在新課程理念下談高考數學復習

李忠輝

【摘要】高考是學生學習生涯中最重要的一次考試，直接決定了學生未來的發展與成長。因此，不斷提高學生的高考成績是眾多高中院校和教師不得不重視的問題。數學作為高考中的基礎學科，其所占的分值較大，這就迫使高中數學教師重視高考數學復習工作。但是，在新課程理念下，高考數學的復習更加注重藝術性和技巧性。因此，本文對新課程理念下的高中數學復習進行研究，旨在提高高考數學復習的效率。

【關鍵詞】新課程理念 高考 數學 復習

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0150-02

一、引言

數學是高中教學中基礎且重要的一門學科，其在高考中占有舉足輕重的地位，甚至不少考生曾提出“得數學者得天下”的說法。這已經足以表明數學在高考中的重要地位，迫使眾多高中數學教師重視高考前的復習工作。

在新課程理念下，高考數學的復習策略得到改變，其更加注重藝術性和技巧性。因此，眾多教師難以駕馭新課程理念下的高考數學復習，導致學生在高考數學考試中發揮不理想。

基于此，本文立足于新課程理念淺談高考數學復習，以期能夠為有關人士提供有益參考與借鑒，并有效提高高考數學復習的效率和質量。

二、以學生的興趣為導向

新課程理念中明確的指出學生學習的主動性和積極性。進一步說，教師必須引導學生主動積極的進行學習和復習，才能夠從學生的主觀上提高學習和復習的效率。

因此，在高考數學復習中，教師不但要制定更加合理系統的復習計劃，還必須以學生的興趣為導向。一方面，教師要讓學生對數學的復習工作產生足夠的興趣，讓學生將數學復習當作一種樂趣，而不是一種負擔和任務。這就需要教師對學生的心理進行疏導，要讓學生認識到高考前數學復習的重要意義，促使學生轉變自己的觀念和意識，進而提高學生的興趣。

另一方面，教師必須要讓學生在高考數學復習中獲得足夠的成功體驗。這就需要教師轉變高考數學復習計劃，不再讓學生對深層次的數學問題進行探究，而應該針對學生的基礎來制定復習計劃，讓學生能夠看到自己的進步，在樹立學生信心的同時讓其獲得足夠的成功體驗，進而提高學生的興趣。

同時，教師應該在高考數學復習中定期組織相關的活動，讓學生不再認為復習是一件枯燥無聊的事情。例如，教師可以組織學生在復習過程中分享自己復習的心得和體會，也可以抒發自己內心的情感。在活動過程中，學生就感受到復習中的辛酸苦樂，在抒發負面情緒的同時提高了友誼，也讓學生在苦中作樂。

通過提高學生的興趣，學生才會主動積極的進行高考數學復習，才能夠用正面積極的態度面對高考數學復習中的困難與挫折，進而提高復習的效率。

三、制定更有針對性的復習計劃

在此基礎上，教師就必須制定更具有針對性和系統性的復習計劃，以提高學生復習的效率，幫助學生在高考中獲得更高的數學成績。

首先，教師應該不斷鞏固學生的基礎，要以夯實學生基礎為主要的復習目標。在實踐教學中發現，即使部分數學成績較為優異的學生也存在數學基礎不踏實的問題。在近年來的數學高考中，出題者針對學生的基礎設置題目，而學生的得分率相對較低，這就充分表明了學生對數學基礎知識掌握不夠扎實。因此，教師就應該不斷夯實學生的基礎，要求學生在復習過程中不斷鞏固自己的基礎。

其次，教師應該保證復習的系統性，應該對相應的知識進行梳理，通過對比、聯想等方式提高學生的復習效率。例如，針對于三角函數、函數圖像等具有一定關聯性的知識點，教師就可以對其進行梳理并進行系統和集中的復習。這就能夠幫助學生建立完整的知識體系，以此提高學生理解和記憶的效率。

同時，教師應該在復習計劃中避免學生對深層次的數學問題進行探索。在高考之前，對深層次的數學問題進行探索不但不能提高學生的數學能力，甚至還會對學生的高考造成不可挽回的重大損失。進一步說，學生在探索時可能會遇到挫折，這對于學生的自信心有著極大的打擊，會影響學生考試時的發揮。同時，學生在思考深層次數學問題時，也容易導致已經鞏固的知識體系混亂，進而對高考造成更為嚴重的負面影響。

因此，教師應該為學生安排合理的練習題，阻止學生做無謂的嘗試，讓學生在復習時保持最好的心態和狀態，進而保證學生能夠在高考中正常發揮。

四、要減少不必要的失分

最后，在高考數學復習過程中，教師必須要培養學生良好的答題意識和技巧，要盡量提高學生的答題效率和得分率，并且保證學生在高考中不會因為粗心等原因失分。

具體地說，部分平時成績較好的學生卻沒有在數學高考中取得優異成績，其原因就在于學生的心態、意識和技巧還相對欠缺。一些學生在高考中過于緊張，導致其發揮失常，沒能取得應得的成績。一些學生因為粗心等問題導致讀題錯誤或計算失誤，最終獲得較低的分數。

針對于此，教師就必須在高考數學復習中集中解決這些問題。這就需要教師疏導學生的心理，讓學生能夠在高考中保持平常心，不會出現較為緊張等情緒。同時，教師要在復習過程中傳授學生相應的答題技巧，能夠對某些題目進行取舍，根據自己的能力實現得分最高化。最后，教師必須讓學生養成檢查的習慣，這樣才能夠降低學生的失誤率，讓學生能夠在高考中獲得更好的成績。

總的來說，高考數學復習是一個非常重要的階段，它對于學生的高考有著不可忽視的影響力。在新課程理念下，高考數學復習更需要技巧和藝術，本文已經提出了相應的對策，但仍舊需要眾多高中數學教師在實踐教學過程中不斷總結與交流，提出更有效的策略，幫助學生更好的應對高考。

參考文獻：

[1]葉美雄. 在新課程理念下談高考數學復習[J].教師，2011（04）

[2]張秀英. 在新課程理念下談高考數學復習[N].學知報，2010-12-13