淺析當代家庭教育中存在的問題

李自美 李怡宏

摘 要：隨著時代的變化，社會的變革，孩子們所處的環(huán)境越來越復雜，獲得信息的渠道越來越豐富，而且現(xiàn)在的孩子模仿能力更強，叛逆意識也更強烈，這時候家庭教育的成功與否尤為重要，將會影響孩子的一生。該文探討了當代家庭教育中所存在的問題，提出了一些意見和建議，以期對恰當?shù)募彝ソ逃鸬揭欢ǖ膯⑹咀饔谩?/p>

關鍵詞：家庭 教育 方式 理念 問題研究

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（c）-0137-02

家庭教育是人一生中最早的啟蒙教育，也是我們一生都要經歷的教育，它的影響可能會滲透到孩子的方方面面，家庭教育就像孩子成長過程中不可或缺的一塊基石，一幢房子的堅固與否，和它的基石脫不了關系，沒有牢固的基石，房子則會變得不堪一擊，一丁點的風吹雨打都可能讓它瞬間坍塌，如同那些心理脆弱的孩子，永遠只能在順境中成長，一旦遇上挫折，就會因承受不住壓力而做出一些極端的行為，甚至可能放棄生命。

所以，我們有必要認真分析一下當代家庭教育中存在的問題，只有找到問題的根源，才能以此為依據(jù)，找到解決問題的方法。筆者經過認真調查后發(fā)現(xiàn)，在當代家庭教育中主要存在著以下問題。

1 家庭教育的方法不當

很多父母望子成龍，盼女成鳳，在家庭教育過程中一直延用老一輩的教育方式，即所謂的棍棒式教育，所使用的教育方法往往是簡單粗暴的，動不動就對孩子打罵，在此過程中，有可能還會釀成一些不可挽回的家庭悲劇。

社會在變革，隨著科學技術的發(fā)展，孩子們所處的社會也在變得越來越復雜，特別是隨著電子技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，孩子們能獲取的信息越來越多，但他們的認知水平和生活閱歷又決定了他們難以對這些信息進行鑒別和篩選。同時，由于孩子們具有極強的模仿能力，以及對未知世界強烈的探索欲望，他們可能會在這個信息社會無意間學會一些不好的行為，或是習慣。對于他們在成長過程中出現(xiàn)的不同問題，用一種陳舊的方法顯然是不夠的。所以，在家庭教育中如何征對不同的問題，采用不同的教育方式或方法就顯得尤為重要。

2 心理教育缺失

在當代的家庭教育中，家長們關注的最多的是孩子能力的培養(yǎng)，即孩子是否成才，是否比別的孩子優(yōu)秀。于是幫孩子報各種培訓班、補習班，而孩子在此過程中，是否愿意接受這些父母強加給他們的東西，是否快樂，沒有得到足夠的關心和重視。這種缺失心理教育的家庭教育，最終可能會影響孩子的心理健康，輕則使孩子心理脆弱，難以承受壓力，重則可能會使孩子形成偏激或扭曲的人格。

我們經常會看到一些名校的學生僅僅只是因為一些小事，或是一些莫名其妙的理由，就會跳樓輕生，有的甚至傷害周圍的人。我想，這些現(xiàn)象的發(fā)生，與家庭教育中心理教育的缺失是不無關系的。家長們往往只注重孩子的成績，而忽視了孩子良好的心理品質，正確的人生態(tài)度的樹立。

3 忽視挫折教育

每一個人在成長的道路上或多或少都會碰到困難，遇到挫折與迷惘。在學校教育中，可能更多的是關注如何給學生傳授更多的知識，而家庭教育則需要更多的承擔起孩子的挫折教育。有意識地培養(yǎng)孩子在遇到挫折，面對壓力時，以一種積極的心態(tài)面對挫折，緩解壓力的能力。

然而，在筆者的調查和訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長由于太過溺愛孩子，舍不得孩子吃一丁點的苦，受一丁點的累，所以在家庭教育中忽視了孩子的挫折教育，導致孩子日后沒有足夠的勇氣去面對挫折和壓力。

4 存在隔代教育的問題

在家庭教育過程中，由于父母大都要忙于工作，所以與孩子相處最長時間的可能是爺爺奶奶，而這些老人往往喜歡溺愛孩子，對孩子過分寵愛，護著孩子，千方百計地滿足孩子的要求。

而作為父母，由于工作原因，又不能經常在孩子身邊，短暫的相處則會帶有一種補償心理，在這種心理的驅使下，即使孩子有一些過分的要求也會盲目的滿足他們。

在這種家庭教育的環(huán)境下，長此以往，孩子就會養(yǎng)成“別人就應該依從我”的心理，這樣的孩子長大后，往往是自私的，以自我為中心的。同時，由于家長的寵愛而沒有對孩子進行正確的道德品質的教育和好的習慣的養(yǎng)成，讓孩子過分地注重自己，容易衍生出自負的心態(tài)。這種心態(tài)可能會讓孩子看不到自己的缺點，卻將別人的缺點無限放大，從而導致與周圍的人很難友好相處。其實，我們在家庭教育中一定要明白對孩子的愛并不是沒有原則的愛，這種隔代教育中的過分順從孩子的問題有可能會使孩子養(yǎng)成一些不良的壞習慣，不利于孩子的健康成長。

5 不一致的教育態(tài)度

有些家長在對孩子的教育過程中觀點不同，方法不一。一個往西，一個往東，有時甚至讓孩子面對相互矛盾的教育方式。這種不一致的教育態(tài)度，會讓孩子自動偏向有利于自己的一方去尋求安慰或保護，使孩子的一些壞習慣無法得到及時糾正，有的甚至使孩子養(yǎng)成任性、不講理的壞習慣。所以在家庭教育中，家庭成員之間有必要及時溝通，達成一致，這樣才能讓孩子感到是非明晰，他們的行為也才會有了明確性和穩(wěn)定性，讓他們的任性沒有了滋生空間。

6 人生目標的遷移式教育

在當代社會，我國的很多孩子大都是獨生子女，許多父母都會把希望寄托在唯一的孩子身上。有的父母都是獨生子女，爺爺奶奶、外公外婆，以及父母都把關注放在一個孩子身上，可想而知，孩子的負擔將會多重。

有的家長在年輕時由于受到家庭條件或是社會環(huán)境的制約，失去了很多學習和發(fā)展的機會；有的可能因為自己年輕時沒有足夠的努力和奮斗，導致現(xiàn)在的一事無成而追悔莫及，于是希望自己唯一的孩子不要重蹈覆轍。這些家長都會產生一種共性，即把自己沒有能夠實現(xiàn)的人生目標和追求遷移到孩子的身上，希望孩子能實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的目標，在一定程度上彌補自己心理的遺憾。這種情況，很容易因為父母對孩子的期望過高，或者強加給孩子的東西太多，給孩子造成過重的壓力和負擔，有的甚至適得其反，使孩子產生厭學的情緒。

7 忽視了家庭氛圍的影響

很多父母把孩子不好的習慣或是行為都歸結在孩子身上，其實，孩子的很多行為習慣大都來自于家庭的影響，家庭氛圍對孩子會產生一種潛移默化的作用。在孩子的行為習慣養(yǎng)成方面，只是一味地要求和指責孩子是遠遠不夠的，家長自身必須要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，給他們營造一種和諧的、積極向上的家庭氛圍。

家庭教育的重要性不言而喻，成功的家庭教育，可以使孩子形成正確的人生觀和道德觀，從而形成健康的人格。同樣，失敗的家庭教育可能會毀了孩子的一生，甚至于毀了整個家庭的幸福。所以，我們需要重視家庭教育中存在的問題，并不斷反省，更正不當?shù)募彝ソ逃绞胶徒逃砟睢?/p>

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