牛主任審稿

牛主任審稿

小張到縣政府辦公室工作不久，經過兩周的精心準備，他十分客觀地將年度政府工作總結完成后，呈給牛主任審定。有“一支筆”美譽的牛主任隨手一翻總結，就一針見血地對小張說：“寫總結要抓住‘主旋律’，特別要善于挖掘工作中的‘亮點’。”

“‘全縣GDP實現32億元，較去年同期增長11%；與去年增長16%相比，增幅下降了5%。’這句話累贅，應去掉‘與去年增長16%相比，增幅下降了5%。’這叫‘省略中找亮點’。”

“‘財政一般預算收入實現2.7億元，完成年度計劃的92%。’不妥！據我了解，雖然財政收入沒有完成全年計劃，但還是高于其他兄弟縣，應改為‘財政一般預算收入完成2.7億元，高出其他兄弟縣0.6個百分點。’這叫‘比較中找亮點’。”

牛主任喝口茶，也不看稿子，對小張說：“你只有15平方米的住房，鄰居住房從70平方米換到180平方米，你的居住面積有沒有增加？”

小張說：“沒有。”

“錯！按統計局統計，你在全縣平均住房面積里增加了30平方米。”牛主任得意地說：“這叫‘平均值中找亮點’。”

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“‘政府拿出50萬元補貼給農民，全縣25萬農民，人均享有2元補貼。’沒有寫到點子上。”牛主任拿起稿子繼續斧正，“應改為‘政府拿出50萬元補貼給農民，全縣25萬農民100%受益。’這叫‘百分比中找亮點’。”

“按照‘四舍五入找亮點’，應將‘全縣人均收入較去年同期增長了6.15%。’改為‘全縣人均收入較去年同期增長了6.2%。’”牛主任繼續說：“通過四舍五入，直接將工作成績提高了0.1個百分點。”

牛主任指著總結中“有57名縣政府機關干部16次深入基層解決群眾問題。”這句話，說:“工作成績沒有完全表現出來，57名干部乘以16次就是912人次。這句話應改為‘縣政府機關干部有912人次深入基層解決群眾問題。’這叫‘數字疊加找亮點’。”

“‘實現勞動力轉移就業2000余人。’應改為‘實現勞動力轉移就業1萬余人。’”牛主任說：“勞動者的流動性大，雖然數字虛夸了部分，但這種不好具體落實的數字很容易被認可，這

叫‘無可考證找亮點’。”

最后，牛主任語重心長地說：“我就憑著‘一支筆’，讓五位鄉領導升遷到縣里，讓三位縣領導升遷到市里，我也從鄉里的一名小學教師成為今天的政府辦主任，你得好好領悟領悟呀！”

（文／甘信明據《安陽日報》）