師這粒“種子”澆灌。此時學生們都感到老師能和他們一起做游戲覺得很開心、很高興。其實老師的一個贊美的眼神、一句表揚的話對學生來說都是最好的獎勵。又如在教學節奏練習時，可以把它設計成“找朋友”的游戲，讓學生模仿老師的節奏念歌詞。念對的學生教師就表揚他：“你真是我的好朋友，我們一起握握手、擁抱一下。”簡單的一個握手、一個擁抱，使學生的興趣驟然提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴肅，而學生也不那么拘謹，課堂上的師生關系也會變的更加融洽了。

二、從細節入手普及音樂，提升自身素質

音樂教學可以陶冶人的情操，可以給未來更多的可能性。小學教師沾染了藝術細胞的同時，也感染著自己的學生。音樂的學習可以培養一個人的耐心以及高雅氣質，恬靜的性格，引導學生從小就養成耐心，學會持之以恒，禮貌待人。音樂教學對學生培養特色氣質有很大的意義。很多人認為要在特定的年齡，特定的時機，同時還要有音樂天賦才能深入學習表現，這是個很大的誤區。音樂表現屬于一項活動，是各方面素質的提升基礎，每個人都可以進行這項學習來補充自己。很多人認為小學教育專業學生理解音樂的難度很大，其實對音樂的認識與簡單的學習能讓人體會到其中的樂趣，簡單的黑白譜子能演奏出動人的音樂，是件非常有意思的事情。學生擁有鋼琴演奏基本技能的同時，在本身的素質基礎上再上一層，未來的教育水平也會變得完全不一樣，這些音樂遠遠比現代一些流行歌曲要高雅的多。

三、提升音樂教師的水平，促進教育發展

學過音樂的人基本上都是站有站相坐有坐姿，為人謙遜有禮，這是音樂教學培養出來的氣質。人的涵養一旦提高，整個人都會有所不同，變得越發成熟。小學教師是小學教育的核心，核心的改變牽動著教育發展，音樂教學可養成學生各自的性格特色，同時也能提升自己的價值以及素養，這是一般沒有接觸音樂的人無可比擬的，教師帶動學生，學生帶動社會，在這種良好的氛圍下粗俗的言語隨著時間漸漸減少，人們和睦謙讓，整個國家的素質就會提升，長此以往，中國人民帶有的陋習都會被根治。教師品質的提升，帶動的還有教育發展，教師與學生可以以音樂的交流方式成為朋友，不再是“貓和老鼠”的關系，讓教育成為一種有趣的活動，促進師生共同和諧發展。

四、發揮音樂教學的感染力，端正一言一行

音樂教學看似簡單，其實造就出來的是不同凡響的生活，小學階段為學生進行音樂教學，始終要求聽覺的專注與藝術的感染力。這不僅培養了學生嚴謹而踏實的學習態度，同時對其文化素養、道德風尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。作為小學音樂教師，要抱著認真的態度去填補知識，培養技能，認真是一名教師應具備的態度，給學生帶來更好的教學。音樂的學習容不得馬虎，差不多的心態只能讓效率大大降低，教師首先要給自己的學生作一個好榜樣。所以每個人對待事情應該擁有認真嚴謹的態度，要想成功的完成一件事，就要付出努力，音樂教學亦如此，這樣才能從整體上提升音樂教學水平。

五、端正教學態度引導學生，培養音樂細胞

學生在音樂中自然的會被這種氣氛所感染，不自覺的就端正言行。學習音樂對學生自身的能力都有所提升，音樂的學習不像理論知識那般需要用心聽講，刻苦去背誦，它是一個享受的過程，使人心曠神怡，在煩躁的時候音樂可以撫平心境，將負面情緒都拋掉。在音樂的學習過程中，不斷提升心理素質，優化身心，音樂教師對學生來說就是啟蒙老師，他們涵養的提高對學生的影響力很大，有著藝術氣息的他們也會熏陶著剛剛成長的孩子，學生的品質一般都是從小養成的，所以對音樂教師的培訓是必需的，接著按照正確的價值觀引導學生，應新時代的需求讓學生們了解自己的特性，展現一個自由的平臺，這些都能讓小學的音樂教學水平迅速提升。

也許對很多人來說，音樂教學是很遙遠的，但藝術隨時隨地在我們身邊，它的發展也是不可限量的。在生活水平普遍提高的今天，人們都開始逐漸追求心靈上的享受，高雅的藝術，以文化來滿足自己。小學音樂教學也許只是一門課程，但這門課程讓教師與學生之間的關系更加密切，給未來帶來希望，給社會帶來新氣象，給國家帶來繁榮。

參考文獻：

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