“墨”田的守望者

我與書法結緣甚早。小時候，外公一手漂亮飄逸、揮灑自如的毛筆字令我神往，可惜僅限于此。雖年幼未獲啟蒙、指點，但寫字一直是我很喜歡做的一件事。稍有時間我便會在紙上寫寫畫畫，聊以自賞，現在想來，似是一種無意識的覺醒吧。

讀師范時，我與書法又一次有緣交會。學校與孔府、孔廟一路之隔，我時常與好友去欣賞、揣摩其中碑帖，方知中國書法博大精深且奧妙無窮，我的書法激情再次被點燃。

在學校管理崗位上歷練數年，我在廣泛征詢、實地考察、資源分析、研究論證的基礎上，嘗試把寫字教學引入學校教育。于是我帶領教師一方面研究課堂教法與學法、字法與筆法，研究教學的普及與提高、效率與效果；另一方面組織師生活動，加強師資培訓，營造校園氛圍，重視對外交流。

路越走越寬，在我的主導下，學校制定了書法教育實施方案、目標、規劃；打造了教師的培訓計劃及獎勵機制；開發校本教材，完成徐州市教研室《校園特色文化建設》課題。

而我每每在絕慮凝神，力送毫端，注于紙上之時，更是深刻地體會到書法溢美之芬芳、凝智之妙趣；啟迪了哲思，沐浴了心靈。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我愿以綿薄之力，做一個至真至誠的“墨”田守望者。

（宗劍，揚州人，中學高級教師，南藝書法等級考試高級培訓師。曾獲上海市教師“三字”邀請賽全能硬筆一等獎、粉筆二等獎、毛筆三等獎，上海市書法課評比特等獎，全國教師微課比賽二等獎，江蘇省首屆中小學教師書法篆刻展硬筆一等獎。作品入選全國第二屆中青硬筆展、全國第二屆硬筆冊頁展，入展“相約金陵”全國硬筆書法展。）