談如何利用家庭教育的力量對留守兒童進(jìn)行教育

廣西橫縣平朗鄉(xiāng)中心學(xué)校（530319） 李健華

談如何利用家庭教育的力量對留守兒童進(jìn)行教育

廣西橫縣平朗鄉(xiāng)中心學(xué)校（530319） 李健華

留守兒童的教育問題目前已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注的問題之一，關(guān)于留守兒童的教育一直以來都是教師頗為頭痛的問題。定期召開座談會、定期進(jìn)行家訪、定期讓家長進(jìn)行反饋，這些都是與家長交流留守兒童問題的方法。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)對留守兒童的有效教育。

家庭教育 留守兒童 學(xué)校教育

相關(guān)研究表明：留守兒童身上所表現(xiàn)出來的問題很多，有心理上的也有行為上的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出謀生，由此也產(chǎn)生了世界上數(shù)量最多的留守兒童。我認(rèn)為，關(guān)于留守兒童的教育問題僅僅依靠學(xué)校教育的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要充分利用家庭教育的力量，家校合作共同解決留守兒童的教育問題。

一、定期召開座談會，與家長交流留守兒童的教育問題

留守兒童的父母很多都是出外打工，由爺爺奶奶照顧。老年人由于知識文化水平的局限性，很多人對孩子的教育問題并不是非常關(guān)注和重視。因此，我們應(yīng)該定期召開家長座談會，邀請這些爺爺奶奶來校，與他們交流孩子的教育問題。

在座談會上，教師應(yīng)該將孩子的學(xué)習(xí)情況及時通報(bào)給留守兒童的家長。尤其是對于那些問題較為突出的留守兒童，在座談會期間必須要重點(diǎn)突出，并要求家長能夠充分的配合學(xué)校的教育工作，在家庭對他們進(jìn)行必要的教育。當(dāng)然，對于留守兒童的情況僅僅在座談會期間讓家長全部了解是不現(xiàn)實(shí)的。在每次召開家長座談會之前，教師需要把各個留守兒童的在校的表現(xiàn)以書面的形式打印出來，便于家長更好了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為狀況和心理狀況。

由于很多留守兒童家長認(rèn)識存在一定的局限性，也有現(xiàn)很多家長不愿意參加座談會的情況。對于這部分家長，教師必須要積極與其進(jìn)行溝通，讓他們對孩子的教育問題充分的重視起來，積極參加座談會。有了家長的積極配合，我們的座談會才能夠持續(xù)、有效進(jìn)行下去。

二、定期對其進(jìn)行家訪，與家長交流留守兒童的教育問題

除了通過座談會的方式，我們還應(yīng)該定期對留守兒童進(jìn)行家訪。通過家訪了解留守兒童的實(shí)際生活和在家的學(xué)習(xí)情況。在家訪期間，對于孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)教師也要及時通報(bào)給家長，并針對孩子近期所出現(xiàn)的問題與家長共同商討出教育方案。

例如，我班有一位留守兒童，他的學(xué)習(xí)成績一直非常好，近期不知道是什么原因造成了他的學(xué)習(xí)成績急速下滑。看到這種情況我非常焦心，于是我選擇在一個周末的下午對其進(jìn)行了家訪。在家訪的過程當(dāng)中我了解到，原來他的爺爺最近去世了，對這名留守兒童的打擊很大，他回去之后整天對著爺爺?shù)倪z像發(fā)呆，由于悲傷過度也沒有心思學(xué)習(xí)了。了解到這一情況后，我與這名留守兒童的奶奶進(jìn)行了積極的溝通。讓她在家里要盡量給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他盡量快樂起來。最終，在這名留守兒童家庭的積極配合下，這名留守兒童很快走出了悲傷，又積極投入到學(xué)習(xí)中了，本學(xué)期末的時候他的學(xué)習(xí)成績又逐步恢復(fù)到了原來的水平。

從上面這個案例可以看出，家訪是非常重要的。在家訪的過程當(dāng)中教師可以更好了解學(xué)生，可以與家長進(jìn)行溝通，可以充分動員家長參與到留守兒童的教育當(dāng)中。

三、定期讓家長反饋，與家長交流留守兒童的教育問題

除了上述兩點(diǎn)，為了更好對留守兒童進(jìn)行教育。教師必須要家長定期對留守兒童在家庭內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。讓教師更加及時了解留守兒童在家庭內(nèi)的表現(xiàn)，從而對其進(jìn)行教育。比如，可以通過電話的形式進(jìn)行反饋，可以通過書信的形式進(jìn)行反饋等。

記得有一次，一位留守兒童的家長非常焦急的給我打來了電話。說自己的孩子每天回家除了基本的吃飯之外就是上網(wǎng)，甚至每天上網(wǎng)到深夜。家里怎么說都沒有用。了解到這名留守兒童的情況并聯(lián)系到他最近的在校表現(xiàn)（上課經(jīng)常睡覺），我急忙和這名留守兒童的家長進(jìn)行了商談，制定出了教育方案。首先，我和這名留守兒童進(jìn)行交談，讓他知道長時間上網(wǎng)的危害——影響學(xué)習(xí)、影響睡眠、影響視力。其次，我要求家長撤掉網(wǎng)線，讓其斷去上網(wǎng)的條件。在家校的積極配合之后，該名學(xué)生在接下來的時間里又重新恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

因此，定期讓家長反饋留守兒童在家庭內(nèi)的表現(xiàn)情況是非常必要的。這樣的做法有利于更好地對留守兒童進(jìn)行教育。

總之，我們必須要充分利用家庭的力量對留守兒童進(jìn)行教育，唯有家長和學(xué)校緊密合作才能真正實(shí)現(xiàn)對留守兒童的有效教育。家庭教育的力量是一個不可忽視的力量，我們必須要審慎視之。

（特約編輯 陳兮琰）

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1007-9068（2015）15-089