基于CNKI數字圖書館應用分析的數字資源增值服務

卜月勝

摘要：本文以機構數字圖書館為基礎，通過檢索2005年1月─2014年12月我校收錄在CNKI中文獻發表的年度、數量、著者人數、學科產出量、獲得資助、下載/被引頻次的分析，實現數字資源的增值服務與高校圖書館學科化信息服務雙贏的目的。

關鍵詞：機構數字圖書館;數字資源;信息服務;網絡技術

20世紀90年代，隨著計算機網絡技術、數據庫技術和多媒體技術的迅速發展，電子資源成為信息的主體，作為高等院校的信息存儲中心的圖書館數字資源所占的比重越來越大，圖書館服務工作的重心隨之從“以我為中心”的被動服務向“以用戶為中心”的主動推送資源的個性化服務轉變，因此，數字資源的建設與利用成為圖書館界，特別是信息技術人員關注的熱點。本文通過目前使用率較高的數據庫CNKI機構數字圖書館的功能及應用分析，為促進我校的科研、學科建設、示范性建設及人才培養提供數據支撐。

一、CNKI機構數字圖書館及其主要功能

機構數字圖書館是 CNKI 為機構用戶提供的一個按需定制資源服務，輔助信息組織和管理決策的平臺[1]。機構用戶通過機構數字圖書館的后臺管理，全面、系統、有重點地按需訂制學科資源、特色資源、自建資源，個人用戶依托機構館構建個人館并與機構館關聯，通過漫游帳號滿足讀者對機構文獻、信息、情報的需求，實現數字資的源增值服務。

機構數字圖書館的主要功能包括資源整合、情報分析和用戶管理等功能，對于高等院校來說，是為師生提供數據庫增值服務和提高圖書館信息服務的重要途徑。

二、科研產出情況分析

2005年至2014年，從CNKI機構數字圖書館中收錄我校的文獻共計1460篇，利用文獻管理軟件NoteFirst對相同的文獻進行剔除，有效文獻為1441篇，其內容涵蓋基礎科學、工程科技、農業科技、醫藥衛生科技、哲學與人文科學、社會科學、信息科技、經濟與管理科學等各個領域，涉及105個學科。可從以下幾個方面分析：

1、按文獻發表年度分析：從圖1看出，10年來發表文獻的數量總體上是逐年上升的，但2013年上升幅度尤為突顯，比2012年增長了69%，科研發展態勢較好。13、14兩年發表的文獻占總文獻的47%，近總數的一半，這一年也是我校深化人才培養模式轉型之年，全校教師全身心地投入到教學及科研中，同時在本年4月份構建了機構/個人數字圖書館，并開通了100個漫游帳號，實現了資源無縫鏈接。一年來僅漫游帳號使用知網的總次數達到了12萬，接近12年全年使用知網的總次數。圖書館的資源發展密切地配合了學校學科發展和科研方向，既滿足了讀者潛在的需求，又拓展了CNKI機構數字資源服務的功能，為教學及科研的產出提供了有力的保障。

2、 按學科類別分析：輕工業124篇，科研產出位列第一，職業教育118篇，計算機軟件及計算機應用66篇，畜牧與動物醫學47篇，企業經濟36篇，園藝34篇，高等教育31篇，機械工業29篇，電力工業28篇，自動化技術26篇。發表文獻的前10個學科發文數量占總文獻數量的37.4%。發文數最高的是輕工業類，我校正是一所以輕工類為主的高等職業院校。值得一提的是職業教育與高等教育學科，在我校并沒有開設，但科研產出占總文獻的10.3%，主要原因是各個學科教師的研究都是為職業教育、高等教學服務，與職業教育、高等教育學科有很強的相關性，所以產出量居高[2]。

3、 按研究獲得資助分析：文獻基金支持反映本研究領域的社會關注度情況[3]，經統計內蒙古教育廳基金39篇，國家自然科學基金34篇，內蒙古自然科學基金16篇，國家高技術研究發展計劃4篇，國家技術創新計劃2篇，國家科技支撐2篇，其他8篇，基金文獻占文獻總數的7.3%。以上數據顯示，依賴于科研項目發表的文獻較少，一方面是由于前幾年科研項目的缺乏，另一方面通過科研項目撰寫的論文沒有明確地按要求進行標注。由此，一要規范科研文獻的撰寫，二要加強科研項目的申報。

4、按文獻作者分析：普賴斯定律認為發表論文N篇以上的作者為核心作者，我校最多發文的作者祁連弟發表文獻的數量20篇，由此核心作者最低發文篇數N≈0.749√Nmax ，按此公式計算N≈4篇，經統計發文4篇的作者為43人，發文量為725篇，除以文獻總數所占的百分比為50.3%，大于文獻總和的一半，說明核心作者群已經形成。

5、按研究質量分析：主要包括下載/被引頻次兩部分，下載頻次反映了人們關注文獻的程度，被引頻次是學術水平、價值的重要體現，通過對我校文獻產出前30名作者分析，雒亞洲教授的文獻被引和下載頻次均最高為56/5357，同時也發現一些發文數較高的著者，下載/被引頻次并不高，一方面由于職稱在上升階段，另一方面也需要進一步提高學術研究水平。

結束語：通過對CNKI機構數字圖書館的分析研究，借助計算機網絡技術，利用CNKI賦予的個性化定制功能，對數字資源進行更深層次的整合：①達到學科文獻內容的每日更新，實現學科館員與學科用戶的雙向互動;②為示范性建設工作提供便捷、專業的理論知識;③為科研的產出提供科學的理論依據。實現數據庫增值服務與高校圖書館學科化服務雙贏的目的。

（作者單位：包頭輕工職業技術學院）

本文系2014年校級科研項目“職業院校CNKI機構數字圖書館的功能及應用分析”（項目編號：QY2014-2-32）成果

參考文獻：

[1]侯 聃. CNKI 機構數字圖書館的功能及應用[J].圖書館學刊，2010（6）

[2]曹 禹. 基于 CNKI 分析我校科研、優勢學科及人才培養情況 [J].吉林化工學院學報， 2013（8）

[3]郭金子.基于CNKI數據庫的文獻計量分析工具研究 [J]. 圖書館學刊， 2014（4）endprint