王繼平

入選理由 在工作中推動研究，在研究中創新工作，充分發揮管理的智慧，帶領所在機構團結全國學術力量，凝聚全國發展共識，努力提升職業教育智庫的國家作為與國際形象。

人物印象 2010年6月，王繼平以教育部職業教育與成人教育司巡視員身份兼任教育部職業技術教育中心研究所新一任所長。如何推動這個當初由德方資助、已成立20年的國家級職業教育研究及開發機構的工作，王繼平從研究所的定位出發，將工作切入點選在了推進全國性職業技術教育改革和發展研究，積極為教育部職業教育管理和決策提供服務上。

任職整一年，教育部、人力資源和社會保障部聯合召開新中國成立以來的第一次全國職業教育科研工作會議。

王繼平認為，我國科研工作還不適應職業教育改革發展的需要；相對于蓬勃發展的職業教育實踐，職業教育科研還是一個薄弱的領域，還存在“一盤沙”、“兩張皮”、“獨角戲”現象；科研力量相對不足，而且沒有很好地組織起來。

在這次會議上，由王繼平主導發起，成立全國職業教育科研（教研）院所聯席會議，旨在加強全國各職業教育科研（教研）機構的聯系、信息交流和行動協調，形成資源共享、協同攻關的新機制，形成跨部門、多領域參與職業教育科研的新格局。在他的心中，職業教育一些重大政策、制度的研究，應該廣泛吸納各有關部門、行業、高校、企業的專家、學者參與。

秉持這樣的工作思路，由他領銜，組織全國職業教育研究力量，歷時半年努力，完成《中國特色職業教育發展之路——中國職業教育發展報告（2002—2012）》。

2012年5月15日，王繼平參加第三屆國際職業技術教育大會，并在第二分組會議上作題為“中國在職業技術教育與培訓中促進公平的政策與實踐”的主旨報告。擔任所長以來，王繼平多次以職業教育國家決策咨詢機構代表身份出席國內外會議，業界也多次聽到他發出的聲音。

王繼平提議學界，要重視比較研究，立足國情，博采眾長，及時捕捉國際上職業教育發展新趨勢、新經驗，為我國職業教育發展提供借鑒。在研究所上任以來，王繼平先后與越南國家職業培訓研究所、新西蘭國際職業教育聯盟、波蘭職業教育中心協會等機構的負責人進行廣泛交流與合作，

王繼平倡導，我國的職業教育科研應適應新的形勢，積極探索中國特色的職業教育發展規律，抓住關鍵問題努力破解改革發展難題。

2013年，在多個場合，他呼吁要打造中國職業教育“升級版”。他寄望，一是把發展職業教育擺在更加突出的位置，二是進一步加強德育，三是進一步促進教育制度和勞動制度的有機結合，四是進一步完善資助政策和傾斜政策，五是進一步提高質量，六是進一步增強吸引力。