我與書法結緣甚早。小時候,外公一手漂亮飄逸、揮灑自如的毛筆字令我神往,可惜僅限于此。雖年幼未獲啟蒙、指點,但寫字一直是我很喜歡做的一件事。稍有時間我便會在紙上寫寫畫畫,聊以自賞,現在想來,似是一種無意識的覺醒吧。
讀師范時,我與書法又一次有緣交會。學校與孔府、孔廟一路之隔,我時常與好友去欣賞、揣摩其中碑帖,方知中國書法博大精深且奧妙無窮,我的書法激情再次被點燃。
在學校管理崗位上歷練數年,我在廣泛征詢、實地考察、資源分析、研究論證的基礎上,嘗試把寫字教學引入學校教育。于是我帶領教師一方面研究課堂教法與學法、字法與筆法,研究教學的普及與提高、效率與效果;另一方面組織師生活動,加強師資培訓,營造校園氛圍,重視對外交流。
路越走越寬,在我的主導下,學校制定了書法教育實施方案、目標、規劃;打造了教師的培訓計劃及獎勵機制;開發校本教材,完成徐州市教研室《校園特色文化建設》課題。
而我每每在絕慮凝神,力送毫端,注于紙上之時,更是深刻地體會到書法溢美之芬芳、凝智之妙趣;啟迪了哲思,沐浴了心靈。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,我愿以綿薄之力,做一個至真至誠的“墨”田守望者。
(宗劍,揚州人,中學高級教師,南藝書法等級考試高級培訓師。曾獲上海市教師“三字”邀請賽全能硬筆一等獎、粉筆二等獎、毛筆三等獎,上海市書法課評比特等獎,全國教師微課比賽二等獎,江蘇省首屆中小學教師書法篆刻展硬筆一等獎。作品入選全國第二屆中青硬筆展、全國第二屆硬筆冊頁展,入展“相約金陵”全國硬筆書法展。)