端州：正己育人，傳統文化的時代演繹

張洪森 陳藝華

在新的形勢下，加強青少年優秀傳統文化教育既是時代提出的緊迫課題，也是青少年自身發展的需要。《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》強調，開展中華優秀傳統文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。

近年來，肇慶市端州區認真貫徹黨中央關于完善中華優秀傳統文化教育的精神，遵循傳統文化教育的內在規律，落實立德樹人的根本任務，始終“深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”，以《肇慶市中小學開展中華優秀傳統文化教育工作方案》為指引，通過誦讀中華優秀傳統文化經典，營造“立德樹人，經典育人”的氛圍，積極探尋一種由家庭、學校和社會共同參與的適合區域實際的教育模式與教育方法，成效明顯。

頂層設計優化

為進一步完善優秀傳統文化的傳承體系，深入開展中華優秀傳統文化教育，落實各級各類學校全覆蓋，實現“擴面提質”，端州圍繞育人為本、立德樹人的根本任務，引導青少年學典立德，以典導行，把優秀傳統文化與現代文明相結合，培養既有深厚傳統文化底蘊，又有現代文明素養的人，通過完善機制規范管理，形成體系覆蓋全面，多管齊下加強保障，讓中華優秀傳統文化教育融入教材和課堂內外，融入教師的專業知識體系和學校評價體系，著力加強中華優秀傳統文化教育，引導廣大師生大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

1. 完善機制，規范管理。

成立指導機構。端州區教育局增設了“端州區中小學中華優秀傳統文化教育辦公室”，并且成立了“端州區中小學中華優秀傳統文化教育指導中心”，共有21名成員，主要由各學校的校長、德育主任兼任，并聘請了肇慶學院文學院的教授做顧問，負責制定和規劃全區中華優秀傳統文化的教育方案和制度，開展中華優秀傳統文化教育研究、培訓和推廣。充分發揮“端州區中小學中華優秀傳統文化教育指導中心”的作用，加強全區傳統文化教學、備課指導，進一步明確教學內容和教學目標要求;編寫完善明確傳統文化課程標準，加強教學教育研究，創新“學典立德”的課堂教學新模式，開展優秀傳統文化教學課題研究，為教師創設傳統文化教育實踐與研究平臺，探索在新課程標準環境下的優秀傳統文化教學，探索中華傳統文化教學科研之路，有效提升教學質量。并且委派專職工作人員負責全區中小學中華優秀傳統文化教育日常工作的實施和開展。讓各項工作做到有機構、有人員、有組織、有管理，力促盡快形成端州區中小學中華優秀傳統文化教育工作的長效機制。

完善工作機制。端州出臺了《端州區中小學、幼兒園開展中華優秀傳統文化教育實施方案》，整合端州區婦聯、端州區少工委、端州區教育局關工委等多個部門的力量，組成中華優秀傳統文化教育骨干隊伍，建立健全了有關部門各負其責、全社會共同參與的工作聯動機制，進一步形成中華優秀傳統文化教育合力，在全區范圍內開展道德講堂、好家風講座、傳統文化宣講活動。

創建示范校。為深入推進中華優秀傳統文化教育工作，創建中華優秀傳統文化教育示范校，打造中華優秀傳統文化教育特色品牌。端州區在全區中小學開展“中華優秀傳統文化教育示范學校”評選活動。通過活動培育和發現亮點，樹立典范，讓典型示范帶動工作的全面推進，達到以點帶面、全面提高的目的，以評價引導各學校進一步加強特色打造，樹立品牌意識。促使學校能夠結合實際，創造性地推進中華優秀傳統文化教育工作。使工作既特色鮮明、有創新突破，又生動活潑、內容豐富。

2. 形成體系，覆蓋全面。

為了在區內營造良好的中華優秀傳統文化教育的輿論氛圍，整合各種資源，爭取各界的支持，形成合力，端州區通過網站、微博、微信等新媒體加強宣傳力度，做到中華優秀傳統文化教育“五進”，力保中華優秀傳統文化教育立體式全覆蓋。

一進網頁。端州區在“端州教育信息網”主頁上增設“中華優秀傳統文化教育”專題網站，下設九個欄目。并且每月印發一期《中華優秀傳統文化教育簡訊》，宣傳、總結、推廣成功的經驗，樹立典型，為各學校提供了展示和交流的平臺。

二進校園。各學校利用好每一堵墻，每一道走廊，每一個梯間，每一間教室。并借助學校報刊、廣播、電視臺等載體加強中華優秀傳統文化教育宣傳，如把《弟子規》、《三字經》、《論語》等名言警句掛在墻上，使師生時刻受到中華優秀傳統文化的熏陶。

三進學科。充分發揮學科教學主渠道作用，在中小學各門課程中，蘊涵著豐富的中華傳統優秀文化和傳統美德的內容，各中小學校在教學過程中，注意挖掘學科中蘊涵傳統文化因素，在傳授學科知識、培養能力、指導方法的同時，滲透中華文明成果、傳統美德教育，使學生感受、認同、接受中華優秀文化和傳統美德。在語文、歷史、地理等學科教學中要根據教學內容的安排和教學時間的許可，適當拓展教學內容中涉及的中華優秀傳統文化內容，加強對中華優秀傳統文化的學習引導。

四進社區。各學校充分結合教學工作，利用傳統節日、重大紀念日、寒暑假等契機組織學生走出校門，走進社區開展中華優秀傳統文化教育社會實踐活動，引導學生在實際生活中深入了解傳統文化豐富內涵。

五進家庭。一方面，學校開展親子活動，邀請家長參加學校的中華優秀傳統文化活動;另一方面，通過開展家庭誦讀會、《中小學生傳統美德培養指引》等方式，讓中華優秀傳統文化教育向校外延伸。營造出“學校—家庭—社會”全方位立體式地推進中華優秀傳統文化教育工作的模式。

3. 多管齊下，保障“四有”。

為確保中華優秀傳統文化教育有教師、有教材、有課時、有經費，切實落實“四有”要求，端州主要以保證課時、經費和師資培養為抓手，構建起“四有”保障網。

有課時。規定各校要統一配備相應的中華優秀傳統文化專職或兼職教師，其中超過95%的課時是由語文老師授課，其余的由政治或歷史老師授課，保證了全區學校100%實現一班一周一課時的要求，而且全區各學校堅持每天用不少于20分鐘時間聽讀《中華傳統文化經典匯編》內容，或課前課后聽讀，或早午讀集體誦讀，或進校門和放學離校前的聽讀跟讀。

有經費。教育經費的投入程度，直接影響到中華優秀傳統文化教育事業的發展狀況。端州在開展的優質課評比、師資培訓、經典誦讀展演等活動中，充分地保障了學校的活動經費。

有教材。端州區教育局為每間學校配備一套人教社出版的《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》和誦讀光盤，作為肇慶市教育局統一下發的教材《中華傳統文化經典匯編》的補充資料和任課教師的教學參考。

有師資。在青少年傳統文化教育中，教師是決定性因素。努力建立一支熱愛中華優秀傳統文化、熟悉教學教法的骨干教師隊伍至關重要。端州除邀請專家開設傳統文化專題講座外，還從以下五個方面加強教師隊伍建設：一是多方引導，促使教師真正地熱愛中華優秀傳統文化教育;二是強化教研，通過集體備課，教案互查，相互說課、聽課、評課等形式，提高教師的教育教學水平，讓教師熟練掌握傳統文化教育的教法;三是開展理論與實踐相結合的培訓模式，引領教師專業發展;四是搭建展示平臺，引導教師創新發展，在傳統文化教育工作中充分展現教師個人的魅力，促進教師的自我肯定和專業成長;五是建立健全激勵機制，多方調動教師的工作積極性和主動性，激發教師的活力和創造力。真正打造出一支熱愛中華優秀傳統文化，重視經典的傳統文化師資隊伍。

實施路徑多元

端州結合本地中華優秀傳統文化教育資源，將中華優秀傳統文化教育納入學校課程體系，積極開發校本課程，開展交流活動，引導申報科研課題，豐富中華優秀傳統文化教育的內容和形式，增強趣味性和實用性，確保中華優秀傳統文化教育的規范性、穩定性和長期性。

1. 活動多樣化。

端州通過開展豐富多彩的特色活動，讓經典融于活動之中，化枯燥為快樂，有效地提升了中華優秀傳統文化的誦讀效果和育人功效。

端州廣泛開展“讀經典，唱經典，寫經典，演經典”系列主題活動，設立中華優秀傳統文化教育活動月。讓學生在琴、棋、書、畫、戲劇、舞蹈、吟誦、楹聯、禮儀、剪紙、版畫作品中真切地體會到了傳統文化的魅力。先后舉辦“經典誦讀展演”、師生千人現場書法比賽、傳統文化教師吟誦專項比賽等與中華優秀傳統文化有關的專場20余次，觀看和參與的師生和家長達2萬余人。

實施“一課、一案、一會”三大文化舉措，即每學年進行一次優質課評比、一次優秀教案評比和一次研討會。通過邀請專家學者點評釋疑，初步明確中華優秀傳統文化教育“創設情景—誦讀明理—合作探究—課外拓展”的教學模式，為全區推進中華優秀傳統文化課堂教學工作走向規范化點明了方向。

植根本土歷史，拓展中華優秀傳統文化內涵。通過經典閱讀沙龍、《周易》知識講座、傳統文化話劇、知識競賽及鄉土歷史文化尋訪展示等途徑，將廣府文化、包公文化、端硯文化等與中華優秀傳統文化教育緊密結合，打造地方特色文化品牌。

2. 交流常態化。

端州以開放包容的姿態，堅持“走出去”和“引進來”的工作措施，一方面積極引進國際優質教育資源，拓寬教育合作交流的途徑，提高教育質量;另一方面主動選派師生“走出去”，培養學生國際化素養，促使學生理解、尊重多元文化，懂得并掌握基本的禮儀。

加強教育教學交流。先后邀請新加坡南洋孔教學會、香港觀塘家長教師會聯會代表和香港國際經典文化協會到端州做傳統文化教育專題報告。

加強文化藝術交流。肇慶市實驗小學以中華優秀傳統文化藝術創作為切入點，積極開展國際交流，分別邀請來自印尼、菲律賓、泰國、馬來西亞等國家的華文學校的董事長、主席、理事長等高層一行40多人，到學校開展充滿中國傳統文化味道的文化藝術交流活動。來賓們觀看了美術、書法、科技、誦讀等紅領巾小社團的展示活動和師生們精心準備的古箏、武術、合唱、吟誦等精彩的傳統文化節目表演。并就如何推進教育國際化交流、校際跨國交流、師資互助等問題進行了深入的交流探討，共同為推動中華傳統文化的傳播和交流奠定基礎。

端州努力創設展示平臺，促使各學校開展國際交流，突破了地域界限，促進了各地教育信息的交流互通，有力地推動了中華優秀傳統文化教育的發展，進一步提升了師生文化素養。

3. 特色課題化。

自2013年12月開始，端州率先啟動中華傳統文化課題研究，通過課題研究的驅動，盡量多地讓教師參與到傳統文化教育專項課題研究中，為當下的德育工作注入活力，進而引領全區傳統文化教育工作走向系統化、規范化、科學化、特色化。一批高質量的課題，得到了各級科研部門的認可。如：百花園小學的《“家風”對家庭教育立德樹人影響的研究》成為教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》的重點子課題;奧威斯實驗小學《傳統與傳承——讓粵劇唱響校園》獲聯合國教科文組織、省電教館立項，并獲聯合國教科文組織（亞太地區）優秀成果展示第二名;端州中學《傳承中華優秀傳統文化，提升普通中學學生禮儀文明素養的方法研究》獲廣東省中小學德育研究會立項;肇慶市第七小學《中華傳統文化與養正德育有效結合的實踐研究》、肇慶市第十六小學《在中華優秀傳統文化教育中，培養小學生積極人格教育的研究》等30個課題，均獲市、區教育科研機構立項。

推進成果喜人

近年來，端州對全區中小學中華優秀傳統文化教育工作不斷規范制度、科學管理，多途徑努力提高各學校中華優秀傳統文化教師素養，不斷探索教育教學方法，重視創新和特色，追求中華優秀傳統文化教育的卓越效能，在各類評優爭先活動中取得了喜人成績。

全區各學校中華優秀傳統文化教師積極參加國家重點課題《中華優秀傳統文化教育研究》工作委員會、“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組、中國國學文化藝術中心舉辦的全國傳統文化教育錄像課、教學設計、論文、教學課件等項目的評比。共有43人次分獲各項目獎項，30人次獲得各項目一等獎及以上獎項，其中端州中學徐芬艷老師的《禮記·大學第四十二》榮獲錄像課特等獎。而且徐芬艷老師受組委會邀請在第四屆全國傳統文化研討會上示范課，其課例《從今天起做一個幸福的人》得到了與會專家的盛贊和來自全國各地400多名傳統文化教師的充分肯定。

在肇慶市中華優秀傳統文化評優活動中，涌現了一大批“學典立德，修身育人”先進集體和個人：端州區教育局、肇慶市第十五小學、肇慶市第一小學、肇慶市第四小學、肇慶市奧威斯實驗小學被肇慶市教育局評選為2013-2014年度中華優秀傳統文化教育先進集體;一大批校長和教師被評為肇慶市中華優秀傳統文化教育先進工作者、肇慶市中華優秀傳統文化教育優秀教師。

端州注重走特色鑄精品的發展道路，力促全區中小學中華優秀傳統文化教育多方面優質發展。在肇慶市2013-2014學年度中華優秀傳統文化教育優秀課程規劃及教案評選活動中，肇慶市第四小學《大學》、肇慶市第十五小學《中庸》和肇慶頌德中學《孟子（下）》被評為“優秀課程規劃”，同時，許衛娟等54位老師設計的中華優秀傳統文化教案，在全市3000余份參評教案中脫穎而出，被評為市級“優秀教案”。并且在肇慶市中華優秀傳統文化經典誦讀匯演中，端州推薦的肇慶市第一中學《善之美》、肇慶市第一小學《今天我生日》和肇慶市奧威斯實驗小學《至孝盡忠花木蘭》三個參演節目均榮獲特等獎。

端州堅持開展中華優秀傳統文化教育，是加強區內中小學生思想道德建設的重要舉措，弘揚中華民族精神和優秀傳統文化的有力抓手和實施素質教育的有效途徑，有利于中小學生在傳統文化的滋養中確立道德行為規范，提高文明素養，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于全面提高中小學生思想道德水平，有利于進一步加強社會主義核心價值體系建設，提升肇慶城市文明水平。

（本文圖片由肇慶市端州區教育局提供）

責任編輯 ? 龍建剛