芻議好編輯應具備的能力

陳菁

筆者從編輯工作實際出發，圍繞新時代編輯應具備的閱讀能力、發現能力、選擇能力、學習能力、開拓能力、創新能力、把控能力、主導能力、規劃能力等九個方面進行簡單分析和闡述。

熱詞：優秀編輯 編輯能力

前幾個月，我代表單位招聘一名編輯。面對20多名應聘者，問了他們每人同樣一個問題：“你怎么理解編輯這一職業？怎樣做，才能算是好編輯？”

有的說：“我是中文碩士，文化底子好，可以當編輯。”

有的說：“編輯就是看稿子，做圖書出版的，如果能修改點稿子就更好了。”

有的說：“我喜歡看書，所以我想應聘編輯。我認真仔細應該可以做好編輯的。”

……

我發現他們不知道編輯工作的含義，更不要說如何當一名好編輯。我并非有意為難應聘者，我也是由外行逐漸入行的，我想只要他們能回答出做優秀編輯工作的十之二三，就有基礎在編輯崗位上慢慢成長。

這次招聘會結束后，我也有所觸動，為自己的編輯工作寫了一個流程表：

從讀者的閱讀需求和編輯信息量中提煉出選題→根據選題特點做出相應策劃→簽訂出版合同、組稿→交稿后的三審，退稿或修改→將稿件進行編輯加工，使結構清晰，重點突出→裝幀設計、排版→三校→印刷→發行、開展營銷活動→搜集并整理讀者的反饋意見→從讀者的閱讀需求和編輯信息量中提煉出選題。

個人認為，編輯工作不是單指流程表中的某一個環節，整個循環過程才構成了編輯工作。而這僅僅是對編輯工作的簡單表述，它的內涵還很豐富。我結合日常工作中的經歷，認為好編輯所代表的不是產量最多或最少的編輯，而是能對稿件進行恰到好處的編輯加工，讓作者的才華發揮得淋漓盡致，賦予作品最耀眼的光彩并為讀者奉獻美好閱讀享受的編輯。換種說法，好編輯首先要是個優秀的讀書人，除了愛書和愛閱讀外，還要對作者和讀者的需求有敏銳的感知力；其次編輯要是個優秀的說明者，他要通過自己的編輯加工，把作者的思想和讀者的訴求在書稿中完整、準確地表達出來；最后編輯還要是個優秀的實踐者，他要參與出版的全過程，用最合適的呈現方式讓書來到最適合的讀者手中，這才是完成了真正意意義上的出版。那些壓庫書、滯銷書和不能常銷書的編輯都不能稱之為好編輯。

那如何才能成為好編輯呢？我不多談編輯所肩負的責任和理想，只想從實際工作的角度說說成為好編輯所必須具備的九大能力。

一、閱讀能力

編輯是文化的傳承者、觀察者和前瞻者，更應該是一名職業的閱讀者。編輯不僅應以閱讀為己任，而且在閱讀時要深度理解作品的精髓，發現潛在的讀者需求，為將來進行選題策劃打下堅實的基礎。故此，編輯要進行大量的深度閱讀，要培養自己在閱讀中得到借鑒和提升的職業習慣。

二、發現能力

千里馬常有，而伯樂不常有，是獨具慧眼的發現能力成就了伯樂。編書如相馬，編輯同伯樂，所以發現能力也能造就好編輯。發現能力能引發三種出版模式的產生。一是編輯通過他所掌握的作者資源、信息，啟發并引導作者圍繞編輯所提選題進行創作、出版的能力，即“編者—作者—讀者”的出版模式。二是指編輯從作者投稿中，精選有出版價值的稿件進行出版的能力，即“作者—編者—讀者”的出版模式。三是編輯通過社會熱點和讀者反饋的各種信息，經認真分析后所產生的“讀者—編者—作者”的出版模式。這三種較常運用的出版模式，決定了編輯在實踐中應不斷培養和提高自身的發現能力。

三、選擇能力

編輯肩負繁榮傳承文化學術的重任，好編輯應該具有選擇能力，并始終要將文化使命和社會責任放在工作首位。在選題策劃和書稿取舍伊始就要有所選擇有所側重，要做到有所為有所不為，知道何可為何不可為。惟其如此，才能在編輯工作中真正有所作為。否則，想編什么就編什么，什么書賺錢就編什么書，會貽害社會和讀者的。

四、學習能力

黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。編輯是否善于學習，關系到出版社未來的競爭與發展。同時，學習也是編輯生產力提高的主要途徑，要培養其終身學習的理念，不斷提高從業素質。工作中，有的編輯總犯同樣的錯誤，有的卻能在每一次錯誤中有所領悟。所以經歷不等于經驗，缺乏經驗不見得一定犯錯，重要的是要善于學習，不斷進步。如果編輯能把大部分精力用于學習領悟，形成自己獨特的學習能力，那么他的核心競爭力將是持續發展的。

五、開拓能力

由于市場競爭的加劇，使傳統的編輯工作受到較大沖擊，現在的編輯需要參與選題、組稿、審讀、加工、校對、排版設計、印刷和營銷全過程，而這些工作順利與否，都取決于編輯的開拓能力。市場能檢驗編輯開拓能力的強弱，開拓能力具有很強的實踐性，是在長期編輯實踐中形成的。編輯只有在工作中充分發揚逢山開路遇水搭橋的開拓精神，克服畏難情緒，方能使自己在編輯崗位上大展身手。

六、創新能力

述，傳舊而已；作，則創始也。編輯工作既是傳承性的勞動又是一種再創作的過程。編輯不能只述不作，信而好古，而是要在傳承經典的基礎上，充分發揮創新能力并將其貫穿編輯工作的始終。創新的過程是艱苦思考的過程，然而唯其“難”，才顯得更加珍貴。從提出選題開始，編輯就要有新意，即使是相同的選題，只要思考角度不同就能帶給讀者新的感受。裝幀設計和印刷方面也是創新的重鎮，新穎別致的裝幀設計和獨具匠心的印刷工藝都是讓讀者為圖書駐足的理由。用獨特方式把大家習以為常的事情變為事件，引起廣泛的關注，這是編輯成功營銷圖書的關鍵。所以只有不斷地創新探索，編輯才能抓住讀者的眼球，給讀者一個買書的理由，為圖書暢銷奠定一定基礎。

七、把控能力

把控能力是指編輯把控工作整體和局部關系的能力。一本真正意義上的好書，不可能只是某個細節做得好，而應該在整體上是無可挑剔的。編輯在工作中一定要有大局觀，先關注工作的整體，考慮周全定了大調后細節就有章可循，編輯也避免陷入舍本逐末的尷尬。當然，不積跬步無以至千里，好書的整體是由無數個細節構成的。但無論如何編輯只有處理好整體和局部的關系，才能以最好方式將圖書呈現于讀者手中，并使作者和讀者皆滿意。

八、主導能力

編輯在實際工作中要加強和作者的溝通，但必須堅持和體現編輯的主導作用，不能完全遷就作者。要讓作者信服，編輯自身要有一定的基本功，要言之有物，切中要點，關鍵時候還要自己能上，作者才買編輯的賬。比如編輯對美術作者需完成的畫稿（例如尺寸、風格、形象、交稿時間等方面）要有明確的書面要求。再如老作品重新出版，怎么解決現代感的矛盾？世界性和民族性怎么統一？套書中的各本書怎么體現各自的特色，風格又怎么協調統一？這些編輯都要心中有數，要拿得出解決方案。專業編輯絕不能只用作品好看不好看作為評價標準，好不好看普通讀者都知道。一般來說，編輯合理的建議和要求，作者是能夠接受和配合的。

九、規劃能力

編輯應能統籌安排每個工作環節，明白先做什么后做什么，避免前松后緊盡忙些不急之務，反而耽擱了重要的事情。編輯還要嚴格編校程序，該編輯處理的就不要麻煩作者。排版前，編輯要預測排版后稿件的視覺效果以及總印張數，控制印制成本，選擇不容易出錯的排版方法，特別不能邊想邊干，邊干邊改，避免時間和精力的浪費。印刷裝訂和制定營銷方案時，編輯要全程監控，出了問題再找原因就遲了。

有編輯把做書比喻成養孩子，是非常形象貼切的。一本書好了，很多人都說自己是創造者、是參與者、是該書的父母，可一旦書做砸了，當誰都否認和它有關系時，這本書的編輯卻難辭其咎，因為后面寫著他的名字。所以編輯要以超強的責任心對待每本過手的書稿，在日常工作中不斷以上述九項能力錘煉自己，勿以為小而不去磨練，這也是通往好編輯的必經之路。

時下，數字化閱讀、出版已融入讀者的生活和編輯的工作中。放眼世界，編輯的工作環境在變，技術手段在變，社會對編輯的期待也在變，但不變的是編輯的使命和責任、熱情和理想以及執著和努力。現在很多人視編輯工作為有責任、有擔當、有理想的職業，愿意成為其中一員并為之奮斗。我也真心希望我們這些投身出版事業的編輯中還能走出像鄒韜奮這樣偉大的中國好編輯。 （作者單位系二十一世紀出版社）