新形勢下如何當好小學班主任

任德武

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0185-01

班主任在班集體中充當重要角色，是班級的組織者、領導者，也是學生學習和生活中的引導者和指路人。班主任工作的成敗，對學生的健康成長有著重要影響作用，因此，班主任要不斷探究和總結(jié)，規(guī)范學生的行為習慣，使他們向著“德智體美”全面發(fā)展的方向前進。結(jié)合多年來的班主任工作經(jīng)驗，就如何在新形勢下當好小學班主任？談幾點自己的建議。

一、樹立有個性的班主任形象

首先，班主任要改變一直刻板、嚴肅的形象，并應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，樹立學生學習的信心，又對紀律要求嚴格，維護班主任老師的威嚴；搞活動時富有激情和感染力，活躍氣氛，增加與學生之間的感情交流；做思想工作時，語氣要語重心長，多揣摩一下學生的內(nèi)心變化，不能動不動就嚴加批評。

其次，做學生心目中的榜樣。在教學過程中，教師要想要求學生，必須事先律己，有時學生不落實老師布置的任務，因為他們總覺得老師在刻意難為他們，根本沒人能完成某項任務或作業(yè)。班主任要勇于表達觀點，可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，將自己的形象樹立在學生面前。這樣不僅拉近了與學生之間的距離，還培養(yǎng)了與學生之間的真實情感。如我為了讓學生們注意教室衛(wèi)生，每次大掃除我都親自參與其中，身先士卒地去撿果皮紙屑，經(jīng)常督促和教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；關于學習，我也經(jīng)常和學生探討一些高效率的學習方法，特別是對于一些偷懶或耍滑的學生，應該定期找他們交流；對于一些活動，教師不但做好指揮，還要做好示范，嚴格要求自己，做學生心目中的榜樣。

再次，合理評價，掌握尺度。小學生的心理發(fā)育必定不夠成熟，如果一味地用大人的思想去要求他們，必定會造成一些無法彌補的損失。根據(jù)具體的問題，我們要做出正確的判斷。批評時要溫和相間，不能一味地指正，但是對于屢教不改的惡劣現(xiàn)象也要嚴加處理，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，保證學生的健康發(fā)展。

二、做一個有愛心的班主任

相比于其他代課老師，瑣碎、繁雜的工作有時候會讓班主任變得比較煩躁。在處理問題時，心里的疲憊很容易使班主任對工作流于簡單化、形式化。更重要的是，班主任如果沒有一顆愛心，教育工作很難讓學生心服口服，使得班級的工作很難順利進行下去。我覺得要想建設一個強大的班集體，必須真正將自己的情感融入到班級中，多加強與學生的感情交流，多理解他們，使他們信服班主任。班主任只有成為學生心中的良師益友，無話不談，和他們多方面地交流思想，這樣才會有優(yōu)良的班風，強大的班級凝聚力。班主任有很多常規(guī)性的工作，不可能將目光放在每一個學生身上，一雙眼睛也不可能看不住幾十個學生，可是當班主任有一顆愛心的時候，這個問題卻可以迎刃而解。但是愛并不是一味的縱容，班主任對于學習中的問題還是要嚴厲，獎罰分明。另外，學生們在班主任的心里應該是平等的，不論他們成績好與壞，我們都要做到“不拋棄，不放棄”。因為這份愛，班主任工作的累，也就變得十分有意義，與學生之間的情感得到了升華。

三、懂得賞識和激勵每一位學生

由于每個學生的成長環(huán)境都不通，性格、脾氣、心里特征等都會存在著很多不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。每個學生身上總會有他的優(yōu)點和發(fā)光點，班主任要做的就是要把握學生的常態(tài)內(nèi)力，捕捉搜尋他們的閃光點，揚長避短，感受到成功的體驗，以促進個性特色形成；在失敗挫折之后，尋找正確和有利的因素，奮發(fā)圖強而不斷前進，在未來的成長道路中可以健康的發(fā)展。

老師都是喜歡學習好，聽話的學生，而調(diào)皮搗蛋的學生經(jīng)常讓老師頭疼，費盡心思。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，但是就是這部分學生更需要我們的鼓勵和支持，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容，也許你的一句話真的會改變他的一生。也許有人認為這種“賞識”會害了學生？為什么還要支持學生的缺點和錯誤呢？但是我們不得不考慮小學生的特殊階段，他們都不愿意讓老師、家長當眾揭老底，有時他們不是不愿意去改正錯誤，知識缺乏真正的理解與諒解。本應該受到責罰，結(jié)果卻得到了諒解，學生的心理會發(fā)生很大的變化，會產(chǎn)生感激之情，心會朝著正確的方向前進。

四、組建強有力的班委會，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部

當班主任忙于繁雜的常規(guī)工作時，班干部就臨時充當了班級的組織者。班干部作為學生的骨干力量，要有很強烈的責任心，不僅要顧好自己的發(fā)展，還要處理好班級各方面工作。班主任利用班干部的優(yōu)勢可以更好地做好學生工作，他們都是同齡人，有時候交流起來更加容易，省去了一些不必要的麻煩。班干部的選拔、培養(yǎng)都需要經(jīng)過嚴格的審核，最終目標是要選出那些愿為同學服務，個人能力強，有一定組織能力的學生。班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上對班干部進行培養(yǎng)，幫助他們理清學習和工作的關系，鍛煉他們的處事能力，協(xié)調(diào)好與同學們之間的關系。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，不論是學習還是生活，對他們的要求都應該更加嚴格，成為學生心目中的標桿和榜樣。

總之，要想做好班主任工作，就要有高度的責任心，為了學生的一切不斷凈化自己；要有寬闊的胸懷，做學生的貼心人；要多一分尊重與理解，相信學生未來的輝煌；不斷探索新的班主任工作方法，用新課程理念指導我們的工作，為祖國培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。