“夏一凡班”的故事

□安雅心

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“夏一凡班”的故事

□安雅心

這么多年，有一句話一直想和他們說：親愛的老師和同學(xué)們，我愛你們！

——夏一凡

走進(jìn)綏棱林業(yè)局中學(xué)一樓走廊，有一個不尋常的班牌格外醒目：夏一凡班。

夏一凡，是初三·二班的一名殘疾女學(xué)生。

一個班集體，為什么要以學(xué)生的名字命名？又為何被評為全省道德模范班集體、被省森工總局團委授予“五四紅旗團支部”榮譽稱號？

為了尋找藏在這些問號背后的故事，筆者走進(jìn)了“夏一凡班”。

老師說：“讓我和我的學(xué)生們照顧她吧”

命運無情時，會將生靈殘暴地碾壓。

2000年8月5日，小一凡的降生讓爸爸媽媽眉開眼笑。然而，剛剛涌上心頭的喜悅卻被一張冷冰冰的診斷書擊得粉碎——腦積水、唇腭裂、心臟病、脊柱裂、脊柱90度彎曲……沒人敢相信，也沒人愿意相信，這一連串可怕的疾病會集中在一個如此幼小的身體里。

一凡的父母從未放棄對她的治療。在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下，小一凡一天天長大。然而，她不僅不能像正常孩子一樣奔跑、跳躍，還要忍受病痛的折磨。

媽媽的背，是她的世界。她最喜歡讓媽媽背著，看學(xué)校操場上一幫幫的小朋友奔跑玩耍……每當(dāng)看到女兒那渴望的眼神，媽媽劉艷波的心都要碎了，她思來想去，做出一個大膽的決定，把女兒送到那個與她“格格不入”的世界——學(xué)校，哪怕是自己天天陪讀，也要給女兒一個正常的成長環(huán)境，“別的孩子有的，我女兒也要有”。

2006年的一天，劉艷波背著小一凡來到綏棱林業(yè)局小學(xué)。校長看著這個一放下就會癱倒的小女孩，連忙問：“她能行嗎？學(xué)校里一坐一天，她受得了嗎？”

“能行，能行的！我可以陪著！”劉艷波馬上肯定地回答。

趴在媽媽背上的小一凡眼巴巴地看著校長，眼神里充滿了渴望和無助。這對母女的誠意打動了校長。

從夏一凡上學(xué)的第一天起，劉艷波就守在教室門口。只要下課鈴聲一響，她就趕忙跑過去，抱女兒去衛(wèi)生間。由于夏一凡腰部以下沒有知覺，大小便常常失禁，劉艷波就特制了一把小椅子——在椅面中間摳個圓洞，下面放一個小桶。

見劉艷波天天坐在教室外，時任班主任的寧鳳燕老師特別體諒她的艱辛。一天早晨，寧老師叫住了劉艷波：“一凡媽媽，你不用天天守在這兒，讓我和我的學(xué)生們照顧她吧。”

看著坦誠的寧老師，劉艷波的淚水瞬間溢滿眼眶。一凡長這么大，還從未離開過她的視線。

上學(xué)后的小一凡，臉上比以往多了好多笑容，因為最讓她開心的就是有了小伙伴，能像別的孩子一樣在教室里學(xué)習(xí)。每天放學(xué)回到家，她總有講不完的趣事。媽媽發(fā)現(xiàn)，小一凡的身體狀況也比以前好了很多。

同學(xué)們說：“夏一凡需要我們”

回憶起第一次見到夏一凡的情景，寧鳳燕記憶猶新：“接這個班時，我只知道班里有一個特殊的小女孩，可到班級后才發(fā)現(xiàn)，夏一凡的情況比我預(yù)想的還糟。說不想退縮那是假的，可一看到夏一凡和她父母那渴望的眼神時，我的心就軟了。作為老師，我要給這孩子一份愛，讓她也能像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。”

寧鳳燕對夏一凡格外照顧——講完課，總是先到夏一凡那兒看看；下了課，幫夏一凡倒屎倒尿擦屁股……在寧鳳燕的記憶中，一凡不僅學(xué)習(xí)成績好，而且特別懂事兒，“為了不給我添麻煩，她盡量在家排便，在學(xué)校也盡量不喝水，可她根本控制不住自己的身體啊！”

為此，寧鳳燕在小學(xué)前兩年的每周班會和隊會上，主題都是團結(jié)友愛、互幫互助。在寧鳳燕的帶動下，從小學(xué)三年級開始，越來越多的同學(xué)開始從心理上接受夏一凡，課間陪她聊天，給她打水，幫她收拾課桌、書包，撿掉在地上的東西，甚至幫她倒便袋。再也沒人嫌她臟、嫌她麻煩了。

最讓寧鳳燕感動的是發(fā)生在二年級時的一件事：“有一天，我正在這邊講課，突然隨風(fēng)飄過來一股臭味。有同學(xué)說，夏一凡大便了。這時，我只感覺胃里有東西在翻騰，急忙跑出教室深吸幾口氣。當(dāng)我返回教室時，看見夏一凡前后桌的同學(xué)已經(jīng)把她抱起來，有的幫助擦拭，有的幫助倒便……那一瞬間，我被這些可愛的孩子徹底感動了。”

從那兒以后，班級活動都能看到夏一凡的身影，趕上有在二樓上的音樂課、計算機課時，班里的大個子男生就主動背起她……寧鳳燕欣慰地看到，全班其他32個孩子都能發(fā)自內(nèi)心地接納夏一凡、理解夏一凡、尊重夏一凡。

班里有個這么特殊的學(xué)生，夏天還好，可以開窗通風(fēng)，可一到冬季，教室里時常迷漫著難聞的屎尿氣味。一些家長不依了，要把孩子從這個班調(diào)走，可孩子的回答卻是：“我不走，夏一凡需要我們！如果我們離開了她，她會很孤獨。”

“夏一凡需要我們！”這是32個孩子的共同心聲。

不留夏一凡一個人在教室里，是這個班不成文的“班規(guī)”。每次下課，都有同學(xué)放棄去外面玩的機會，主動留下來，在教室里陪伴夏一凡。課間，同學(xué)們圍著她聊天、請教難題；上體育課時，同學(xué)們把她帶到操場上，讓她看著大家上課；不管什么時候，夏一凡大小便了，同學(xué)們爭著去倒便袋；中午放學(xué)，總會有同學(xué)陪伴夏一凡，直到夏一凡媽媽來送飯。老師們都說，這些事情從來沒有人要求過，但是孩子們都默默地在做，夏一凡常常被感動得眼睛紅紅的。

友愛，在這里潤物無聲地延續(xù)著。

快樂的集體，友愛的集體。

夏一凡說：“老師和同學(xué)們，我愛你們”

2012年7月，臨近小學(xué)畢業(yè)。夏一凡和同學(xué)們的內(nèi)心都非常復(fù)雜，誰也不想提到的一個詞是“分別”。

6年的時光，讓夏一凡和小伙伴的心緊緊地連在了一起。大家有了一個無言的約定：“都相處這么多年了，分開真的舍不得；我們要讓她永遠(yuǎn)快樂，一起考入初中；如果把她放在別的班級，我們擔(dān)心照顧不好她；沒有我們，她會不會受委屈啊？”

32名同學(xué)集體給老師、校長寫信，想實現(xiàn)“在一起”的夢想。

幾天過后，同學(xué)們盼來了好消息：“我們六年二班的同學(xué)整體升入初中！”一時間，全班同學(xué)圍著夏一凡歡呼雀躍……

進(jìn)入初中后，令人高興的是，夏一凡的唇腭裂經(jīng)過手術(shù)沒有留下后遺癥，心臟病也漸漸地康復(fù)，大小便失禁的癥狀也有了緩解……

趙冬梅是“夏一凡班”的班主任，她為自己的33名學(xué)生感到驕傲。“這幫孩子特別有愛心，特別重感情，能陪伴夏一凡9年，真的很不容易。夏一凡今天之所以能坐在教室里上課、沒有自卑感，與32名同學(xué)的支持、理解和幫助是分不開的，我時常被他們感動著。為別人鼓掌，也為自己的生命加油！”在趙冬梅看來，夏一凡是全班的“精神財富”，也是能夠?qū)?2名學(xué)生團結(jié)在一起的“正能量”。

夏一凡特別要強，她的勤奮好學(xué)和樂觀向上的精神，一直感染著大家。盡自己所能地為同學(xué)們做點兒事，是夏一凡最大的快樂。

有個同學(xué)學(xué)習(xí)成績不是很好，有的孩子背地里叫她“傻大個兒”。夏一凡聽到后立即勸阻，并安慰因此而產(chǎn)生自卑心理的同學(xué)：“個子高是你的優(yōu)點啊，學(xué)習(xí)上我可以幫你。”

夏一凡的同桌張欣宇是一個“留守兒童”，每當(dāng)張欣宇情緒上有了波動或放松學(xué)習(xí)時，夏一凡就開導(dǎo)她、幫助她。在夏一凡的影響下，張欣宇變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也躍升到班級的中上游。

同學(xué)張春雷最佩服夏一凡身上那股子要強勁兒：“她身體那么不好，還在課堂上發(fā)過病，但是學(xué)習(xí)成績卻那么優(yōu)秀，而且每天都是笑呵呵的。夏一凡的堅強、要強、自強精神，特別激勵著我進(jìn)步。我也要像她一樣堅強、樂觀，不管遇到什么困難都不退縮！”

在綏棱林業(yè)中學(xué)校長周繼云的印象里，夏一凡學(xué)習(xí)成績一直排在全學(xué)年第一，她的頑強帶動了其他同學(xué)，而其他同學(xué)的包容和友愛，也感染了夏一凡。可以說，“夏一凡班”33名同學(xué)成就了彼此，這個班級一直是學(xué)校里成績最好、團結(jié)力最強、活動參與度最高、老師評價最佳的班級。在與夏一凡的交往與相處中，同學(xué)們都變得學(xué)習(xí)更勤奮、助人更熱心、心態(tài)更陽光、集體榮譽感更強了。

夏一凡坐在教室的最前排，圓圓的臉上總是掛著微笑：“感謝我的同學(xué)陪伴我這么多年，一直無怨無悔地照顧我。也正是因為他們不嫌棄我，才令我變得堅強和樂觀，使我有力量、有信心戰(zhàn)勝病魔。我覺得，在我的生命中有32根脊柱在支撐著我，有32雙腳在帶著我奔跑。這么多年，有一句話一直想和他們說：親愛的老師和同學(xué)們，我愛你們！”

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